什麼樣的學生數學能力很強

說真的，89還算不算太好，也就是說你已經掌握了80%的內容，而你後面的綜合題和疑難題都沒有考幾分，也就是說你的知識點還是有漏洞的，你有上進心卻不自信，你可以選最好的， 你不必在乎別人的意見，你寧願做雞頭也不願做鳳尾1，七年級也沒什麼值得驕傲的，想做就可以當第一。

願你學習和進步！！

數學能力和考試成績不完全正相關，基礎題也要做，我覺得好習慣才是最重要的（學霸能做到極致），初中數學簡單到爆，能力差距拉不開，但細心的人高分可以， 最主要的是考試成功後不會後悔（一般不可能），不知道選檔是什麼意思，老師不會讓你做你想做的作業嗎？自己動手。 （高考數學扣了1分，因為我寫了arccos，考試後你會覺得好難學！ ）

都是一年級，真的，你上二年級七年級的時候，你怕什麼？ 初中二年級89分已經很不錯了。 另外，你問題標題的答案是：雪霸擅長數學...... 去吧！ 這很好。

你是哪所中學？，數學也不錯，上學期末95分，我們老師按學習質量留作業，按能力留（也就是說做難題很nb，題量比較少，學校的渣滓是無限傻的題），沒有好壞之分，所以這樣你還是做著有水平的事情，一般的問題都是無效的。

就個人而言，我認為根據你的水平選擇最好的裝備不是問題！ 保持班上前三名和前十名是很厲害的，如果有人說你吹噓也是羨慕嫉妒恨，不要理會

89可以排在年級第七，你的初中應該是垃圾。

選最好的裝備，才能提公升自己，不怕別人怎麼看 雖然不知道你的滿分不是120

初二120的滿分不就是嗎？

從第乙個問題開始，不要選擇問題。

數學89分，全班第2，年級第7？ 所有其他科目的滿分？ 或者什麼渣滓學校。

120 分制 80 分僅比及格的 720 分多 8 分。

是 150 分中的 150 分嗎 倒數第二個是倒數第二個。

什麼是真正的數學能力？ 掌握複雜抽象的邏輯推導鏈，理解其核心思想，並將其轉移到其他數學領域的能力; 連線和整合不同領域知識的能力; 甚至能夠建立理論體系並應用其能力來解決數學問題。 依此類推。

這包括計算和證明，以及“正確的直覺”，還包括對大局的掌握，等等。

這門學科遺漏的最重要的方面之一是，數學和文學一樣，需要大量的時間和精力才能逐漸熟練。 正常人不認為乙個人在一年內“補上一部文學作品”就能達到作家的水平，同樣，也沒有理由認為乙個人在短時間內通過編造數學就能達到數學家的水平。 你需要一步一步地跟著初等數學（小學和中學數學）高等數學（本科數學）現代數學的階梯走，所花費的時間是以年為單位計算的，沒有捷徑可走。

不同知識背景和生活經歷的人，對數學能力的理解必然不同，就像你對詩歌的理解和詩人對詩歌的理解肯定是不同的。 乙個連10頁以上的現代數學文章都讀完整完的人，與乙個對數學的理解、肯定和理解完全來自“簡單教科書”（不包含嚴格定義和證明的教科書，以及只教授解決問題套路的教材）和簡單重複的練習題的人不在同一水平線上。

數學能力是指乙個人快速成功地完成數學活動的穩定人格特質。

邏輯思維能力是數學能力的典型特徵，雖然這種能力在其他領域也是需要的，但在數學中表現為使用數字和符號進行思維活動的能力，具有高度的抽象性和高標準的心理活動。

事實上，在數學的知覺、記憶、思維、想象活動中，都表現出了強烈的個性，而這種個性特質以一定的功能系統或結構形式固定在個體身上，使其具有規律性和穩定性，而這種人格特質就是數學能力。

數學能力在活動層面可分為“再生產性”數學能力和“創造性”數學能力。 所謂數學能力再造，是指快速、順利地掌握知識，形成技能，靈活運用知識和技能的能力。 這通常表現在學生學習數學的能力上。

所謂創造性數學能力，是指在數學研究活動中發現新的數學事實，創造新的成果的能力。

要學好數學，您需要以下技能：

首先，孩子學習數學所需的精神力量和認知態度。 這是學好數學的前提。 數學是一門基礎應用學科，大量使用基本邏輯思維。

它需要孩子學好數學所需的強大而良好的心理狀態，以及對數學充滿熱情和熱愛的精神狀態。

同時，它要求孩子對數學有正確的理解和優秀的答辯態度。 例如，寫作標準化，邏輯正確答案，格式優美，靈性經常運用數學知識思考和解決現實生活中的問題等。

第二，強大而快速的計算能力。 在小學階段，靈活掌握各種計算方法和計算規則，熟練使用，答案快速準確。 這是孩子學好數學最基本的能力。

第三，複習問題的能力。 熟練、正確、快速地複習問題的能力是學好數學的第二個基本能力。 複習問題的過程不僅快速而周到，而且需要準確運用所學的知識體系，切入問題中已知條件和未知問題之間的邏輯關係，從而準確快速地回答問題。

這種數學解題能力，需要孩子在小學階段就進行各種解題訓練，這只是學好數學的初步練習。

第三，以規範和美觀的方式解決問題和回答寫作的能力。 數學學習，答題時的寫作能力，這也是學好數學必備的最基本技能之一。

許多學生在小學時不太注意寫作規範和寫作過程的完整性，導致成績不盡如人意。 這也是數學學不好的阿喀琉斯之踵。 很遺憾。

簡而言之，數學能力表現在三種方面：

1.計算能力。

2.空間想象力。

3.邏輯思維能力。

或者全面分析的能力。