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匿名使用者2024-02-07“樂”發音為yue，第四個聲調，意為“yue”，愉快，快樂。 整句話的意思是，“經常學習不是也很愉快嗎？ ”
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匿名使用者2024-02-06字]有遠方的朋友，他們很開心。
發音：yǒu péng zì yuǎn fāng lái bú yì lè hū
釋義]有志同道合的遠方朋友，是不是也很愉快？如今，這句話經常被用來歡迎遠道而來的朋友。
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匿名使用者2024-02-05學啊學，別說了。 有遠方的朋友，他們很開心。
當你開悟時，你必須定期修行，當你獲得一些東西時，你會感到快樂（說）。
有遠道而來的朋友來找你學習，是很榮幸的，可以推廣孔子學成聖的學問。
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匿名使用者2024-02-04子曰：時而學，時而學，不要說。 這句話中的“說”字是假詞，“嶽”字讀成yue，意思是愉快和快樂。
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匿名使用者2024-02-03“樂”發音為yue，第四聲，與“yue”相同，愉快，快樂。
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匿名使用者2024-02-02初中老師說，學習和學習是一種樂趣。
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匿名使用者2024-02-011.意義：學習後經常複習所學的知識是不是也很愉快？
2.原文：紫曰：“學了又學，不也說了嗎？ 有遠方的朋友，你開心嗎？ 統治者不知不愧（yùn），不也是君子嗎？ ”
3.翻譯：孔子說：“複習學後所學的知識，不是也很愉快嗎？ 有志同道合的人從遠方來不是很好嗎？ 別人不理解我的謹慎，但我不生氣，不也是有道德修養的人嗎？ ”
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匿名使用者2024-01-31養成良好的學習習慣難道不是一種樂趣嗎？
我不認為這就是這個意思 誰還在複習老畢以前學過的東西，你還在複習小時候學過的東西嗎？
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匿名使用者2024-01-30對於“學而學，你不是也說嗎？ 字面解釋主要有以下幾種不同意見：第一種解釋是朱習在《四書評注》中的觀點，不時學而學，中心喜歡說不可能進步。
第二個解釋是一些小學語文課本的講解，時不時地學習複習一下不是很好玩嗎？ 第三種解釋是，楊伯鈞在《論語譯本》中講解，學了之後，再修煉一定時間，是不是也很高興？ 第四種解釋是一些學者的解釋，在學習了知識或技能之後，複習一段時間是不是很愉快？
對於這些解釋，最終強調了學習與學習之間的關係。 學習只是乙個理解的過程，而學習是乙個鞏固的過程。 要想獲得更多的知識，就必須把學習和學習統一起來。
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匿名使用者2024-01-29《論語》直譯中的“時不時學習、學習不是很愉快嗎”：學習和經常複習和練習不是很愉快嗎？
就我個人而言，我認為這樣翻譯會更好：能夠定期練習和使用自己的知識或學到的新東西不是一件好事嗎？
我們現在的“學習”就是從這句話來，學習和學習的縮寫就是“學習”。 這句話的主要意思是告訴我們，學習是一件快樂的事情。 然後，《論語》告訴我們如何學習和如何學習。
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匿名使用者2024-01-28學啊學啊，你不是也說了嗎？
xué ér shí xí zhī，bú yì yuè hū？
翻譯也是乙個“學與學”的問題？ 有幾種不同的意見：
朱習在《四書筆記》中的感悟是：
如果你學習它，不時地學習它，你就會熟悉它，中心喜歡說它的進步是不可避免的。
部分小學語文課本解釋如下：
經常學習和複習不是很有趣嗎？
楊伯鈞在《論語譯本》中解釋道：
學習它然後練習一定時間不是很好嗎？
一些學者解釋說：
在一定時間內學習（知識或技能）後複習（知識或技能）是不是也很愉快？
5.如果能在學習後在正確的時間將其付諸實踐，那不是很好嗎？ [1]
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匿名使用者2024-01-27從《論語》
多讀書，時不時地讀書，是不是也很有趣？
孔子告誡他的學生要熱愛學習。
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匿名使用者2024-01-26學習如何與他人相處並在正確的時間練習它們難道不是一種樂趣嗎？
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匿名使用者2024-01-25在學習之後回顧你所學到的東西，是不是也很愉快？
