在課堂上要做的是認真傾聽

一直盯著老師看，一旦暴露出來，就會更快被發現！

不要一直做筆記，要適當地做。 僅僅因為它太多並不意味著它被記住了。

老師喜歡偶爾對學生做一目了然的評論，但我覺得大趨勢不是很準確，但比較客觀。 班上這麼多學生，老師會多看你幾眼，還以為你沒專心。 所以，照顧好自己，不要太在意老師的評價。

他給你很高的評價，不能給你的試卷加分。

老師喜歡提問，這是他們判斷學生是否專心上課的主要依據。

老師的評價取決於成績，成績好，自然會認為學生很努力; 相反，如果你倒退，你就不會努力工作。 有侷限性，但這是現實

如果你不能在課堂上集中注意力，你必須做好準備。 我敢說，預習比複習更重要，比課後做題更重要。 夥計，這是權威粉絲，我當時覺得不對。

此外，如果你正在學習文科，你可以在晚上看新聞或其他東西來放鬆。

盯著老師看，老師提問熱情，認真做筆記，腦子裡不去想別的事情，認真聽別人說什麼。

專心上課......難道是你在課堂上不小心開小差，碰巧被老師看到了嗎？

積極的問題，表現出非常活躍的樣子。

呵呵，還有這樣的問題...... 你一直盯著老師看，我猜他會以為你一直在認真聽。。。

我也有同感，但你可以在課堂上更頻繁地舉手。 這是我膚淺的意見。

這不一定。 看看你的標準在哪裡

仔細聆聽的方法包括三個部分：“課前、課中和課後”。

首先要做好課前預習工作，比如找出自己不懂的東西，找問題，因為帶著知識點和問題去上課會有解疑的樂趣，更容易聽懂，更容易掌握。

其次，在課堂上參與交流互動，不要只把自己當成乙個“傾聽”的觀察者，而要把自己當成乙個“傾聽”的參與者，主動思考老師說過或提出的問題，能回答的時候主動回答（回答問題的好處不僅是表現，還能讓你更加專注）。 聽力也要結合寫作和思考，因為純粹的聽力很容易懈怠，能記住的要點很少，所以要學會快速整理記憶。

第三，你應該在課後解決你的疑惑。 如果你有不懂或因為各種原因不懂的知識，一定要在課上或課後花時間去了解，否則問題只會越來越多。

除了課堂學習，課後學習也要注意方法。

課餘時間，可以做作業，整理知識點，背誦背誦。利用這段時間是學習和提高的催化劑，因為你不是天才，你不可能在課堂上掌握所有的知識。

1.解決問題。 學習總是伴隨著難題，所以當天出現的難題一定要在當天解決，不要讓問題越積累越多，以至於很多都解決不了。 許多學生的成績落後是因為他們沒有及時解決難題。

成績差的學生要盡快彌補知識的不足，如果不能及時向老師和同學請教。

2.背誦和背誦。 記憶法的基本技巧是“試著回憶和記憶”。 二是學會複習一段時間，學會“間隔重複（大致指遺忘法則）和檢索練習（如自測）”，鞏固和檢查對知識的掌握程度。

同時，還需要學習運用聯想、押韻、縮寫、諧音、公式等技能來輔助增強記憶力，如“精英速讀記憶訓練軟體”中的編碼定位記憶、思維導圖記憶等方法。

3.問題訓練。 做題時，要認真複習問題，要準確透徹地複習，提取有用的資訊; 要講究效率，就把會傳的就行（一定是真的會傳，而不是覺得會），把時間放在你做不到的上; 不要動不動就看答案。 看答案會讓你覺得問題很簡單，但當你真正做的時候，你不知道怎麼寫; 適當地貫徹問題之海的策略，掌握各類問題的解決思路。

4.學習總結。 一是要總結考試的得失，找出成功或失敗的原因; 三是總結整理錯誤的問題，收集錯誤的問題，並做出一些相應的解決思路（如果你不解決它，你需要知道如何解決這個問題，並且你知道如何解決這類問題）; 三是要通過總結確定下一階段的工作方向。

你知道在課堂上如何認真聽嗎？ 讓我告訴你。

01 做筆記：如果你想在課堂上專心聽話，你可以在課堂上做筆記。 這樣一來，你的思想就會跟著老師走，就不容易開小差了。

02 跟著老師的思路走：如果你想在課堂上認真聽，那麼你最好跟著老師走。 這樣你就不會分心，老師提出的問題將是積極和深思熟慮的。

03 風油精華：有些人在課堂上會分心，可能是因為上課困了。這時，你可以準備乙個風油精華，可以讓自己更有活力。

04 工作與休息相結合：一節課是45分鐘，45分鐘很難集中注意力，所以你可以放鬆一下，把注意力集中在課堂上，而老師說別的話。

主動準備

預習是主動獲取新知識的過程，有助於調動學習的主動性，是認真閱讀教科書，養成在講解新知識前主動預習的習慣，獲取數學知識的重要手段。

因此，要注意培養自學和學習閱讀的能力。 例如，在自己研究示例問題時，您應該找出示例問題是關於什麼的，它告訴了什麼條件，它尋求什麼，它在書中是如何回答的，為什麼這樣回答，是否有新的解決方案，以及解決問題的步驟是什麼。

抓住這些重要問題，用腦子去思考，一步一步地深入，學會利用現有知識去獨立地認識新知識。

積極思考

在聽課的過程中，很多學生只是單純地聽，不能主動思考，所以遇到實際問題時，會不知道從哪裡開始，不知道如何運用所學的知識去答題。

主要原因是我在講課時不考慮麻煩。 除了跟著老師的思路走，我們還要多思考一下我們為什麼要這樣定義，用這種方式解決問題有什麼好處，並主動這樣思考，這樣不僅能讓我們聽講座更認真，更能激發我們對某些知識的興趣， 這更有利於學習。

依靠老師的引導，思考解決問題的想法; 答案真的無關緊要; 方法才是最重要的！