太陽的光和熱會自己發光，對吧？

沒錯，最主要的是它內部的光核聚變反應釋放出大量的能量，表現為電磁波輻射，很多頻段的可見光就是你看到的太陽光，而不可見光也攜帶著大量的能量，黑體吸收電磁輻射，轉化為熱輻射， 這是熱量。

是的，自己傳送。

是的，初中物理說核聚變，但總有一天會乾涸。

太陽的光和熱是自己發出的，這種說法是正確的。

太陽是一顆熾熱的氣體行星，它自己發光。 其表面溫度約為6000攝氏度，核心溫度高達1500萬攝氏度。 太陽的半徑約為696,000公里，約為地球半徑的109倍。

它的質量是噸，大約是地球的332,000倍。

太陽的平均密度是克/立方厘公尺，大約是地球密度的1 4。 太陽和地球之間的平均距離約為1億公里。 太陽由內而外的結構主要分為：

中心是熱核反應區，核心之外是輻射層，即對流層，對流層之外是太陽大氣層。

根據核物理理論，太陽的中心是乙個熱核反應區。 太陽的中心區域佔太陽整個半徑的1 4，是整個太陽質量的一半以上。 這表明太陽中心區域的物質密度非常高。

每立方厘公尺高達 160 克。 在太陽自身強大引力的吸引下，太陽的中心區域處於高密度、高溫、高壓的狀態。

它是太陽巨大能量的發源地。 太陽中心區域產生的能量主要以輻射的形式傳輸。 在太陽的中心區域之外是輻射層，它從熱核中心頂部的太陽半徑延伸到太陽的半徑，溫度、密度和壓力從內到外降低。

就體積而言，輻射層佔太陽總體積的絕大部分。 通過熱核聚變，太陽通過燃燒大量集中在其核心的氫來發光，平均每秒消耗600萬噸氫。 再過50億年，太陽的氫儲量就會耗盡，然後核區會縮小，核反應會向外擴充套件，屆時其溫度可以達到1億度以上，導致氦聚變。

沒錯，在高壓高溫下，太陽從內部到地表都在發生聚變反應，正是因為這些聚變反應釋放出大量的能量，才使得太陽在數億年的時間裡不斷發出光和熱。

隨著社會的不斷發展，我們的生活水平越來越高，我們有很多時間去增加我們的知識。 過去條件不是很好，家裡兄弟姐妹很多，大家的受教育程度普遍不高，更多的時間都花在幫父母幹活上。 但現在，因為改革開放，生活有了質的飛躍。

大家也越來越重視教育，明白孩子的教育應該從小就掌握，否則孩子長大後可能就比較晚了，再讓他好好學習。 <>

一般來說，我們在初中二年級接觸到物理，它非常重視邏輯，是以數學為基礎的，物理可以解決我們生活中的很多問題，所以學好物理是很有必要的。 試想一下，知識往往在生活中，物理就是乙個很好的體現，如果生活中遇到的困難，我們通過自己所學的物理知識成功解決了，那麼我們就會有成就感，同時也會大大激發我們對學習的興趣。

在物理學中，太陽會發出光和熱，但太陽光不是光源。 我們需要了解光源的定義是什麼，在自然界中，有些物體在發光，有些物體沒有，我們稱之為可以自行發光並且正在發光的物體。 光源有兩種型別，一種是自然光源，比如我們熟知的太陽，另一種是人造光源，比如燃燒的蠟燭、開啟的電燈等等。

但是，像月亮和煮麵條，它們主要依靠外來光的反射來讓我們發現它，而這樣的反射器不能稱為光源。 <>

太陽光是一種產生途徑，它只是太陽所有光譜的電磁輻射。 在地球上，來自太陽的陽光被大氣過濾並照射到地球表面。 陽光是由紫外線、可見光和紅外線組成的，所以我們不能長時間暴露在陽光下，裡面的紫外線會傷害我們的**，加速我們的**衰老。

書本是人類進步的階梯，物理是人生中最好的，它也能解決人生中的問題。 我們必須學會分析具體問題，只有這樣，我們才能真正學好物理！

因為光源的定義是發光物體經過照射或直接照射後帶來的發光感覺，而太陽屬於自身的加熱、發光，而不是由其他物體的照射引起的，如果太陽屬於光源，太陽中含有大量的紫外線， 這會對人體造成非常嚴重的傷害。

