遇到乙個不靠譜的大學老師是什麼感覺？

大學老師還好，我有個高中老師很不靠譜，汶川大學那年，我們上高二，在期中漢語考試，下午2點開始考試，我差不多剛答完文的題目。 我的家鄉離四川省有一段距離，但震動也明顯感覺到。 我坐在乙個沒有靠背的四條腿凳子上，身體前傾，兩條後腿懸空，我全神貫注地回答這個問題。

**開始後，後面的兩條凳子腿掉到了地上，我以為是我頭暈了，沒想到是**。 回到原來的懸浮坐姿後，將凳子的兩條腿扔回地面。 這時才意識到，當我抬頭時，發現其他同學還在認真回答問題，只有我抬頭看到教室裡懸掛的風扇和電視機在搖晃，一些學生大聲說，是不是**？

監考老師說，別動，我出去看看......然後，老師離開了......逝。。。。**停了之後，老師回來了，說了句“真的**”，然後讓我們下樓......

大一的時候（我主修英語），上過精讀課，沒想到精讀老師居然教過國際貿易，十萬隻羊駝在我心中馳騁，老師每堂課從來不怎麼講語法，而是先講經濟學，再講歷史。 這個時候，自學很重要，別的老師都在玩輔助，我老師基本上都是射手，或者是射手技術差，這些我就不說了。 學期末，每位老師都會劃定一些範圍，我們的精讀老師會給我們最大的範圍，所以我花了三天時間背誦給我們的範圍，然後，在考試那天，我整個人都蒙蔽了。

這真的是我們的範圍嗎，避免所有考試問題是完全完美的。 問題是，全班同學都指這個範圍，估計那個時間結束通話電話的人數應該不少。 這個例子證明，老師不靠譜，一切都在自己身上，他注定要努力去發現自己隱藏的學習天賦。

到了大學，還是要去圖書館的，宿舍不是學習的好地方，教室裡也沒有那麼多的書可以看，所以圖書館是你自學的第一步。 您也可以參加線上課程來回答自己的問題，簡而言之，一切都取決於您！

“這位同學，你可以談談”這句話就是最有力的例子。 我們認為這位老師的“可怕”之處在於，他動不動就問問題，而答案通常不是他想要的。 後來我們發現了乙個秘密，他習慣性地走到講台下的左邊過道講課。

不用說，坐在左邊的學生很擔心班級。 後來，左排的大量座位都是空的，能堅持坐在那裡的，一定是英雄。 有一次，老師當眾說，我們分散在教室的兩極地區，我們要麼滿員，要麼很少。

誰不知道為什麼。 在這堂課之前，他的同學們互相開玩笑說：“告訴我這個（戴眼鏡的）同學！ ”

大一的聽力老師以前喜歡吃辣條。 這位老師也很有孩子氣，和我們成了朋友。 我記得有一堂課，她發現兩個同學在偷零食。

說不和她分享，然後送給她，他不要了再，他又讓同學買了。 後來，她和我們班熟識了，偶爾會讓人給她帶辣條什麼的。 有一次她走遍了整個教室，給我們麻辣麵條吃，每個人手裡都有一條麻辣條，這太壯觀了！

從學長那裡聽說，兩位老師因為列印試卷的問題吵架了，然後把試卷都燒了，成績還沒通過（這種好事怎麼就輪不到我了）但是有一次，老師把期中試卷批改了，放到了辦公室， 結果被垃圾收集者帶走了，這是我親身經歷過的事情。

我記得很清楚。 我們復功能老師在課堂上用了一口濃重的湖北口音，然後有一次上課，他在黑板上為我們推演了乙個公式，然後推著老師轉過身來對我們說：同學們，我給你們講這個例子，是想告訴你們，有些事情是他推不出來的。

前段時間錄取通知書回來後，學校去看了，很不滿意，就聯絡了我們當地招生院校的當地私塾老師，他開口就要我們2萬元，沒有學費，唉，真是生氣。

很多人認為大學老師很容易，只需要上課，而且他們的課比初高中老師少很多。 我以前也是這麼認為的。 但當我真正了解我的大學老師時，我意識到大學老師並不容易。

而我們之所以誤以為大學教師容易，是因為我們的眼光和視角侷限於大學教師在教學方面的工作，沒有看到他們工作還有很多其他方面。 下面將從兩個方面詳細闡述大學教師容易與否的問題：

1、大學教師的研究工作

首先，我們需要知道，大學教師的水平是不一樣的，講師、副教授、教授等的水平是有區別的。 等級越高，治療效果越好。 要想提高自己的水平，就需要有自己的研究成果，所以大學老師的研究工作可以說是很忙的。

即使你已經是教授，你也有科學研究活動。 這是因為級別越高，科研內容承擔的越重，體現了高校教師權益的統一性。 在一定期限內，大學教師必須提交他們的研究成果。

研究並非易事，尤其是在當今世界，各個學科都有許多研究成果這消耗了大學老師的大量精力，也增加了他們的壓力，使他們感到困難。

2. 高校教師畢業指導

其次，除了日常的研究工作外，許多大學教師還需要在畢業前的幾個月裡承擔本屆畢業生畢業專案的指導。 乙個老師可能要帶幾個，甚至十幾個，這個負擔很重。 學生的畢業設計、畢業**也需要老師的審核、建議和修改。

