大地的勸誡表達了情感，溫柔的勸誡表達了作者有什麼樣的思想和感情

要麼你怕死想逃，要麼你故意幽默搞笑。

如果你想逃避死亡，你必須刻意幽默和搞笑。

乙個溫柔的提醒，給人無限的關懷和溫暖。 無論你是誰，你都希望被別人愛。 閱讀經文，想想文中誰在乎“我”。

你一生中照顧過誰？ 你是乙個有愛心的人嗎？

出差時，我在農舍過夜，天亮了，我踏上了新的道路。 一陣死水聲響起，老太太追了出去，手裡拿著女兒的小花傘：“.......拿來”“看著她慈祥的眼神，我突然覺得自己聽到了媽媽的話。

當時下著大雨，很多人都在樹下的店邊避雨，於是我開啟雨傘像往常一樣走著，一股說不出的感人溫暖和感動瀰漫在我周圍。

一天晚上在路上，我在招待所翻閱一本書，讀到一篇名為《母性》的文章。

我和我的妻子在馬來西亞檳城參加乙個旅行團。 導遊帶我們去橡膠種植園參觀割膠。乙個男孩爬上一棵椰子樹，正要用彎刀砍掉它時，他的母親在附近的房子裡大喊大叫。

我告訴我的妻子，“她說，'孩子，小心點，不要砍掉你的手指。 ”

導遊驚訝地問道：“所以你知道如何改變馬來人的話。 ”

“我回答說：”我不明白。 但我理解我母親的建議。 ”

出差回來後，我把自己在傘下的感受和這個故事告訴了一位長輩，他的眼眶似乎有些濕潤，他說母親早就去世了，他母親卻這麼說。

努力工作，注意身體的指令，最常說的話，陪伴他走過了40年的風風雨雨，成為母親最珍貴的遺產。

又是乙個下雨天，我騎車去約會。 在中華門腳下，剛認識的女朋友走到我面前，輕輕掀起雨披帽：“看你有多熱，趕緊把雨披脫下來。

原來雨早就停了，額頭上滿是汗水。 空氣很清新，吸進去很溫暖。

想起每次約會後我推著自行車準備出發的時候，她都忘了說“騎得好，傍晚早點休息”。 所以我贊成她，因為不愛的人不會為別人著想。

它表達了母愛、深愛、強烈的懷空之愛等。

它應該是，或者加上“通過仔細的建議來巧妙地描述這句話”。

這段經文的要點是，印第安人認為他們的每一塊土地都是神聖的，西雅圖酋長們要把這片土地轉讓給白人，讓白人舉行祈禱節，記住這片土地是神聖的，地球是人類的母親，人類屬於地球。 這段文字生動地描寫了人與河流、空氣、動物等的血肉之緣關係，強烈表達了對這片土地極度依戀的印第安人的真情實感。

引用。

對家鄉的熱愛。

對母親的感恩和愛。

如果家鄉沒有明月，那我怎麼會想家。

滿意尋求採用。

作者記得表達了對父親的懷念和尊重。 然後考慮具體情況。 任重道遠？

1881年，詹天佑從美國留學歸來。 在回來的路上，他滿懷希望，準備報效祖國。 在輪船的甲板上，他提著乙個小行李箱，陷入了沉思。

耶魯的畢業晚會開始了，校園裡到處都是**、鮮花和美酒。 不過，詹天佑並沒有去參加舞會，他來到了老師羅索夫人的辦公室，聽了老師的臨別贈言。 羅索夫人說

衷心祝賀您順利完成學業！ 然後她拿起乙個小行李箱，說：“這個箱子裡裝著修鐵路的材料，是我這些年收集的，所以我現在就給你。

我希望你能使用它，為你的祖國做出貢獻。 詹天佑緊緊握住老師的手，激動地向他道謝。

想到這裡，詹天佑的臉上浮現出一絲笑容，他輕輕撫摸著這個珍貴的小行李箱，深深懷念著師父的高貴情誼。 忽然，詹天佑怒眯眯的望向遠方，心中公升起屈辱。

這是美國諾哈夫中學的地理課，黑板上掛著螢幕，放著幻燈片，詹天佑在聽課。

鐵路、火車、滿載貨物、肥沃的土地出現在螢幕上。 老師開始解釋：這是十九世紀七十年代最新的火車。

目前，美國和歐洲已經......它作為重要的交通工具滑梯變了，出現了不同的場景：貧瘠的土地，瘦弱的農民，老牛和破車緩緩前進。 老師說：

這樣的車，這樣的速度，國家落後，人民窮......”

