你是在什麼時候對知識產生渴望的？

看到老師，特別流利地講著他所教專業以外的事情，我覺得他什麼都知道，不管你提哪一部分，他都能和你聊個不停，而且對問題的分析很深刻，讓你覺得他的個人魅力很大，你想成為那種人。 <>

高三下學期模擬考試開學的時候，別人的試卷上寫的答案都是正確的，而我的試卷上寫滿了紅叉，讓人覺得很慚愧，沒臉，對不起父母，然後就想好好學習。 <>

記得有一次我上初中的時候，當時因為優越的家庭條件，我不喜歡讀書，然後我的家庭一片廢墟，我別無選擇，只能努力學習，那一刻，我有一種求知慾。

有一次在街上看到一群人，大家都說了很多不文明的話，這讓我覺得噁心，這一刻我突然覺得學習是多麼重要，如果我有那麼多文化，我不會嘲笑他們這麼粗俗的髒話。 從那時起，我對知識產生了強烈的渴望。

當我走出學校，走向社會時，我總覺得自己什麼都不懂，什麼都做不好，我想為什麼我在學校裡沒有多學一點知識，哪怕是一點點。

記得初中的時候，化學老師給我們寫了一塊化學方程式黑板，我們剛開始學化學，然後我覺得挺好玩的，頓時就有了很大的學習慾望。

今年30多歲了，每當我來上班，遇到一些不懂的東西，我突然有一種求知慾，我希望能夠學習它，這樣我就不會那麼茫然了。

就是當你發現別人會擁有很多東西，然後你卻沒有的時候，你覺得很瘋狂，然後你覺得自己很特別，想著自己不能在別人面前那麼丟人，然後你就會努力讓自己變得更強大。

聽完考研的講課，我才意識到大一的自己是多麼的頹廢和自我放縱，然後我就應該在大二下學期的這個階段努力學習，為以後的考研做準備。

當有人談論乙個話題時，你一臉可愛什麼都不知道，然後只能看著別人這樣回答，你怎麼能覺得自己這麼壞？ 我覺得很尷尬，不能融入別人的圈子。

1）也許你會嘲笑我，嘲笑我傻，世界上有那麼多美好的事物，你為什麼會陶醉在一本書中？我會毫不猶豫地告訴你，我愛書，我只是喜歡書。 以至於只要沉浸在書的世界裡，我就情不自禁地陷入了這個世界。

2）知識是一件美妙的事情。你只是想嘗試一下，你只會感到無聊，把學習當作一項任務來處理。 但如果你深入挖掘，你會發現生命的奇蹟，學到很多你不知道的東西。

知識的力量讓你想潛入其中並發現寶藏。

3）書籍是我生命中不可或缺的朋友，我在書的海洋中漫遊，我從中得到了極大的快樂，我的知識也開闊了很多，在生活中，書籍也幫助了我很多。

4）“讀書讓生活充實”，在不同的心情下，可以選擇翻閱不同心情的文章。閒暺的時候不妨欣賞一些優雅的小品或散文，也可以在強勢的時候驕傲奔放地讀幾首詩，否則，在讀了不少西方名著之後，不妨拿起一本《張愛玲集》，在一座淪陷的城市裡品嚐愛情的味道， 或找《餘暉詩選》，洗洗懶腰，就連博義的“書”也會大吃一驚。簡而言之，就是“書本上什麼都讀，什麼都看”。

5）如果你不介意你能得到什麼，你就不會介意你不能指望什麼，無論你輸贏，你的姿勢都會很好看。

6）有些人可能會感到困惑：乙個知識淵博的人怎麼會變成書？有些人讀書不多，但在事業上很成功？

在我看來，成為書的人是因為他們不知道如何應用知識。 而那些讀書少的人之所以成功，是因為他們善於動腦筋，努力工作。

知識就是力量，它讓你對生活充滿希望。

知識越少，越準確，知識越多，疑惑就越多。 - 歌德積累的知識比金銀還多。 ——歐洲的實踐是知識之母，知識是生命之光。 知識是飛向天空的翅膀。 - 英國不能沒有知識思考，缺乏。

關於對知識的渴望的名言。

知識越少，越準確，知識越多，疑惑就越多。 ——歌德。

積累知識勝過積累金銀。 -歐洲。

實踐是知識之母，知識是生命之光。

知識是飛向天空的翅膀。 -英國。

沒有知識，你就無法思考，沒有思考，你就無法獲得知識。 -日本。

知識是恐懼的良藥。 ——愛默生。

知識的價值不在於擁有，而在於使用。 -希臘。

知識比黃金更有價值，因為黃金買不到。 -蘇聯。

天賦就像天然的植物，需要知識的修剪。 -培根。

知識吸引朋友。 -土耳其。

我所學到的任何有價值的知識都是通過自學獲得的。 -查爾斯·達爾文。

常識是人類的守護神。 ——歌德。

有知識的人，會受到世人的稱讚。 -朝鮮。

知識使智者更聰明，愚昧者更愚昧。 -英國。

知識是智慧的火炬。 -英國。

知識和能力是一點一點積累起來的，要注意有紮實的基礎，要複習和鞏固，不要急於取得成果。 - 顧朝昊。

這是永遠不會被破壞的無價之寶，它是一種知識。 -歐洲。

你不假思索地讀得越多，你就越覺得自己知道很多; 你讀得越多，想得越多，你就會越清楚地看到，你仍然知道的很少。 ——伏爾泰。

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力囊括了世界上的一切，推動了進步，是知識進化的源泉。 嚴格來說，想象力是科學研究的真正因素。 -愛因斯坦。