這是因為太陽是光源，但陽光不是光源。

我認為這是一種自然現象，也是基於科學的，所以我們必須理性地看待它。

太陽的熱核反應是氫研磨和核聚變成氦核的過程，有兩種可能的反應序列：一種是質子迴圈，另一種是碳氮迴圈

在太陽內部的熱核反應中，每秒可以將大約6億噸氫轉化為氦，損失超過400萬噸的質量，釋放出3 8 1026焦耳 太陽已經燃燒了近50億年。

在高壓和高溫下，從太陽內部到表面都在發生聚變反應，正是因為這些聚變反應釋放出大量的能量，才使得太陽在數億年的時間裡不斷發出光和熱。

太陽發光，公升溫，是乙個大火球。 使用了什麼解釋方法 - 類比來解釋方法。

例如，利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，以突出事物的形狀特徵，增強解釋的生動性和生動性的方法稱為類比。

說明文中類比的說明方法與修辭格中的隱喻和聯想是一致的。 區別在於比喻修辭有明喻、隱喻和借用，而插圖使用明喻和隱喻，而借用則不合適。

太陽發光，公升溫，是乙個大火球“，將”太陽“比作”大火球“是乙個類比。

您好，我很高興第一次為您解答！ 如有任何疑問，請及時詢問，如滿意！

如果太陽停止公升溫，那麼我們的地球將是一幅非常淒涼的景象，人類最終會滅亡。 1.太陽。 從很久很久以前，我們人類也對太陽有了一定的了解，認為是照亮我們世界的光，還有乙個傳說是太陽變成了乙隻金色的烏鴉，當時有後羹射太陽的故事，但也為人類保留了最後一縷陽光。

在那個時代，沒有科學技術的支援，他們只能憑空想象，但隨著社會的發展和科學的進步，我們對宇宙的探索越來越多，對世界上的一切事物都有越來越透徹的了解。 事實上，太陽是宇宙之外的一顆行星，它離我們的地球很遠，但它是如此緊密地聯絡在一起。 它的每一束光都落在地球上的每一棵樹和每棵草上，為我們提供溫暖和能量。

2.破壞。 如果太陽停止挖掘它的光和熱，那麼人類必然會滅亡，因為在我們的地球上，所有的動植物都需要陽光來獲取能量，尤其是對於植物來說，它們需要利用光合作用來進行能量轉換，這樣能量就會發生轉移。

同時，沒有它的光和熱，我們的地球就會變黑，我們所處的環境溫度會急劇下降，最終所有的動植物都可能滅絕，人類也不例外，即使有強大的科學支援，也無法維持我們的生存。 一旦沒有了太陽，這個世界就沒有溫暖，我們可能無法適應這種環境，到頭來，等待我們的只有死亡。 地球最終會變成乙個冰冷的水氣球，沒有一絲生命的痕跡。

自然的力量是無窮無盡的，它們為我們的生存提供能量，探索宇宙的奧秘，也可能在未來給我們答案。

太陽發出我們接觸人類所需的光和熱，由（）產生。

a.核聚變反應。

b.核裂變反應。

c.氫氣燃燒。

這是問題的答案：a

不。 太陽是乙個大球體，它的光向四面八方輻射。

太陽是一顆恆星，是太陽系的中心，也是光源。 它分為核反應區、對流區、輻射區和大氣區。 太陽的表層通常被稱為太陽的大氣層，從內到外，它可以分為光球層、色球層和日冕層。

光球是太陽表面極薄的一層，太陽的直徑是根據這個圓形表面確定的。

色球層是太陽大氣層的中間層，它的溫度遠高於光球層，但它的光只是色球發出的光的十萬分之一，我們通常無法直接看到它，只有當日全食發生或用色球望遠鏡時，我們才能看到一層玫瑰色的色球。

日冕是太陽大氣層的最外層。 在太陽活動強烈的年份，日冕是圓形的，而在太陽活動較弱的年份，日冕是長方形的，它的密度又薄又薄，我們通常用肉眼看不到它，只有當日全食發生時，我們才能看到銀白色的日冕層。

太陽距離地球大約1億公里，所以當我們看太陽時，我們並不認為它很大，尤其是在中午，當太陽被空大氣層包圍時，所以它看起來更小。 但它實際上是巨大的，需要130萬個地球才能值乙個太陽。 地球繞太陽公轉需要365天5小時48分46秒，此時地球實際上自轉366次。

我們通常將 365 天定為一年，稱為平年，但經過這個規定，少了 5 小時 48 分 46 秒，每 4 年減少 23 小時 15 分 4 秒，接近一天的時間，我們把這一天加到最短的二月， 這樣一年有366天，稱為閏年。但是如果每四年有一次閏，它比地球繞太陽公轉的時間要長一點，所以我們規定末尾有兩個零的年份是閏年，只有400的倍數，例如，2000年是閏年，2100年是普通年。 也就是說，100年沒有飛躍，400年有飛躍。

不，太陽的光和熱分布到太陽系的各個部分，而地球只接收其中的一小部分。

您可以對球體、太陽與地球之間的距離 d 進行建模，球體 4 d，然後計算地球的照明面積（橫截面積）並按比例分配輻射。