您如何看待“教育和質量與道德無關”這句話？

這種事情恰恰說明我們的智商比較高，我們學的東西多了，知識也多了，但是道德素質還是需要輔導的，還是需要培養和糾正自己的三觀。

現在很多人都受過高等教育，但是他們沒有素質，沒有道德，看到老人倒下也不會出面幫忙，所以教育和質量、道德都沒有關係。

因為這個世界上有很多學歷高的人，但是他們的素質和道德都很差，但是有些人雖然學歷不高，但很善良，品德很高。

我認為，即使乙個人受過高等教育，他的素質也低，他的人品低，他的道德感低。 沒有一家公司會接納這樣的人。

其實，沒有錢的教育和素質是與道德有關的，在某種程度上，乙個受過高等教育的人，素質會很高，道德水平也很高。

我們的教育水平並不能決定我們的言行，我們的素質和道德很大程度上與家庭教育有關。

本科畢業的大學生也算是有學歷的人，也有吐口水罵打架的人，所以我覺得這句話還是有一定道理的。

教育只是乙個人，他受教育程度高低，但他的素質取決於他的性格。 無論他的學歷有多高，都不能證明他的素質。

我也非常贊同這句話，因為乙個人的學歷真的和這個道德無關。

這句話有一定的道理，乙個人學歷高只能說明他有學識，但並不代表他的品質和道德是好的。

學歷高不一定高，學歷高也不一定學歷高，在公交車上，同學們不一定要放棄自己的名額，但有紋身的男生會主動讓位。

我認為道德是父母從小到大的教育和引導，教育和素質是後天的追求，所以兩者肯定沒有關係。

因為現在有很多受過高等教育的人，但是他們的素質很低，而且他們沒有很好的道德感來約束自己，所以他們沒有非常必要的聯絡。

乙個人的品德和品德與他的學歷無關，這是一場人心之戰，一切都是按照意志去做的。

例如，復旦毒......高智商和高學歷存在許多道德缺陷。

有時候父母的素質也與此有很大關係，遺傳因素佔了很大比例。 如果父母的素質很高，那麼孩子的素質也會很高，因為家庭對環境的影響非常大。 相反，如果父母的素質很低，孩子的素質就不會很高。

所以，我認為素質的高低與學歷無關，而是要看你自己的成長環境和成長經歷，最重要的是看你接觸到什麼樣的人。

我認為這並不重要，有些人受教育程度高，但品格質量很低，這意味著教育與品格無關。

我認為品格的好壞與教育水平無關。 有些人學歷高，但品行低劣，只能成為社會的渣滓。

我不認為這與它有太大關係，我認為質量與生活環境、父母的影響等有很大關係。

事。 在古代，有一種說法是，閱讀和學習可以提高乙個人的性格和素質。 但不能說學歷決定乙個人的人品品質。

在我看來，教育水平和性格之間沒有聯絡。

首先，在學校裡，不管是哪所學校，都會有這樣一類的學生，雖然成績平平，但是在同學和老師的眼裡，他的人氣很好，同學們都遇到困難，他真的會不惜一切代價幫忙。 老師也會覺得孩子發自內心的好。 有時我會給這些學生一些機會。

但是，也會有那些成績好的學生，會看不起成績差的同學或者生活條件不如自己的同學，也會踩著那些同學在言行上提公升自己。 這些人在同學面前非常不受歡迎。

在社會上也是一樣，不是那些成績很好的人，他們在公司做事就會被提拔，在社會上，不只是看結果，而是要靠人品和人氣，在乙個公司裡會團結，如果你的人品不好， 即使你的表現很出色，在團隊任務中也沒用，怎麼可能比一群人的團結更大呢？有些人正是因為品格好，同事願意和他合作，所以可以結交更多的朋友，從不同的朋友那裡學到更多，所以性格的好壞與教育程度無關。

以上僅代表個人觀點，不喜歡就不要噴！

首先必須說明的是，質量不一定與學歷直接相關！ 當然，至少在邏輯上，它必須有一定的相關性。

然而，事實上，從生活中與很多人的接觸中，我們可以發現，乙個人的教育其實更注重他的知識，一種訓練，而心智成長可能是最重要的。

然而，在我們目前的教育中，對個人素質的培養卻非常缺乏教育。 特別是近幾十年來，我國的教育規模擴大得非常快，學歷的折舊也非常大。

如果我們說乙個人素質高，他的學歷必然會很高嗎？

我相信很多人不會同意這句話！

尤其是近年來，許多名校本科生、碩士生、博士生的新聞中頻頻發生一些惡性事件，讓廣大民眾感到不寒而慄。

過去，人們對大學生或學歷高的人期望過高，可能覺得自己應該成為社會的榜樣。

或者至少在某個領域，人們可以感覺到他有很高的品質，但實際上我們發現情況並非如此。 讓我們回到幾十年前，也就是我們老一輩的爺爺奶奶，其實我們可以發現，雖然他們的家庭很窮，受教育程度也比較低，但是他們並沒有接受過多少正規教育。

