老師總是把我們和一年級的學生比較，怎麼反駁她

語氣放好，直接說一點點; 老師，我也知道你這樣做是為了我們好，但這樣不會更好，你應該找到更有效的方法來激勵我們的學習，而不是天天和我們比較，比較是沒有效果的。 生她的氣。

果嶺還嫩老嗎？ 老的確實比嫩的長，我想你還是喜歡吃嫩的吧？ 不要否認，因為即使是牛也知道吃嫩草！ 哈哈！

你就是你，這個你不用擔心，如果你真的心煩意亂，那是你已經承認了老師的話，以後超越第乙個是一件大事。

那麼你應該把你的長處和他們的短處進行比較，或者你不會把你的老師和一年級的老師進行比較，或者如果你很聰明，你會被要求教你在做什麼。

你把他和你的好老師相提並論不是很明顯嗎？

每個人都有自己的長處和短處，但至少第乙個在承受社會嘲笑和心理挫折的能力方面不如你強。

其實，這對人們生活的長期進步和發展也很重要，你甚至可以舉出類似的例子，由你自己來發揮。

你把她比作這個城市的特殊老師。

好吧，給你講乙個故事，從前有一位老師帶學生'貨比三家'，學生殺死了老師。 你說你比不上我們！

鬱悶，如果你比較，當然，拿好的，比較壞的，比較頭髮。

孩子，不如聽老師的話，每天都有進步。

總結。 你可以這樣回覆老師：“老師，我知道，我會好好教育孩子的，為了避免類似的事情再次發生，你也要求你在學校多吃點零食，我替我向其他孩子道歉，我的孩子太淘氣了，我會好好教育我的”。

孩子上小學一年級比較大，老師說他經常和同學有小摩擦，經常有同學向老師抱怨。 老師的講話讓葉太調皮了。 我怎樣才能比鑰匙更好地回覆老師。

你可以帶上核研磨機這樣回覆老傻戰士：“老師，我知道，我會好好教育孩子們的，為了避免類似的事情再次發生，你還要求你在學校多吃點零食，我替我向其他孩子道歉，我的孩子太淘氣了，我會好好教育他們的”。

當然，你不僅要回覆，你還必須採取行動來批評和糾正孩子的不良行為。

你忘了嗎？

我走了。 你在那邊看不見嗎，親吻。

你可以帶上核研磨機這樣回覆老傻戰士：“老師，我知道，我會好好教育孩子們的，為了避免類似的事情再次發生，你還要求你在學校多吃點零食，我替我向其他孩子道歉，我的孩子太淘氣了，我會好好教育他們的”。

當然，你不僅要回覆，你還必須採取行動來批評和糾正孩子的不良行為。

你現在能看到嗎，親。

我對此不是很滿意。 <>

我可以幫你重新整理一下嗎？

老師，對於您的反饋，我會注意的，對於一年級的孩子調皮搗蛋也是正常的，但是如果我的孩子給其他孩子帶來了麻煩，我會監督教育，會及時批評和教育他，在學校我也希望你能多加注意，如果你知道我孩子的行為很嚴重，調皮搗蛋你可以教育， 也希望大家能及時通知我，不過孩子玩是正常的，我的孩子個子比較高，難免會有一些無意的摩擦，請大家多一些寬容，希望我們能一起解決問題，幫助孩子健康成長。

你覺得這個可以嗎？，不合適就做改。

總結。 真是有這樣的同學，上課大家都認真聽老師講課，他卻睡在課桌上，老師問問題指點自己的名字，還是沒錯的，讓同學們覺得他很敬虔。 平時看不出他學得有多努力，但老師要求他什麼就做什麼，考試總是名列班第一。

平時，班上經常有很多學生看似很努力，感覺整天都在學習，但成績卻很輕，你不說很煩人嗎？

在我的同桌那裡，他可以提出老師的任何問題。

真是有這樣的同學，上課大家都認真聽老師講課，他卻睡在課桌上，老師問問題指點自己的名字，還是沒錯的，讓同學們覺得他很敬虔。 平時看不出他學得有多努力，但老師要求他什麼就做什麼，考試總是名列班第一。 平時，班上經常有很多學生看似很努力，感覺整天都在學習，但成績卻很輕，你不說很煩人嗎？

