老師布置的作文！ 明天就要交出來了！ 40

開車看和聽。 乙個星期六的下午，我打算坐車去祖母家。

我一下車，一股刺鼻的菸味撲面而來。 車裡人很多，空氣不好，只好站著。 這是我第一次坐這樣的車。

“當車子到達第一站時，一位叔叔下了車，我跑過去坐上了這個座位。

過了一會兒，車子到了下一站。 這時，一位老爺爺踉踉蹌蹌地上了車。 這位老人滿臉皺紋，不高不矮，看起來很和藹。

這個小朋友，你能把這個位子讓給爺爺嗎？ 這時，空姐的阿姨對坐在我旁邊的小男孩說，年齡和我差不多。 但小男孩的媽媽這時卻說：“兒子，你別讓我，這是媽媽給你買的座位。 ”

你是怎麼教這樣的孩子的？ ”

你看這個人沒有受過教育，他的兒子一定沒有受過教育。 ”

這連別人都幫不了，你還能當媽媽嗎？ ”

這時，周圍的人開始互相議論紛紛。 聽著周圍人的議論，心想：其實這件事情不能怪本姑，小弟弟也有錯，要是堅持讓座，媽媽也無能為力。

想到這裡，我的臉頓時腫得通紅，我皺起了眉頭，心想：我是少先隊員，可是我做了什麼？ 讓我們，不要讓，讓我們，不要讓......我很矛盾，如果我讓它，我必須站起來，如果我不讓我，我太對不起少先隊的稱號了。

想到這裡，我咬了咬牙，一下子站了起來。

爺爺，這個座位是給你的。 ”

好孩子，你真是個好孩子！ 老人很有禮貌地對我說。

這是什麼孩子，真是有愛心。 ”

是的，他的性格真的很高尚。 ”

不，我們成年人應該向他學習。 ”

周圍的人又開始議論紛紛。 當我聽到這些話時，我的心比蜜還甜。 這時，剛才不讓孩子讓座的阿姨說：

我。。。。。。我錯了。 聽到阿姨承認自己的錯誤，和睦的氣氛又回到了後備箱裡，充滿了笑聲。

通過這件事，我了解到，人如果沒有愛，世界就沒有歡笑; 如果沒有愛，人與人之間就不會有互動; 如果沒有愛，是非就會顛倒過來; 沒有愛，生命的蠟燭就會熄滅。 看看愛情鏡子裡的自己，看看這裡在說誰？

我從小就經歷過無數的事情。 快樂、悲傷、憤怒......久而久之，我漸漸忘記了這些事情。 直到今天，只有一件事讓我印象深刻。

那是乙個陽光明媚的下午，第一堂課結束後，我和朋友們像鳥兒從籠子裡飛出來一樣飛出了教室。 在操場上，我們玩了一場捉迷藏遊戲。 我自告奮勇地成為俘虜，我的朋友們用紅圍巾蒙住了我的眼睛。

突然，眼前一片漆黑，我只能四處撓蹭，卻沒有乙個成功。

就在我感到疲憊和失去信心的時候，一陣腳步聲從遠處和近處傳來。 哈哈，真的值得，機會來了，就來剎車，我就靜靜地站在一旁。 腳步聲越來越近，越來越近......

我覺得時機成熟，所以我撲了上去。 “呵呵！ 終於被我抓住了！ 我高興地歡呼起來。

誰？ 我先摸了摸自己的頭，感覺它個子極高，留著一頭短耳長髮。 我心想：陸逸雯是我們班上最高的，而且她也留著短髮，是她！

打定主意後，我喊道：“陸逸文，是你！ 急忙扯下紅圍巾看了看，我傻眼了，原來是老師！ 我的臉突然漲得通紅，我愣住了，不知所措。

陸逸雯和我一樣高嗎？ 老師笑著問道。 彷彿我被赦免了一樣，我尷尬地逃回了教室。

從後面傳來朋友們幸災樂禍的笑聲。 我太尷尬了，我希望地面上有一條裂縫讓我進去。

雖然這件事已經很久了，但想想還是很不好意思。

今天上午的作文課上，老師給我們布置了一篇作文，我簡直想不出來。匆匆忙忙，我和俞老師抄了一篇優秀的作文，遞給了老師。 沒想到，老師說（出乎意料）要推薦“瑞春發”表。