許多畢業生寫畢業**的能力很弱，這進一步增加了大學教師的工作量。 在我大一的時候，我的一位大學老師曾經說過：只有那些已經畢業的人才知道如何寫出真正的畢業**。

綜上所述，大學老師不容易，還有很多工作要做。

在我們大學生眼裡，大學老師在課堂上和日常生活中都很輕鬆，但實際上，大學老師除了教學之外，還有各種各樣的日常事務。 許多大學教師也有校外行業，忙於其他業務。 所以，大學裡的老師並不容易。

首先，大學生每天上課的時間不多，這意味著每門課程的課時並不多。 一般來說，大學老師不會坐在課堂上，下課後就離開。 這給人一種錯覺，認為大學老師上課少了，不用坐在課堂上，還有很多閒暇時間去做其他事情。

現實情況是，一門課程每週的課時並不多，但並不是所有的老師都只負責一門課程的教學，他可能有三四門課程，所以不容易看出來。 每節課都應該做好充分的準備和教學。

其次，與基礎教育階段的教師相比，大學教師似乎沒有那麼多形成教育、補課、班會等環節的習慣。 事實上，大學教師，尤其是年輕教師，一般除了上課之外，還要兼任班主任。 管理乙個只有 50 名學生和多達 80 名學生的專業班級。

除日常事務管理外，還負責學生的思想政治教育、班務管理、學習督導、班級操練管理、突發事件的處理等工作。 班主任的工作也不容易。

第三，大學教師一般都有自己的專業，除了日常教學和班主任工作，大家往往覺得大學老師瀟灑自在。 實際上，每個職業都有其優點和缺點。 每年寒暑假期間，大學教師都要參加長時間的專業培訓，以便向大學生傳授最新的知識和實踐技能。

最後，成年子女有成熟的個人意志，成熟的觀念和實踐，不需要老師的監督。 特別是在家庭作業方面，即使學生不知道怎麼做，也會通過檢查材料來解決。 大學老師不需要太關注這方面的學生。

怎麼說呢，比初中容易多了，但別看大學老師缺課，其實有的還挺忙的。 有很多專案，專案，甚至老師都在等待研究生和博士生。 我們想找乙個導遊並“預約”，因為他總是很忙。

大學老師們要放鬆一些。 他們可以在下課後離開。

大學老師並不像社會想象的那麼容易。 它並不像大家想象的那麼穩定。

如今，更好的學校招聘新教師並簽訂合同，這稱為晉公升或離職。 在規定時間內，如5年內，如不能考核副教授或申請國家自然科學青年**，則離開。 國家自然科學青年**男性要求年齡在35歲以下，博士畢業生年齡一般在28-30歲之間（不考慮在職醫生）。

對於大多數新老師來說，如果沒有大指南來指導你，你錯過一兩年的情況並不少見。

如果你博士畢業，去一所普通的大學，確實沒有去我的壓力。 但如果你只是做教學，你每個月只有幾千塊錢，如果你想賺錢，你還是要自己承擔專案。

還有乙個非常重要的誤區：大學老師沒有寒暑假......

寒暑假期間沒有教學任務，是從事科研、做專案的好時機。

類別： 煩惱>>情緒.

問題描述：雖然我的大學老師不再教我了，但我們關係很好。 我每週都會問他專業問題，他總是很有耐心，很細緻，很認真很溫柔，從不表現出煩惱。 每次我發郵件，他一定會回覆，發簡訊也是如此。

現在他是我的老師。 對於乙個大學老師來說，這些真的是很少見的。

他三十歲左右，未婚，沒有女朋友，長相很普通，屬於那種內向、彬彬有禮、學歷高的人。 慢說，脾知道山的氣氛特別溫和，銷售中也有一種沉默感。 但他似乎在學生中並不受歡迎，很少有人知道他。

我對他百感交集：有欽佩，有欣賞，還有一點點說不出的感覺，也許我喜歡。 有時我真希望他會喜歡我，我希望能握住他的手，聽他說話。

這樣想不是很骯髒嗎？ 他會喜歡我嗎？

分析：這很正常，沒有什麼骯髒的。 我們每個人都是最平凡的人，有七種情緒和六種慾望。

大學老師很難找，具體條件如下：

1、教師資格證書。 這是最基本的要求，只要你從事的是教師職業，那麼擁有教師資格證就是最基本的墊腳石。

2.學歷要求。 大多數高校要求申請者具有碩士及以上學歷，少數職位也需要具有博士學位及以上學歷，最好是名校畢業生或海歸博士。

3.學術研究成果。 如果你想成為一名大學教師，你必須至少在省級期刊上發表過學術**，或者在某些行業領域有一定的突出研究成果。

4.工作經驗。 如果你沒有工作經驗，一般要從助教做起，最後經過自己的工作水平和學校考核，決定自己是否具備成為大學教師的資格。

5、具有良好的生理心理素質。 考生需要熱愛教學，有良好的教師道德，有紮實的文化基礎，說話優雅，對學生有良好的引導作用。

改革後，高校講師的薪酬體系更加完善，部分高校推出了“三方結構薪酬體系”，將崗位、資歷和業績作為教師薪酬構成的三要素，將教學崗位細分為三類：教學經驗包括科研、教學和科研、 在薪酬設計上加大對教學崗位的鼓勵力度，鼓勵年輕講師多走上講台，促使資深教授願意走上講台。