這是我們的語言問題。

我如何與老師一起填寫？

是寫論文嗎？ 這不是試卷上的問題。

老師也沒有教。

幫忙檢查作業更專業。

一般來說，這類題是課外題，可以自己靈活一點，沒有標準答案。

好。 請關注並豎起大拇指，謝謝。

<>謝謝你，老師，我給你豎起了大拇指。

謝謝。

總結。 吻。 你好，也許是學習方式不對，也許是天生的智力差異，自習課上其他人都在班裡學習，而我卻在同一張桌子上卻在操場上打籃球，他什麼作業什麼的，他還是補全了。

而當我問他一些我不明白的事情時，我總是說道，好像他腦子裡有十萬個為什麼，什麼都知道。

在我的同桌那裡，他可以提出老師的任何問題。

吻。 你好，也許是學習方式不對，也許是天生的智力差異，自習課上其他人都在班裡學習，而我卻在同一張桌子上卻在操場上打籃球，他什麼作業什麼的，他還是補全了。 而當我問他一些我不明白的事情時，我總是說道，好像他腦子裡有十萬個為什麼，什麼都知道。

你好，親愛的。 如果你還對我滿意，請用你那雙豐滿的小手給我豎起大拇指，非常感謝。

你好，親愛的。 說不定他就是傳說中的雪霸！ 因此，它更強大，您可以向老師提問。

學霸，原意為“學術界的惡棍”，也指“在教育、文化、科技等學術領域以權威排斥和打壓異見者的人”或“掌握學術界話語權的人”。 現在它指的是更精通學習的人。 要麼是尖子生，要麼更強大。

老師先錯了，是家長送孩子去學校打罵他們，這種老師根本不值得教育，如果老師想讓學生給家長打電話或者寫道歉信。 你讓學生打電話給校長，讓老師寫一封道歉信。

那個同學真的是，如果他被打了，那他就不應該還手，所以他和老師一樣不合格，本來可以合理，但現在變得複雜了。

你應該是老師或學生，問這個問題。

總是錯在先，同學們反擊是不對的。

沒有合理性和不合理性。 有些人認為這是有道理的。 我也覺得不合理。

呵呵，你以前和我很像。

你要記住，你只有解決不了的問題，問問老師，在此之前，你必須嘗試自己解決。 我不認為老師會感到厭惡，但至少會有一些不尋常的事情，而且你也要知道，並不是一切都取決於老師的坦率。

其次，我覺得老師可能覺得你還是有點不成熟，（稿信丟只是猜測）你需要知道什麼時候可以提問，什麼時候不能批評; 什麼樣的問題該問，什麼樣的問題不該問。 但因為你的不成熟，老師會信任你。 沒有老師會打擾學生提問，但我們也要懂得自律的規律，你要學會獨立做事，獨立思考，所以盡量為自己解決問題，讓自己和他人受益。

純粹的手擊，看。

我們班上也有類似的。 一般來說，老師最喜歡學生提問，我們班上有乙個學生喜歡問關於後悔的問題。 老師很喜歡他，經常讓我們向那個同學學習，每次老師問我們有什麼問題，通常都是那個同學問，媽媽在底下不問任何問題，所以每個老師都喜歡那個恭敬提問的學生。

對於我們這些沒有問問題的人來說，我們無言以對。 在課堂上問老師問題會讓老師的課堂更加活躍，如果沒有人提問，老師對單獨講課就沒有興趣了，有時候甚至全班同學也不會情緒化，所以房東可以放心，老師不會討厭你這樣的學生，應該很喜歡你，而且一般經常提問，學生的成績會不斷提高。 不經意間會有很多人。

- 祝房東學業進步，生活愉快---