如何有效避免體育課的等待期

體育課出現等候現象怎麼辦？

充分利用每一節課的每一分鐘，仔細考慮整節課的各個方面，合理安排時間，讓學生有更多的時間練習。 密集的講課和更多的練習，集體講解和個別講解相結合，力求讓學生聽一聽就懂。 為此，教師要精心設計講解每節課主教材的藝術，提煉精髓，同時要加強對課堂的掌控能力，力求學生在眼裡，教法在手，教材在心裡，做到“熟”。 精緻和活潑”。

最大限度地減少浪費的時間，增加有效練習的強度。 小組練習、小組練習、同伴練習或自學應取決於材料的性質。 無論是同時輪換，還是不同時輪換，教師在上課前都要有詳細的安排。 因此，教師除了對教材有深刻的理解外，還要綜合考慮場地和裝置的布局、分組的安排、團隊的動員等。

有據可查的、有序的、有趣的、高興的、不同的。

1.思想管理。

對學生進行思想道德教育是體育課的任務之一。 學生的思想管理體現在教學過程中的行為上，直接關係到學生班級的組織紀律，以及整個班級學生的心理面貌。 做好學生思想管理，必須制定系統的教育教學計畫，讓學生在學期初明確本學期的教學內容、教學任務和教學目標。

要求學生根據自身情況制定學習目標，強調必須嚴格遵守課堂紀律，教師在教學過程中要深入學生，了解學生的身體狀況，經常與學生交談，了解學習情況，傾聽學生的意見。 教師要時刻與班主任保持聯絡，向學生反饋，加強學生的思想教育。 總之，教師要與班主任和學生建立良好的關係，正確運用溝通管理方法，這樣體育課堂上學生組織紀律的管理就會容易很多。

2.時間管理。

體育課的開始從排隊、檢查衣服和安排文員開始。 雖然這是乙個簡單的過程，但一不小心就要花幾分鐘時間，如何從頭開始進入上課狀態，並和諧地安排好每個部分和每個環節的時間，這就是老師的管理水平。 體育課基本上是四部分的課堂結構，課堂上有大量的團隊轉課、小組練習、糾正錯誤、中場休息等組織技巧，在實踐中得出的結論是，只要老師為上課做好充分準備，準備好課程，科學安排練習的時間和次數，用於設計每個部分的內容， 注意班級中學生的組織，注重時間管理，那麼體育課就會有條不紊地進行。

3.教學內容和方法的管理。

在體育教育中，教學內容的難易程度往往會影響學生的學習興趣，再加上學生的基礎、個體差異、愛好和接受能力不同，都會影響教學效果。 體育教學要從管理者的角度研究學生的動機，讓他們發揮自己的積極性，參與管理，實現自我，滿足要求，使學生以高度的責任感積極投入到體育鍛煉中，教師要採取有效的管理方法，正確採用科學的教學方法， 從易到難，從簡單到複雜，使學生正確對待學習內容，完成學習任務，逐步提高學習成績，從而不斷提高教學質量。

體育課的管理流程。 其實體育課的教學也是老師和學生的管理過程，老師按照一定的程式把理論過程分成若干階段，前一階段是後一階段的前提，後一階段必須建立在前一階段的成功基礎上， 使乙個環節與另乙個環節相銜接，構成體育管理的基本過程。美國著名管理專家戴明提出，管理計畫、實施、檢查、整改四個環節構成乙個整體，這四個環節相互關聯、相互制約，循序漸進，管理過程在迴圈中不斷發展，每迴圈都會使教學管理和教學質量更進一步。

幼兒園的體育課一般是帶孩子玩遊戲，從遊戲中激發孩子，鍛鍊孩子。

體育課有其特殊性，如何組織體育課堂教學？ 這需要激發學生的學習興趣，確保教學目標的實現。 只有理性、細緻地組織教學，才能使學生在心理上和物質上做好充分的準備，從而保證體育教學過程的順利進行。

因此，組織良好的教學是一堂好體育課的關鍵。 在教學過程中，教師、學生、教材通過複雜的互動，使教學成為乙個動態的、統一的過程，在這個過程中，教師採用一定的組織教學形式和手段來完成一定的教學任務，從而達到為教師“教”、為學生“學”的目的。 （1984字剩餘）閱讀全文體育教學培養學生的創造性思維本期介紹如何提高體育課堂教學的有效性。