民族自豪感濃厚的詹天佑痛苦羞愧地低下了頭。

下課後，他仍然靜靜地坐在那裡。 乙個美國學生走過來，對詹天佑說：“那頭老牛破車是哪個國家的？

這是我們的國家，但是，這是暫時的。 “哈哈哈......在一陣笑聲中，另乙個學生說：“我聽說英國在中國修了一條鐵路，但你們皇帝堅持認為這是乙個怪物，把它拆了，扔進了河裡。

“哈哈哈......又是一陣笑聲。 詹天佑瞪了這群囂張跋扈的留學生，忍著屈辱，氣憤地離開了教室。

追求。。。。。。哨聲打斷了詹天佑的沉思。 船靠岸，他看著岸上同胞們友好的笑臉，興奮地踏上了祖國的土地。 **來自：流浪時代）。

作者從眼前的竹子裡想到了家鄉的竹海，想到了慈竹，又想到了家鄉的小街道、小院子和幸福的生活，又想到了家鄉的母親，表達了對家鄉和母親的思念。

2 文章通過寫竹子引出對“慈竹”的描述，然後從“慈竹”到以下對小時候家鄉和母親的美好回憶; 這樣，從描寫南方竹林到描寫慈竹的特色，一層層推進，思路清晰，借物聯想，吸引讀者跟著作者的思想走，容易激發讀者的閱讀興趣。

3 這段文字描寫了竹筍，通過數字的轉換和人物的對比，渲染了春天竹筍的快速生長和活力，在描寫中巧妙地將竹筍的生長與自身的成長結合起來，寫出母親看到孩子成長的幸福，意義深遠。

我也在做，我剛剛找到了它。

通過慈竹的描寫，表達了對母親的愛，表達了對母親的思念和感激，表達了對家鄉的懷念。

簡單來說，就是通過對竹子的描寫和回憶來表達思念母親的感情。

它表達了作者對家鄉、母親和慈竹的依戀。

遠離家鄉，抑制不住自己深深的鄉愁，家鄉的草木，家鄉可愛的人，一幕一幕地出現在筆者面前，一切都是那麼恰當和溫暖。 我什麼時候能見到我的家鄉？ 作者的腦海中深處瀰漫著濃濃的憂鬱。

朱子清的短篇散文《春天》意象簡潔，主題鮮明，語言優美，在這部“詩意”的《春的讚美》中，其實充滿了作家在特定時期的思想情感，對生活和個性的追求，表達了作家骨子裡的傳統文化積澱和對自由的嚮往。 “春天”形容和歌頌了乙個生機勃勃的春天，但它更是如此。

對朱子清精神世界的寫照。

朱子清先生以童心，通過孩子的眼光，對春天進行了全面細緻的觀察，把握了春天的特徵，準確生動地描繪了長江南方春天的獨特景象，表達了對春天的讚美，表達了作者對生活的執愛之心和感受， 積極進取，努力進取。

中心思想：本文通過描寫花草的光輝，歌頌春天帶來的無限希望，鼓勵人們在美好的春天中耕耘，砥礪前行，表達了作者對春天和生命的熱愛。

簡介：表達了作者對春天的熱愛和讚美，表達了對未來的美好憧憬。

誰的伊利諾之歌？？

易嘉雲：春閨王府詩。 正面看似寫的是孩子的愛情，其實寫的是女性的委屈。

王薇：丈夫出征十幾年，心中充滿了相思、希望和期待。