這是我（牽著羊），現在我驚慌失措，（不安）。 經過一番思想鬥爭，我決定誠懇地向老師坦白，爭取“寬大處理”。

我回想起當時的事，事情是以不誠實開始，以誠實結束，雖然有點尷尬，但還是值得慶祝的，於是我寫下了幾個大字“（誠信為本）”作為座右銘，姿勢（牢牢地）壓在玻璃板上，會時不時提醒我該如何表現。

同學們好，如果問題已經解決了，請記住，你的是對我的肯定，祝你一匹奔馬

有人說，石恩是一種氣體，讓每個人的感情都瀰漫在空氣中的溫暖之中; 也有人說“老師的恩典是一座橋梁，連線著人們的心靈”。 但我說

石恩是萬物不可缺少的水源，滋養著每一片貧瘠的土地。 是的，石恩是一種比山還高，比海還深的仁慈。 當我們咿呀學語的孩子時，是老師教我們“1、2、3,......a，o，e，……當我們是精力充沛的學生時，是老師教我們如何辨別世界上的真善美。 當我們已經是擁有大量財富的學者時，是我們的老師教會了我們如何為祖國服務......忘不了老師對我們的認真教導，忘不了你慈祥的目光; 我忘不了......從枯燥乏味的拼音字母到朗朗上口的作文，你為我們擔心多少心，在炎熱的夏天你為我們流了多少汗，在夜深人靜的時候你為我們睡了多晚，你是乙個勤勞的園丁，你是乙隻默默無聞的春蠶，你是乙個又乙個英雄，你是巨人腳下的巨人; 你溫柔而嚴肅，謙卑而崇高，平凡而偉大。

你滿懷熱情地教導我們知道如何變得簡單、自然、飽滿和高尚。 天空之樹忘不了根，浩瀚的江河忘不了源頭，我們怎能忘記我們的老師。 老師就像我們的第二個母親，養育著我們。

老師，你是那根不熄滅的紅燭，是我心中的燈，是你讓我從泥濘和沼澤中公升起，是你用歡快的歌聲解凍了我沉睡的心湖，是你......人們常用春蠶到死絲的盡頭，把蠟火炬化為灰燼和淚水來比喻老師，講台上的老師修煉自己的一生，日復一日，年復一年，白灰，老師的頭髮染成了銀白色。 年復一年，老師不再年輕，她把青春奉獻給了我們，但在我們心中，你永遠是乙個美麗的年輕好老師！ 老師，在這個屬於你的節日裡，讓我再次深情地對你說：

老師，你辛苦了，請坐下休息！ ”

我的老師。

我最尊敬的老師之一是我的班主任。 她對我們像母親一樣嚴格，愛我們。

老師留著長髮，心地善良，和藹可親。 有一次，我的文字歪歪扭扭，非常醜陋。 張老師留著我，讓我重寫。

我被要求寫得工整規範，老師讓我回家。 我當時很不舒服，心想：不就是幾句話嗎？

寫好和壞不都是一樣的嗎？ 為什麼要一遍又一遍地寫，這是浪費時間。 回到家後，我告訴了媽媽我留下來的原因，她對我說

文字是門面，乙個人的性格可以從文字中看出來。 老師的嚴格要求是對的，他對你負責，你自己寫好字，誰也偷不走。 “聽了媽媽的話，我明白了老師的用意，讓我更加佩服老師。

從那以後，我就像小學一年級的學生一樣，堅持每天練習書法，無論寫什麼作業，我都堅持寫得工整有條。 過了一會兒，我的字跡變得比以前更漂亮、更規範了，多次被老師表揚。 這是張總嚴格要求的結果！

老師們在學習上對我們嚴格要求，在生活中關心我們。 我們班有46名學生，為了讓同學們全身心地投入到學習中，老師利用休息時間走訪每個家庭，了解每個孩子的家庭情況，以便及時給予我們照顧。 老師也會讀這些話！

每當同學生病時，她總是主動詢問同學們怎麼了，有沒有吃藥，如果病情嚴重，她會親自帶同學去看醫生，讓同學們的病及時。 有一次，我在玩的時候，不小心摔斷了手，老師發現了，趕緊帶我去學校診所處理。 出血止住了，我被貼上了創可貼，我非常興奮，我為有這樣一位要求嚴格和有愛心的老師而感到自豪。