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匿名使用者2024-01-24您好，很高興為您解答。
學習然後按時複習不是很愉快嗎？
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匿名使用者2024-01-231.意義：學習後，經常複習所學的知識，不小心也是令人愉快的嗎？
2.原文：紫說：“時而學，時而學，不要說什麼。有遠方的朋友，你開心嗎？ 人們不知道也不知道（yùn），不也是紳士嗎？”
3.翻譯：孔子說：“複習學後所學的知識，不是也很愉快嗎？ 有志同道合的人從遠方來不是很好嗎？ 別人不理解我，但我不生氣，不也是有道德修養的人嗎？”
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匿名使用者2024-01-22我認為重點應該放在“時間”和“實踐”上，這是學習的正確時機習是學徒和實踐的意思，這句話的理解是：我們學到了知識和技能，我們可以在正確的時間實踐它，這不是一種幸福嗎？因為只有經過實踐，我們才能有收穫，有成就感，有知足感，有喜悅感。
另乙個反問：如果你重複一百次、一千次或一萬次，你會快樂嗎？
反正我不會這樣做。
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匿名使用者2024-01-21時不時地學習和學習，並說：學習之後，你經常複習所學的知識，是不是很愉快？
這句話出自《論語》，共16章，涵蓋了許多方面。 儒家理想是“修氣治安”，而“學而學”是提高人能力、塑造人性情的有效手段，也是人實現“修氣治安”理想的基礎。
如果你已經學會了，你就要練習它，如果你不練習它，學習就沒有意義。 在修行的過程中，勤奮固然很重要，但時機更是重要，隨時修煉，到處碰壁，不要清空灌木叢，就達不到預期的效果，修行就沒有太大的意義。
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匿名使用者2024-01-20學啊學啊，你不是也說了嗎？ 這句話出自《論語》。 這意味著，如果你經常練習它，如果你學會了它，你會很開心
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匿名使用者2024-01-19學習知識，然後經常複習，不也是一種樂趣嗎？
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匿名使用者2024-01-18經常學習和複習不也是一種樂趣嗎？
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匿名使用者2024-01-17令人愉快的解釋。
is it not delightful?awfully;extremely]
這不是很開心嗎？現在用來表達遠方朋友的極度深厚程度，他們很開心——《學論語》 《學論語》詳解：
有遠方的隱藏朋友，他們很開心！“那不是說它也很開心嗎！？後來，它經常被用來表示事件的發展已經到了極端，它具有完整的含義。
明無名氏《吳齊出手》第四折：“吳起讓我打聽秦軍士兵的情況，秦軍想撞上秦將，殺了我一會兒，就跑了。 《星氏衡顏路武漢硬色鞋》：
再說了，是他姐夫開的酒店，越是要炫耀，好酒好吃，只管教書搬家，吃得開心。 王萌，《雜色》：他的頭部、背部和手臂也被冰雹擊中。
詞分解副詞的解釋，表示委婉的反問句，用在謂語前面，在句子的末尾有乙個情態詞與它合作。 姓; 歐陽修的《歸田》詳細講解了常用表達肯定的反問句，句尾有很多“胡”字。 《禮記：譚弓之下》：
吳子道：“不是也不錯嗎？ 對歷史記錄的解釋是乙個動詞助詞，表示懷疑
你知道你知道什麼嗎？ 文學感嘆詞：陛下，誰拿天下是（啊）！
文言介詞，相當“yu”（用在動詞或形容詞之後）：關心。 沒必要。
非凡。 舊形容詞或副詞字尾：雄偉。
沮喪。 顧桐“嗷嗷”。
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匿名使用者2024-01-16
令人愉快的解釋。
is it not delightful?awfully;extremely]
這不是很開心嗎？現在用來表達遠方朋友的極度深厚程度，他們很開心——《學的論語》 《學的論語》詳解：
有遠方的朋友，你開心嗎？ “那不是說它也很開心嗎！？後來，它經常被用來表示事件的發展已經到了極端，它具有完整的含義。
明武無名《吳齊出手》第四折：“吳齊讓我打聽秦軍士兵的情況，秦軍想撞上秦將領，殺了我一會兒，就跑了。 《星氏衡顏路武漢硬色鞋》：
再說了，是他姐夫開的酒店，越是炫耀，好酒好吃，他只管教書搬家，吃飯也樂意。 王萌，《雜色》：他的頭部、背部和手臂也被冰雹擊中。
詞分解副詞的解釋，表示反吳飢餓疑問的委婉說法，用在謂語的謂語中，句尾有情態詞與之配合。 姓; 歐陽修的《歸田》詳細講解了常用表達肯定的反問句，句尾有很多“胡”字。 《禮記：譚弓之下》：
吳子道：“不是也不錯嗎？ 對歷史記錄的解釋是乙個動詞助詞，表示懷疑
你知道你知道什麼嗎？ 文學感嘆詞：陛下，誰拿天下是（啊）！
文言介詞，相當“yu”（用在動詞或形容詞之後）：關心。 沒必要。
非凡。 舊形容詞或副詞字尾：雄偉。
沮喪。 顧桐“嗷嗷”。
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