為什麼對教師的職業道德要求更高？

因為 1教師的職業因素影響著大量的年輕人，甚至影響著大家對教師這一崇高職業的看法，在一定程度上影響著國家的未來;

2.現在有很多負面問題，導致反思;

3.自我因素，過度放縱容易滋生生活中的腐敗，至少是自我墮落，最壞的情況是違法和不守紀律。

教師一直被譽為人類靈魂的工程師，其實正是因為這個職業的特殊性，教師面對的是一群孩子，在職業道德上。

與其他職業有不同的要求。 那麼，教師道德與其他職業道德最大的區別是什麼？

以身作則是教師職業道德的一大特點，不同於其他職業。 因為老師面對的是不同年齡段的孩子，所以這些孩子在世界觀、價值觀和人們的人生觀中。

站在講台上的老師和他們相處的時間很長，孩子們很容易從心底裡把老師當成自己行為和思想的榜樣，在心裡尊重和模仿他們。 乙個有職業道德的教師首先要做的就是做乙個榜樣，用自己的言行成為學生的榜樣，影響每乙個學生，幫助他們形成健全的心靈和人格，即使成績不盡如人意，努力做乙個有善意的人。

因此，教師的職業道德與其他職業道德的最大區別在於，他們是榜樣。 其他職業一般要求忠於職守，各幹各業，而教師則要各方面嚴於律己，為每個孩子樹立榜樣。

“教師職業道德”是乙個修飾詞。

學科是修養和教育，修養是指人的綜合素質，即修養和修養，注重個人的內在提公升，教育是利用已有的經驗和知識來審視人，為他們解釋各種現象、問題或行為。

教師的職業道德必須堅持高標準的主要原因是，第一，教師的職能是教人育人，而教育人，必須具有良好的道德品質。

二是國家要培養職業道德高尚的人才，教師要發揮模範作用。

第三，教師是培養什麼樣的人才的關鍵。 它關係到民族復興的偉大事業。 歷史經驗告訴我們，乙個德高望重的老師，往往培養出更符合社會進步需要的學生。

教師需要職業道德，因為只有好老師才能教育好學生。

俗話說，“十年樹，百年人”。 從百年老樹人長遠性的角度，折射出“樹人”的艱辛與艱辛。

那麼如何種樹，種什麼樹，以及在多大程度上，這與世世代代在三英呎高的講台上工作的園丁的“美德”密不可分。

孟子說：“守心修性，凡事都行。 預期壽命是一樣的，自我修養來照顧它。

教師，人類靈魂的工程師，這個特殊的職業決定了教師必須成為榜樣。 因為大多數年輕學生都處於“染青黃，染黃就是黃”的階段，老師對他們的影響非常大。

教師的思想和道德、知識與才能、情感和意志，以及世界觀和人生觀，甚至對某一事物的理解、態度和處理方法，都對學生有潛移默化的影響，所以教師的職業道德要求更高，無論是在思想和道德方面， 理想的情操、生活行為等，必須始終是學生的榜樣和榜樣。

教師職業道德內容：

1.熱愛教育，熱愛你的學校。

要有奉獻精神，教師首先要熱愛教育，熱愛學校，樹立堅定的教育奉獻精神。 只要我們真正願意自覺地投入到這項平凡的工作中去，以實現我們的社會價值，對教育事業懷有尊重，甚至能把苦難當成樂，把苦當樂，就能產生巨大的奮鬥動力。

2、愛護學生，建立良好的師生關係。

愛學生是教師獨有的寶貴職業情感，是良好師生關係存在和發展的堅實基礎。 教師對學生的愛，是建立在人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感的基礎上的，是建立在教師對教育物件的正確理解、熱情和無限期望之上的。

3.面向全域性，促進學生全面發展。

對於所有學生，都要給予所有學生同樣的關心和指導，同樣的鼓勵和期望。 作為教師，我們應該公平公正地對待每乙個學生，滿足他們發展進步的需要，讓學生從老師的行為中看到希望和啟發。 即使是最差的學生也有他的閃光點。

1、一是熱愛教育事業，樹立正確的教育觀，發揚無私奉獻精神。

2、二是愛、尊重、面向全域性，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰，這樣才能過上幸福的生活，健康成長。

三是勤奮學習，不斷提高科學文化和教育理論水平，學商，精益求精，勇於探索，開拓新思想，進入新境界，緊跟時代步伐，培養新人才。

4、四、堅守崗位，兢兢業業，確保園區健康安全。

5、愛、關、尊重、理解，把育兒和教育結合起來，促進身心的和諧發展，為教育、教育的實施，以及身體、智力、道德、審美的實施。

6、有團隊合作意識，謙虛謹慎，遵紀守法，作風得體，自尊自強，自強自愛。

7、七是以身作則，為人師，衣著整潔大方，得體，舉止得體，講文明話，待人有禮，積極提供和創造優質的生活、學習和成長環境。

8、八、尊重父母，熱情服務，與家長密切合作，使家庭同步。

1、愛國守法。 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。 全面貫徹落實國家教育方針，認真遵守教育法律法規，依法履行教師的義務和權利。

決不能有違背黨和國家方針政策的言行。 第二，愛心和奉獻精神。 忠於人民教育事業，有抱負，勤奮敬業，樂於服務他人，樂於奉獻。

對工作高度負責，認真準備上課，認真批改作業，認真輔導學生。 決不能敷衍了事。 3.關愛學生。

關愛所有學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。 對學生嚴格和友善，對學生做乙個好老師和樂於助人的朋友。 保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

不得諷刺、諷刺、歧視學生，不得體罰或掩飾對學生的體罰。 4.教人育人。 遵循教育規律，實施素質教育。

聽從好的誘惑，孜孜不倦地教人，按學生的本才有教。培養學生品行良好，激發學生創新精神，促進學生全面發展。 對學生的評估不僅僅基於成績。

第五，做老師。 堅持高尚情操，知榮恥，嚴於律己，以身作則。 穿著得體，說話得體，舉止得體。

關愛集體，團結協作，尊重同事，尊重父母。 作風端正，誠實正直。 有意識地抵制有償輔導，不利用職務謀取私利。