關於知識的勵志名言。

1、知識有兩種，一種是我們精通的問題; 第二，我們知道我們在**中找到了關於問題的知識。 -約翰生。

2.好奇的人只變成了五種傻瓜; 羞於提問的人，一輩子都是傻瓜。 -匿名。

3. 知識是寶藏，但實踐是獲得知識的關鍵。 – 托馬斯·富勒。

4.常識是人類的守護神。 ——歌德。

我對知識的渴求，就像一條嚮往水的魚，就像藍天下嚮往自由的鳥兒; 就像一切都離不開陽光。

題詞。 知識如微風，在湖面上輕輕蕩漾，帶出一絲漣漪。

知識如火，在嚴寒中溫暖冰冷的心。

知識就像水一樣，滋養著貧瘠的土壤。

我渴求知識，知識是一支美舞，引領我們跳舞的人生哲學; 舞動生命的舞步，紡出生命的燦爛，烙印生命的舞步......

我渴求知識，知識是一首詩，用優美的詩句，寫出人生的經歷，表達人生的情感。

我渴望知識，知識是一首優美的歌，用甜美的嗓音唱出悅耳的歌; 將生活中的酸甜苦樂譜寫成一首動人的歌，聆聽流淌的旋律......

我渴望知識，而知識是引領我走向光明的陽光。

我渴望知識，而知識是滋養我乾涸的心並帶來甜蜜的甘露。

我渴望知識，知識是帶我在知識的藍天上翱翔的翅膀。

我渴望知識，知識是一種神秘的魔力，為我原本單調的生活增添了很多樂趣，讓我的生活變得豐富多彩。

我渴求知識，知識是指路明針，指引我找到正確的方向，讓我的生活不再迷茫。

我渴求知識，知識是一片綠葉，用如詩如畫、一片綠意盎然、充滿春意來裝飾我空白的生活; 充滿生機。

知識就像一盞燈，照亮了黑夜，驅散了無邊無際的黑暗。

知識如雷，震撼著澎湃的心，使心因之沸騰。

知識就像食物，是我們的精神世界獲得足夠的能量，讓我們精力充沛，容光煥發。

是的！ 知識，我渴望你。

多元化的思維方式。

經過二戰後半個多世紀的和平，人類在技術、資訊、社會分工、社會關係、人口流動、城市發展、經濟等方面取得了前所未有的發展。

人們思考和理解世界的問題已經從更維度和更多樣化的角度出現。 新事物的出現速度比我們學習的速度要快得多，我們需要學會找到有效的方法來接受、理解和掌握這個不斷變化的複雜世界。

2.生命科學的發展將影響人類的進化。

基因的發展會改變命運嗎，全人類還會只是強者的專利嗎？ 如何抑制人類基因的社會後果？ 基因如何造福人類？

誠然，這不是乙個人、乙個國家、乙個階級能解決的問題，而是全人類乃至全世界需要好好處理的問題。

3.從貨幣社會向信用社會演變的紅利。

自從幾千年來人類社會出現貨幣以來，社會分工、戰爭、重組都是以金錢的流動為目標的。 人類受到傳統貨幣數量的限制，貨幣的通貨膨脹和通貨緊縮在遊戲中競爭。

二戰後近70年的和平，

營造高考氛圍，讓學生盡快進入本州。

1、通過主題班會和講座，讓學生了解和了解高考的形勢和動態，以及高考對生活的影響，加強高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和求知慾。

2、通過往屆考生的教訓和心理經驗交流，消除學生對高考的恐懼和陌生感，讓學生零距離了解高考。

3.通過主題班會和高考理想規劃，激發學生追求理想的慾望和高考的親近感。

2、建立班級核心團隊，營造積極向上的班級氛圍。

1、吸納優秀學生，組成敢於擔當、有威望、有思想、善於溝通、全面參與班級管理的班級管理團隊，讓每個學生都能感受到時刻有人管理，什麼都有人做，處處監督。

2、強化部門代表的責任和作用，使他們真正成為學科的領導者、老師的好幫手、學生的親密人。

3.樹立榜樣，激勵學生努力學習。

3、與學科教師緊密配合，齊心協力，形成合力。

蘇格拉底：如果你真的對知識有極大的渴望，那麼知識是很容易獲得的東西。

學生說：“我真的很想，但我該怎麼做呢？

蘇格拉底沒有多說什麼，他帶著學生走到海邊，走到離岸邊三四步的愛琴海裡，蘇格拉底是乙個非常強壯的人，他突然抓住學生的頭髮，用力把他壓進海浬，年輕人開始掙扎，拼命掙扎，試圖掙脫蘇格拉底的控制， 最後成功掙脫，把蘇格拉底推入水中，說：你為什麼要淹死我？

蘇格拉底微笑著對他說：如果你對知識的渴望與你對空氣的渴望一樣，對冰雹的呼吸，你就會得到你想要的知識，所以當你非常渴望得到某樣東西時，當你真正想要它時，你就能得到它。

答：訣竅，渴求

首先，通過中英文句子的對比，可以看出英語句子的不足"對蠟的渴望"短語的表達"口渴"英文表達是：be thirsty for，所以答案是：thirsty for

也許是因為我來自農村，所以我一直對知識充滿渴望。 在我上大學之前，我不想放棄教科書上的每乙個知識點。 上了大學後，我變成了乙個好奇的寶貝，經常在圖書館的日記閱覽室裡度過乙個下午，那裡充滿了無窮無盡的知識和魅力。

很多人說，我年輕的時候就這麼喜歡看報紙，我覺得世界上各種知識都能在報紙上找到相應的位置。 只有經常閱讀報紙，才能確保自己不會脫離知識。

報紙和雜誌是我了解世界的視窗，我希望我能永遠保持對知識的熱情。