但是他們往往更懂得禮儀、正直和羞恥，他們可能更懂得如何與人相處，以及人與人之間的這種禮儀。 這就是為什麼許多人懷念上個世紀的原因。 這種五六十年代的社會風氣。

他們可能會覺得人與人之間的這種相互信任的關係會更牢固，人們會更懂得如何相互尊重。

通俗地說，他們覺得對方的素質會比較高，不會像現在的人那樣自私。 當然，總的來說，我們目前的素質教育還存在一些問題，雖然表面上是素質教育，但實際上還是在實踐所謂應試教育的老式教育模式。

從長遠來看，許多學生缺乏必要的素質，在日常行為中沒有得到很好的紀律。

教育與質量沒有直接關係，因此不能根據乙個人的素質來判斷乙個人的教育。 但是，一般來說，具有較高學歷的群體通常更有資格。

教育與質量之間沒有絕對的直接關係，但在大多數情況下，教育與質量呈正相關，受教育程度越高的人在思想和價值觀方面往往比受教育程度低的人高，因此質量往往更高。

有直接的關係，但不能說是絕對完全相關的。 學歷高代表知識水平高，其對問題的看法和與人打交道的方式，大多會有一定的層次，但也有一些學歷高的人素質低，這應該與自己的道德理解有關。

不完全是。 你可能會遇到乙個小學沒讀完的大個子，幫助他的祖母過馬路。 我還可以看著研究生們打架鬧事。

教育和質量與教育關係不大。

對於我們很多人來說，在社會上努力爭取學歷是非常重要的，畢竟學歷是找工作、求職的必備條件，也是用人單位非常重視的一點。 但是，學歷雖然重要，但與質量相比，我個人認為質量更重要。

第三，質量是立足社會的基礎。 在社會上，沒有美貌學位也沒關係，但如果你連素質都沒有，那麼你很可能會受到譴責，遠離別人。 沒有素質的人會被這個社會拋棄。

畢竟，人與人相處的時候，沒有人願意遇到乙個沒有素質的人。

你認為學歷重要嗎？

我個人認為，素質比學歷更重要，因為素質生活的基本要求，如果你是新時代沒有素質的人，你的學歷再高，也沒人會用你，你也無法在社會上站穩腳跟。

教育和質量往往是聯絡在一起的，質量將比兩者更重要。 因為學歷的提高還有很多方法，但個人素質關係到很多因素，提高素質是乙個漫長的過程。

當然，質量更重要，因為乙個人的素質決定乙個人的修養，也可以決定乙個人的人脈。

質量更重要。 學歷更多的是對乙個人能力的反映，但乙個人的能力不僅僅是文憑，還可以體現在做事能力的方方面面。 品質呈現乙個人的教養，呈現乙個人的道德準則並付諸實踐，一面也體現出自我克制，乙個有品質的人，追求自我不會太差，品質不就是能力的體現嗎？

素質。 如果質量很差，即使你學歷高，別人也不會想要你。

以前以為學歷和素質有直接關係，那時候想當然地認為，只要學歷高的人，素質就很高，但事實並非如此，也許以前是這樣，但以現在的經驗來看， 事實並非如此。<>

許多從未上過學，甚至沒有完成小學教育的人知道如何尊重他人，或者他們知道如何尊重他人。

我認識的人都是這樣，我小學沒讀完，不懂幾句話，但我始終保持著謙虛的態度，不管別人怎麼說，他總是回應，他不會因為沒錢而忽視別人，也不理會別人。 項：其實他是個很有錢的人，十年前就已經身價10億了，但是他和別人一樣謙虛低調。

現在這些高學歷的人要麼是一些勢利小人，看人穿什麼牌子，有錢有沒有，有錢就趕緊結結巴巴，沒錢就趕緊到處說這個人窮，或者連最基本的道德素質都沒有， 而且他們不知道自己應該做自己的事情，這是一種非常糟糕的行為。

學歷與素質之間有一定的關係，受過高等教育的人比受過高等教育的人接受的教育更多，這也包括受過素質教育。