用英語要求乙個強壯的人，以適當的形式翻譯

用拇指和食指將筷子放在臂彎處。 筷子根部的拇指和食指應該在大約 1 到 3 種情況下從廣義筷子結束。 休息後，在筷子的無名指之間，2根半筷子。

第一根筷子現在應該非常穩定，一端在拇指和食指之間，另一端放在左手無名指上。 在路上把第二根筷子放在手裡，你就會握住筆。 它應該稍微放在鼻尖上，用拇指握住，並在中指的支撐下放置。

用食指和中指用一流的筷子上下練習。 筷子仍然需要放在底部的對面。 當您移動第一端的頂部時，它應該觸底。

想象一下你捏著什麼東西。 如果小費不在開會，調整一下他們的筷子，這樣他們就應該做點什麼，因為兩根筷子的排列不均勻，很難隨便拿東西。 試著去買點吃的！

從大塊食物中，如放蔬菜和肉類。 一旦你熟悉了它，你就可以嘗試這種要討論的食物，例如公尺飯和穀物。

女士們，先生們，下午好！ 今天，我想分享一下我作為英語老師的快樂和痛苦的親身經歷。 我記得五年前我第一次站在老師的課桌上，也許是因為我太年輕了，也許是因為我太沒有經驗，班上的學生都沒有注意到我，不守規矩。

我感到羞愧和無助。 為了挽回面子，我只是批評學生，甚至每當他們在課堂上認真交談時，我都會動一下。 我想他們遲早會聽我的。

是的，我可以控制班級，但現在學生，氣氛變得奇怪了。 不，他們不會聽我的。 太安靜了。

這些令人不安的寂靜促使我思考，我在教書。 然後在2003年8月1日，我有機會學習一門新的英語課程。 直到這時我才意識到，是我冰冷的眼神讓學生退縮了，是我僵硬的臉熱情地踢出了孩子的心。

我怎樣才能激勵我的班級並表現出我的熱情，以便他們能夠享受英語學習？ 我有乙個深刻的想法。 它在微笑。

有一種善良叫做微笑。 這是世界上最美麗的語言。 它可以在沒有距離的情況下產生距離。

微笑時是乙個清醒的學生！ 我對自己說。 第二天，當我站在講台上，面帶微笑，提問時面帶微笑，友好地鼓勵孩子們時，學生們都驚呆了！

我很感動，說：“謝謝你們的聆聽，男孩和女孩們！ “在接下來的幾天裡，我繼續工作將更加困難。 我認真準備作業。

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