您如何看待在引導條款中沒有完成的成分？

這導致了乙個共同從句。

，它只起連線作用，不作為任何組成部分; 定句的子句。

那就是充當一種成分。

因此，要確定它們屬於什麼型別的從句，以及連詞是否充當成分，只需要看它們引導的句子是否完整即可。

例如：以下事實the chinese people invented the compass

is known to all.

粗體部分是乙個完整的句子，說明不作為任何組成部分，僅作為事實的補充說明。 因此，它是乙個置詞從句;

the fact thatwe talked about

is very important.

粗體部分的表達是不完整的，談到需要有乙個物件，而這裡充當物件元件。 因此，它是乙個確定的從句。

只需刪除導致該問題的句子，然後檢視其餘部分是否仍然有主語、謂語和賓語。 如果有，請考慮導致狀語成分的句子並繼續分析。

同音異義詞通常具有解釋和復合含義，定句通常是修飾和限定某個詞的從句。

the fact that the chinese people invented the compass is known to all.

the fact that we talked about is very important.

從句和定句有什麼區別？

按照字面。 同樣的職位就是同樣的職位，那麼什麼是相同的職位呢？ 主體和客體也是如此。

確定的是資格的修改。

從句是主句以外的句子。

那麼以上兩句話的分析如下：

the fact that we talked about is very important.=the fact is important

we talked about the fact

因此，指導性從句是定性從句。

the fact that the chinese people invented the compass is known to all.

中國人發明指南針的事實是眾所周知的。

事實=中國人發明了指南針，與句子中的主語處於同一位置。

所以它是乙個置態從句。

這是定式子句中的乙個組成部分，但子句中的賓語可以省略。

用法：用作指示代詞，意思是“那個，那個”。 它可以指前面提到的事物，也可以指在空間或時間上比另乙個事物更遠的事物或人，也可以指要表達或提及的事物、想法等。

當它用作關係代詞時，它指的是乙個人或事物，同時充當從句中的句子成分。 這有時也會導致非限制性定句。

定性從句（又稱關係從句、形容詞從句）是指一種以關係詞為主導的從句（英文：relative word），因為這類從句的句法功能多是定定從句，所以一度被稱為歸因從句（英文：attributive clause），這種從句除了是定句外，還可以用作狀語等成分， 因此，現代語言學經常使用“關係從句”一詞。

關係從句的句法功能主要是充當定句。 在英語中，關係從句通常放在它修飾的單詞（組）之後。 由關係從句修飾的詞（組）稱為先行詞

antecedent），引導關係從句的詞稱為關係詞，關係詞指先行詞，在關係從句中充當某個組成部分。

that

當引導名詞從句時。

它被稱為連線詞。 它只起指導作用。

不要使句子成為組成部分。

這本身並不有趣。

這導致了狀語從句。

它被稱為從屬連詞。

它只起指導作用。

不要使句子成為組成部分。

這本身並不有趣。

這導致了定句。

稱為關係代詞。

代替前因。

指導性定性條款。

在從句中扮演代詞角色。

它可以在子句中。

作為主語、賓語、謂語。

所以你的問題。

答案是： that

作為關係代詞。

在定句中。

必須是句子元件。

但有時那

可以更換。 關係副詞。

指導性定性條款。

事實並非如此。

充當代詞，例如 i

don'tlike

theway

thatyouspeak.

i'llnever

forget

theday

thatiwent

tocollege.

當引導名詞從句時，它被稱為連線詞，它只起到引導作用，不作為句子成分，本身也沒有意義。

當乙個前導狀語從句被稱為從屬連詞時，它只起引導作用，不構成句子成分，本身沒有意義。

當引導定句時，它被稱為關係代詞而不是先驗詞，而前導定句在從句中扮演代詞的角色。

它可以用作子句中的主賓謂語。

所以你的問題的答案是，作為關係代詞，定句必須作為句子成分。

但有時可以用它來代替關係副詞來引導定句，然後它就不能充當代詞。

比如我不't like the way that you speak.

i 'll never forget the day that i went to

這是指乙個人或一件事。 在定句中，它用作主語、賓語或謂語。 如。

the students that like english often learn from each other.（作為主語，相當於誰）。

i saw the girl that you like.（作為賓語，等同於 who 或 whom）。

the car that is over there is mine.（that作為主語，相當於which）。

the trees that they planted grow very well.（that作為物件，等價於which）。

he is not that man that he was.（作為謂語）。

這可以單獨導致生成的狀語從句。

不必如此......那個或某某......這種搭配。 當僅此一項作為前導狀語從句出現時，它有時會考驗讀者的判斷力。

讀者需要警惕這種用法，並從句子的上下文中判斷它是否採用了這種用法。

從結構上看，區分是前導狀語從句還是前導定句，可以通過從句的成分是否完整來判斷。 定句通常是不完整的，即由子句修飾的先行詞充當子句中的成分。

筆記：

表示結果的狀語從句 so that 被解釋為“因此”、“so to”和“so”。 所以，所以......這有類似的含義，但後者有度的意思，而前者沒有。 例如：

he spoke clearly, so that everybody understood him.

表示結果的狀語從句 so that 被解釋為“因此”、“so to”和“so”。 所以，所以......這有類似的含義，但後者有度的意思，而前者沒有。

你是對的，在這兩句話中，那是導致結果的狀語從句，第一句話就是這樣......that...第二句話是這樣......

that...它們都是代表"所以。。。。。。如此之多，以至於......"。但是，也存在這種結構中產生客觀狀語從句的情況。

應該注意的是，sothat既可以引導目的狀語從句，也可以引導結果狀語從句。 有兩種方法可以區分這兩個從句：客觀狀語從句通常包含情態動詞can、could、may、might等。

在含義上，目的狀語從句通常表示目的明確。 例如：說清楚，這樣他們才能理解你

客觀狀語從句）。

不，只有這樣，才能引導結果從，所以那也可以引導結果從。 僅此一項還可能導致賓語從句、主語從句和謂語從句。 它也可以導致乙個確定的子句

同學，作為連詞，單獨使用，只能引導名稱從定語和從定語，而不能從形式引導。 前導名稱不充當子句中的任何元件。 引導名字的人和僕人必須充當成分。

狀語從句可以引導，但兩個句子都應該屬於 so that 和 such that 句型。 這也是您應該注意填詞和糾正錯誤的地方。

這主要會導致五種型別的條款。

1.這可能會導致物件子句。 當子句不缺少成分並且結構和語義完整時，可以以此為指導，通常省略。

例如：他認為（那）他可以完成任務他認為他會完成工作。

2.這總是可以引導主語從句，同樣要求從句的語義和結構完整，不能省略。

例如：她昨天來學校對我來說是乙個驚喜她昨天去上學了，我很驚訝。

3.這指導了謂語從句，以服務於從句完整性的純語義和結構，這是不能省略的。

例如：任務是你今天應該完成你的作業任務是你今天必須完成你的作業。

4.這導致了共同從句，不能省略。

例如：他住院的訊息讓我們擔心他住院的訊息讓我們感到擔憂。

5.這導致了定句，前置可以是乙個人或乙個事物。

例如：睡在草地上的貓是我的貓那只租了小櫻，只睡在草地上的貓，屬於我家。