受過高等教育和受過低教育的大腦知識的本質區別是什麼？

其實，高學歷的人和低學歷的人在智商和情商上並沒有什麼本質的區別，除了那些所謂的神童天才，他們確實和普通人不一樣，我們其實是不相上下。 否則，我們怎麼能說，控制著世界80%財富的20%的富人，其中80%沒有名校畢業，但大部分都是高中畢業後白手起家的。 因此，我們不能簡單地用金錢來判斷高學歷和低學歷的人之間的區別。

其實我們都知道，上大學不僅僅是為了學習知識，更是為了結識朋友，拓展人脈，體驗獨立人格的生活。 我們習慣性地認為，學歷高的人會比學歷低的人有更好的發展前景、體面的工作、樂觀的工資和良好的工作環境。 是的，大多數情況下，確實會有這樣的區別，學歷高的人多從事科研和技術專業工作，而學歷低的人多從事體力勞動，學歷高的人多受僱於國企和外資企業，學歷低的人更有可能去異國他鄉為別人打工賺錢養家。

我們不得不承認，這是教育水平造成的差異，但我們不能絕對地用知識的數量來看待這個問題。 受過高等教育的人學習多年，深思熟慮，深思熟慮，習慣於為自己制定明確的計畫，並能根據當前情況對未來做出預測和期望。 學歷低的人相對短視，缺乏設定長期目標的意識，總是滿足於現狀。

另外，高學歷的人所處的環境也是乙個高學歷的圈子，他們大多是見多識廣的人，大家會一起相互影響，越來越追求完美。 而學歷低的人和學歷低的人相識，不能從對方身上吸收太多的營養，所以更滿足於現狀，打破格局，創造新世界的人也少之又少。

因此，學歷高和學歷低的人，不在於精神力的差異，而在於多年的教育影響了他們的意識。 人類的意識會影響我們的一舉一動，我們基於意識做出的任何行動都會影響我們未來的發展。 我們下意識地與有自己資歷的人互動，自由交流，對問題表達不同的看法，長短互補。

我們下意識地與受過高等教育的人交往，選擇多聽多說，我們可以在細節上找到差異，我們可以從別人那裡受益匪淺。 學歷低的人往往缺乏這種意識，但正是因為起點低，才會更加珍惜每一次機會，往往有驚人的表現。 無論教育水平如何，我們都要秉持謙遜學習和勇於進取的精神，不斷走高。

我認為，其實受教育程度確實可以影響乙個人對很多事情的判斷。

首先，我想對那些認為讀書沒用的人說，其實你自己是愚蠢的。 在人類歷史上，沒有乙個人可以不讀書就隨隨便成功。 當然，我說成功，並不是指賺大錢，很多人認為那些暴發戶是成功的象徵，但實際上，在這一點上，高學歷和低學歷的人的認知存在很大的偏差。

那天，我媽去參加他閨蜜之間的聚會，然後回來告訴我，她和閨蜜們聊起了她孩子的現狀，然後他朋友的孩子大多從大學或高中畢業就不讀書了，然後他們在聚會上說讀書沒用， 而那些讀過書的人找不到工作。也有人說，當大老闆的人，是一些沒有學歷的人。

我真的不同意這一點，因為很多時候是知識改變了命運。 所以很多時候，學歷高的人會比學歷低的人看得更遠，即使這些人現在沒有工作，我覺得這個社會是公平的，對人才的需求肯定是有一定的判斷的。

很多傻子思想固定，眼界也很窄，但我認為通過閱讀，可以增加自己的知識和知識，也可以學會獨立思考，解決一些麻煩。

我是農村學生，回家總有親戚或者鄰居開玩笑地問我上學有什麼用，我什麼都做不了，還不如直接去賺錢。 這時，雖然表面上總是面帶微笑，應對過去，但對這個問題思考得非常認真，我認為高學歷和低學歷有以下本質區別。

1、邏輯思維能力和學習能力。

我認為首先應該說的是學習能力，我們在學校學到的知識看似毫無用處，但實際上，它是在鍛鍊我們的邏輯思維能力和學習能力。 我認為這兩種能力都非常重要。

邏輯思維能力可以讓我們更清楚地了解生活中遇到的事情，當我們遇到問題時，我們可以理性地思考，即使遇到情緒問題，冷靜下來後也會理性地思考。 學歷低的人往往沒有邏輯感，也就是俗話說，不講道理，喜歡提高標準，面對很多問題理解的速度還不如學歷高的人快。

