如何寫一篇關於寫東西的文章，如何寫一篇關於事物的文章

敘事

它是一種主要描寫人物經歷或事物發展和變化過程的散文。

身體。 它是最普遍和最基本的寫作培訓型別之一。 一般來說，它大致可以分為三類：

第一種是以記人為主的敘事，即圍繞人物組織材料，可以圍繞這個角色寫出來。

東西，你也可以寫一些東西;

第二種是以寫作為重點的敘述，即圍繞事件組織材料，可以圍繞中心事件進行寫作。

人，你也可以寫幾個人;

第三種是以寫場景為主的敘事。

但是，需要注意的是，在敘事性文章中，寫人物、場景和事件往往是交織在一起的，這是不可能的。

它們明顯分開，但各有側重點。 基本要求]。

清楚地解釋角色。

whowhom)

時間。 when)

地方。 where)

事由。 what)

故事或事件按時間順序敘述。

主題清晰，內容清晰。

文章中的故事應該有開始和結束，它應該寫關於事件的發生、發展、變化和結束的過程。 確切。

在敘述中，有必要將時間與一件事聯絡起來

地方，人，

只有把原因和其他因素解釋清楚，才能給人乙個完整的了解和印象。

分層和有條理。

敘述時，應該有開頭、正文和結尾。 有時涉及幾個人或幾件事，並且經常涉及一件事。

相關的次要事項; 有時候一件大事也包含一件小事，就需要對敘事事件進行分析，區分主線和副線，圍繞主線安排次要線。

細節合適，優先次序合適。

在回憶敘事時，要注意主題鮮明突出，清晰具體，內容感人深刻。 在寫人時，要抓住。

典型的例子，典型的動作和表演。

應詳細描述中心事件和最能表達中心思想的地點。

州; 少寫或不寫小事。 注意事項]。

仔細檢視主題並確定主題。 語言的目的、內容、結構和使用都是文字目的所必需的。

圍繞主題進行。

根據情境提示和主題安排文章的結構，使用每段的第一句話，即主題句。

該段的中心思想。 安排關鍵主題句將使中心更加突出和清晰。

有必要對題目進行複習，根據內容的需要確定句子的型別、句子結構和習慣表達方式。 這。

這樣可以避免漢式英語，提高語言的正確性。 一開始寫作時，模仿句型寫簡單的句子，循序漸進，逐漸加深。

句子時態在上下文中應具有相關性和連續性; 與你說的話保持一致。

在寫作之前有乙個簡潔的大綱是個好主意，這樣你的寫作就有規則可循。 複習問題後，你應該先把它寫出來。

草案經過修改後正式確定。

這很簡單，寫出關於事物美妙部分的好詞和好句子

要想寫出乙個事件的作文，首先要把事件的主要內容和背景寫清楚，然後建立文章的中心思想，才能寫得更好。

如何寫一篇敘事性文章。

1）有必要清楚地說明事件發生的時間和地點;有必要寫下事情的經過，因果關係。 時間、地點、人物、事件、因果等六個方面，總是離不開一件事，所以你必須把這六個方面寫清楚，才能讓別人明白你所寫的內容。 這六個方面的內容不能死板，而要根據文章的需要靈活安排。

時間和地點不必直接指定，有時可以通過描述自然景觀的特徵及其變化來間接表達。 例如，“公雞唱歌了”，表示天快亮了; “太陽快要落西了”，指傍晚，等等。

2）要具體寫出事情的經過，突出重點。在敘事的六個方面中，因、過程、結果是構成事物的最重要的環節。 要想把事情寫得清楚清楚，就要把這三個方面寫好敘述，尤其是事件的過程一定要寫得具體，這樣才能給人留下完整而深刻的印象。

3）敘述要有條理。萬事萬物都有發生、發展和結果的過程，通過描述事物發展的順序，文章將清晰地組織和理解。 在確定了敘述的順序之後，還需要安排段落層次結構，適當地劃分段落，這樣文章才能清晰。

