背影的主要內容，《背影》開頭有哪些特點？

是朱子清還是誰？

寫下想念父親的背影，為接下來對父親背影的刻畫鋪平道路。

這種散文寫作的主要特點是白色筆觸。 全文聚焦於父親的背影，他在特定場合極度感動了作者。 作者寫到他父親當時的姿態和穿著，更重要的是，買橘子時過鐵。

它不依靠任何點綴、陪襯等，而只是再現了當時的場景。 這種白文讀起來輕盈樸素，卻真實曖昧，蘊含著深厚的感情。 所謂平凡中的魔力。

其次，作品還運用了側面對比的技巧。 正如他所寫的那樣，他的兒子“看到了他的背影”，“眼淚開始迅速流淌”。 他還寫道，當他的父親買完橘子回來時，兒子“急忙去接他”。

這些側音手法的運用，進一步體現了父愛兒子的動人力量。

本文開頭，用乙個小問題指出了背面，中間的敘述描寫了背面，背面則被回憶照顧，因此可以說背面是全文的線索，在結構上起到了貫穿全文的作用。

第一段寫了對父親的深切思念。 第二段、第三段寫著“不幸不是一行”“院子裡亂七八糟”“賣經”還了虧;借錢辦喪事“，寫下了家人的悲慘遭遇，為接下來的”回來“渲染了悲傷的氣氛。 這三段話共同為整篇文章定下了思念和悲傷的基調。

第一段也有一點問題）

第一部分：即第一自然段。 這是開端。 我想念我的父親，最難忘的是他的“背影”。

第二部分：從《那個冬天》到《我的眼淚再次流下》。 回憶往事，講述在車站與父親離別的場景，表達父親愛子的真情。 它分為三層：

第一關：從“那個冬天”到“我們一起去”。 意在渲染一種寫“回”的悲哀氣氛。 主要講解父子分居時的家庭情況。

第二層：從“從南京”到“......它太聰明了”。 寫下父親在為他送行前的悉心照顧，為寫“回來”鋪平道路。

第 3 級：以“我說”開始，以“......結束我們又來了”。 它描繪了他父親爬過鐵路買橘子的“背影”，表達了他真誠的感情。

第三部分：最後乙個自然段落。 寫下父親告別後的想法。 最後以眼淚中“背影”的再現結束，直接表達了深深的懷念之情。

交代了父親背影的具體背景，字裡行間透露出淡淡的憂傷。 第2-3段寫道：“我的祖母去世了”，“我父親失業了”，“我的家人很沮喪”。

寫下想念父親的背影，為接下來對父親背影的刻畫鋪平道路。

寫這篇文章的原因反映了對父親的思念。

背面第一段自然的作者的目的是什麼？

《背》開頭的作用：

第一段寫了對父親的深切思念。 第二段、第三段寫著“不幸不是一行”“院子裡亂七八糟”“賣經”還了虧;借錢辦喪事“，寫下了家人的悲慘遭遇，為接下來的”回來“渲染了悲傷的氣氛。 這三段話共同為整篇文章定下了思念和悲傷的基調。

第一段也有一點問題）

返回。 就是現代作家朱子清。

寫於1925年的回憶文章。 作者用樸素的文字，以深刻細膩的方式表達了父親對孩子的愛，真摯感人，從平凡的事件中展現出父親的關懷和愛。 這篇散文的特點是把握人物特點，旅長“背”的命題在敘事中表達了父子的深情。

這篇文章講述了作者從南京出發前往北京大學，父親帶他前往浦口火車站的故事。

照顧他上車，給他買橘子。 筆者印象最深的是父親為他買橘子時在平台上爬來爬去的背影。 作者用樸素的文字，以深刻細膩的方式表達了父親對孩子的愛，真摯感人，從平凡的事件中展現出父親的關懷和愛。

1917年，作者的祖母去世，父親任徐州菸酒公共銷售局局長。

也交了。 葬禮結束後，父子倆去了南京，父親把筆者送上了北上的火車，當時筆者20歲。 在那個特殊的場合，作為父親對兒子的關心、體貼、愛護，兒子無比感動，這種印象讓人難以忘懷，幾年後，當我想起那背影時，父親的影子出現在“晶瑩剔透的淚水”中，讓人難以忘懷。

1925年，作者被世界感動，寫下了這篇文章。

朱子清（1898-1948），原名子華，又名裴縣、求實。 江蘇揚州人。 他是“文學研究學會”的早期成員，是一位現代散文家和學者。 曾就讀於清華大學。

抗日戰爭教授。

疫情爆發後，他被調到西南聯合大學任教。 在抗日民主運動的影響下，政治態度明顯傾向於進步。 晚年，他積極參加反帝民主運動。

他的散文結構嚴謹，文筆細緻，無論是抒情還是抒情，都能通過細緻的觀察或深入的欣賞，委婉地表達出自己對自然風光的內心感受。 表達了他真摯的感情，鏈條具有很強的詩意。 主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《回溯》和《歐洲遊記》。

倫敦雜項拆遷計數“等。

1.從全文來看，作者情緒變化的階段有哪些？

2.“突然，工人的臉很嚴肅，我知道有些奇怪”這句話中的“莊嚴”和“奇怪”是什麼意思？ 為什麼工人們的臉色突然變成了“莊嚴”？ 這是什麼意思？

3、文中畫線條和句子的場景，就是我們想起《從百草園到三尾書房》裡讀書的場景，還記得作者是怎麼描述的嗎？ 請寫出來。 （注意：。

一定是寫在《從百草園到三尾書房的平衡與損失》的原句中，而不是你自己的句子，《從百草園到三尾書房》的段落在以下**。

人們可以閱讀和使用它來促進這個問題）。

4.“晨曦照在西牆上，天氣晴朗”和“太陽也公升得更高了”這句話用了什麼樣的描述方法？ 它有什麼作用？

5.“我”一口氣背書，羨慕銀子“如夢如夢”，這裡的“夢”是什麼意思？

6.在文章的最後兩段，大家都很開心，但“我”卻覺得“好像沒什麼意思”，這裡用的是什麼手法？ 反映了什麼？

1.作者的心情變化，讓神靈經歷了快樂、憂慮、不適、焦慮、平靜的過程。

2.“莊重”是指工人們不像剛才那樣肆無忌憚，面容嚴肅。 “奇怪”的意思是奇怪，隱藏的東西。

工人們之所以“小心翼翼”，是因為“我”的父親來了。 這說明當時的社會等級制度比較嚴格，下層階級的人害怕上層階級。

3.因為你沒有給這個問題打下劃線的句子，我想我會給它乙個參考——有人讀“任遠了，我要仁慈”，有人讀了“笑人缺牙說狗竇大開”，有......的《不用九隱龍》，還有《土下錯貢芽橙柚》。（都反映了學生對書本內容的無知）。

4.這是一幅白色的圖畫。 通過對風景的描寫，勾勒出美麗的自然風光，與心中的焦慮和懊惱形成了鮮明的對比。

5.這裡的夢有兩個含義：一是指我當時昏昏沉沉，好像在夢中; 第二是我對自己背的東西一無所知，我只是說了一堆話。

6.這裡使用了對比度。 它反映了我心中的失落。