其實，我們需要在社會上不斷學習，更好的學習能力可以讓我們更快地掌握更多的技能，更好地適應我們的生活，這是非常重要的。

第二，視野。 二是視野。 受過高等教育的人，自然是處於比較開放的環境中，在開放的環境中待久後，自然會看到更多的東西，所以也有更高的視野和更多的追求。

學歷低的人，他們可能一直在做一些低價值的工作，生活被工作累了，沒有太多時間去接觸更多的人和更大的世界，所以有很多東西是他們看不到的。 例如，他們可能不知道古典**的美，他們不知道日本電影的藝術和文化，他們不知道拳擊的技巧，他們不知道健身的技巧。 雖然這些東西對我們的生活來說不是必需的，但知道這些東西可以為我們的生活增添更多的樂趣，換句話說，豐富我們的生活。

此外，視野開闊，自然有更雄心勃勃的理想。 這其實很容易理解，乙個學歷低的人的理想可能是，我努力工作是為了省錢，幾年後我會開店做點小生意，而乙個視野開闊的人的理想可能是我學習更多的專業技能， 然後找乙份薪水高、工作時間多、假期多的好工作，甚至自己創業，然後去日本看富士山，去阿爾卑斯山滑雪，去北歐看極光，去夏威夷看海度假。

畢竟，很多時候，我們的眼光也決定了我們努力的方向，也決定了我們努力的程度，這也決定了我們的人生。

有句話說得好——“三百六十線，線就是冠軍”，不管是學歷高還是學歷低，都會有好的出路，那就看你自己的創作了。 有些人把知識學得死去活來，只知道書本上的知識，不斷往上走，卻不會接觸到社會上的新事物，覺得學歷再高也沒用。

在我個人看來，學歷高的人書本知識多，學歷低的人生活知識多，實踐多。 我腦子裡沒有太多的文學知識，但我覺得我接觸了很多人和社會上的新事物（當然，不是針對所有人，而只是針對大多數人）。 還有一種情況並非沒有——學歷低的人更早進入社會學習管理，而學歷高的人和腦力勞動者畢業後就去找別人應聘，成為別人的下屬。

比如暑假打工的店長，初中畢業，現在是分店的店長，我們幾個暑期工都有大學學歷，但是在經驗上，我們怎麼能有更多的經驗呢？ 我們如何應對各種客人，又如何快速響應？

有學位卻沒有眼力不好，腦子裡有很多知識卻用不上。 就像我們現在的大學一樣，本科生更注重理論，而大專生更注重實踐、創造和應用。

因此，受過高等教育的人大腦中的知識在文學上比較豐富，可以輸出成章節，能夠了解古今中外淵源; 學歷低的人腦子裡的知識是和人打交道、處理事，他們學到的就是生活中的知識。

無論是書本上的知識，還是社會上的經驗，我們都需要學習和掌握。 “人生充滿學問，活到老，學會老”。

我犯了 1 個受教育程度低的罪，2 個犯了社會交往不良的罪。

人類的形成是複雜的，細胞受到重力、營養、遺傳學和宇宙射線的影響。 有些人能夠毫無保留地學習知識並接受一切。 有些人天生對知識持懷疑態度和辯證觀點，他們接受知識的速度很慢。

一般來說，肚子裡沒有東西的人學習知識的速度很快，而且特別擅長考試。 那些為了金錢和權力而學習的人，在不努力閱讀的人眼中是毫無意義的。 應該保留精力去做有意義的事情。

這取決於遺傳學。 但有點奇怪的是，生命的遺傳特徵可能只是為了欺騙父母而設計的，而遺傳性質可能與父母無關。 還有更深層次的意義。

作為老師，一定要有知識，只有這樣，才能在教學過程中教給學生更多的知識，所以有句話說，要給學生一碗水，老師首先要有一桶水。 我們說，教師學歷高，在一定程度上代表了教師的知識和能力。 然而，這並不意味著高教育就一定能帶來好的教學，因為高的教育並不是好教學的唯一決定性條件。

教師也是如此，有的教師學歷高，知識淵博，教學能力強，教學成績突出，學歷與能力成正比。 有些教師不是，雖然學歷高，知識淵博，但教學能力一般，教學成績平庸，因此學歷和能力不匹配，即學歷高的能力。

對高學歷教師的認可也是當今社會的現實，它受到大氣候的影響。 如今，從各行各業招聘的員工看學歷，就像看乙個人的外表一樣，是首選之一。無論是政府單位、事業單位還是企業單位，招聘的重要條件之一就是看學歷，學歷必須符合標準; 如果你不符合標準，你肯定不會被錄用。

因此，現在的人必須獲得最高的學歷才能付出巨大的努力。 學歷高不僅有面子，而且容易用人。 高等教育深深植根於人民心中，深得社會認可。

乙個受過高等教育的人必須知識淵博，這一點沒有必要質疑; 但是，高學歷和豐富的知識是否一定與工作能力成正比？ 這並不是說乙個人擁有的知識越多，他的能力就越強。 這也因人而異，有的人的學歷和能力完全成正比，有的人的學歷和能力不相等。