在寫一篇文章時，你必須注意突出圍繞一件事的中心思想。

作文寫作作文作文怎麼寫這個，可以參考一些作文，網上有很多視野範圍，都很好。

敘述的寫作應該與發生在你身上的事情結合起來，並詳細說明發生的事情。

寫一首詩可以這樣寫，詳細地記錄乙個事件，並在敘述的過程中，穿插人物的對話和動作。

首先，它可以由乙個人或許多人完成。

二是要注意事物的完整性。 在寫任何東西時，你必須解釋它的時間、地點、人物和過程。 例如，在《當飛機處於危險之中》的開頭：

1946年1月，***同志從延安飛往重慶。 除了工作人員，於春枝還有葉婷的女兒小楊清源梅，年僅11歲。 然後，作者講述了他們之間發生的故事。

三是要把握事件的發生、發展和結果。 無論採用何種方法，都要抓住發展變化中的問題和矛盾。

第四，記住一定要把重點放在重點上——能展現人物性格和思想素質的情節。 流量賬戶不清楚，但應該詳細一點，稍微詳細一點。

第五，要有明確的中心思想。 讀完課文後讓讀者知道你在寫什麼：是批評還是表揚; 提倡什麼，反對什麼。

如何寫一篇關於事物的文章：

寫作要求清晰具體。 事件的發生，總是與事物的時間、地點、人因、過程、結果密不可分。這通常被稱為“敘事的六要素”。

只有把這六個方面寫清楚，讀者才能明白它是什麼。 同時，也要有道理，即通過一件或幾件事情來解釋乙個真理。 在六要素中，原因、過程、結果是事物的主要環節。

其中，“及格”部分是問題的核心，是全文成敗的關鍵。 在學生的作文中，“及格”部分並不具體，是乙個普遍的問題。 學生的敘述平淡無奇的重要原因之一是無聊。

1.將“通過”部分分成幾個階段，然後按順序逐層寫清楚。 在寫作時，多了幾個“之後發生了什麼”，文章會很具體。

其次，注意材料的細節，並專注於它們。 一些重要的過程和場景應該詳細描述，讓讀者有身臨其境的感覺。

3.對於事件中的人物，尤其是主角，當時的“怎麼說”、“怎麼做”、“怎麼想”，一定要具體。

作文分為小學作文、初中作文和大學作文（**）。 散文體裁包括：敘事性、說明性、實用性和議論性。

寫作的構成如下：

開學前幾天，數學老師帶著幾個學生到老師家裡搬蜘蛛。 下課後，老師帶著一群汗流浹背的人回到教室。 乙個同學的臉上畫著乙隻小貓，他的衣服似乎沾滿了墨水。 看到尷尬，我忍不住笑了起來。

沿途有幾盆花顛簸，落了很多葉子。 數學老師接下來說的話讓我哭笑不得。 數學老師摸了摸花的葉子說：“哦，我的花，我的心疼。 ”

我在想，數學老師真可愛。 遇到這樣一位小丑老師，這樣一群團結友善的學生，我的學習生活就不會枯燥無味了。 願我與同學、老師的友誼像植物角落裡的蜘蛛一樣成長，綻放成最美麗的花朵。

寫東西的句子：

1.在朦朧中，我發現房間裡的燈還亮著，父親瘦弱的身影正趴在桌子上點書。 是的！ 爸爸又工作到這麼晚了。

天氣又熱又悶，我被汗水浸透了。 我輕輕地跳下床去擦汗，順便給爸爸擦了擦汗。

2.我今天考完了，考得不錯，媽媽打算給我買點東西。 晚飯後，我和媽媽一起去超市！

3.到達公園後，我們在大草地上鋪上野餐墊，並在大樹下放了乙個燒烤架。 所以我們可以一邊吃燒烤一邊坐下來聊天。

雖然我比較喜歡喝牛奶，但我對學校的牛奶並不滿意。

牛奶的味道讓人想吐，比家裡的牛奶要淡很多，還有點酸，總覺得裡面有沙子，別說仔細品嚐了，味道比過期的還差，連碰都不敢碰。 有時，我甚至和同學開玩笑說這是從垃圾桶裡倒出來的牛奶。

同學故意問：你能從垃圾桶裡倒出這麼多牛奶嗎？ 現在垃圾桶裡有牛奶嗎？

不幸的是，星期二我吃了一頓西餐，每人一杯牛奶。 我不喜歡牛奶，所以我只喝了兩茶匙。 我假裝喝了，杯子裡還剩下一點。

我故意把牛奶推到桌子中間，這樣我就不會聞到它的味道，我真的不想聞到“垃圾牛奶”的味道。 學生們也很少把牛奶喝乾淨。

吃完麵包、火腿和玉公尺，我正要離開餐桌，牛奶卻被我“拋棄”了。 食堂阿姨知道了，很生氣，“誰的奶碗沒拿走？ 我碰巧走到阿姨面前，吃了一驚，“哦，這是我的，我忘了。 ”

因為牛奶不多，阿姨沒看清楚，以為碗裡是空的（我們都把牛奶放進碗裡），就乾脆推了過去。 她精力充沛，我接住了她推的碗，但剩下的牛奶都倒在我的褲腿上，氣味太難聞了，我最好的朋友不敢靠近我。

同學們也覺得牛奶不好吃，抱怨了一遍又一遍。 希望學校能提供更多優質美味的牛奶給我們喝。

寫作想法和收穫：圍繞讓您著迷的情況展開的主題。

正文： 1.他靜靜地看著書，窗外的喧囂，楊樹上的鳥兒，屋外電視機的笑聲都無法使他分心，因為世界裡的其他一切都被拋棄了，他完全沉浸在書中。

2.我的同桌正在靜靜地看書，窗外的喧囂和樹上的鳥鳴都無法分散他的注意力，他似乎完全沉浸在書中，無法自拔。

3、她來到池塘邊，看著苗條的荷花在微風中翩翩起舞。 她閉上眼睛，感受著微風的觸感，吸入了蓮花的芬芳。 路上不停的汽車喇叭聲絲毫沒有打擾到她。

4.表哥直勾勾地盯著電視，眼皮一眨不眨，像一根沒有感情的木棍。 十分鐘過去了，半個小時過去了，乙個小時過去了。 表弟仍然全神貫注地看電視。

最後，我再也受不了了，抓住了他。 誰知道，他依舊雙眼盯著電視，一副冷漠的樣子。

5.我開啟書，看著書的內容，目不轉睛地盯著書，目不轉睛。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，半個小時過去了。 我還是沒動，這時媽媽進來了，“過來吃飯！

我沒有動，彷彿我與書融為一體，我花了很長時間才清醒過來。