什麼是防霧口罩？ 小學生是如何發明的？

小學生發明申請專利---大學生還有臉嗎？

我們先來解釋一下什麼是防霧面罩。 防霧面罩是在原有面罩的基礎上增加一層空氣屏障，反向貼在鼻樑上，防止氣體從面罩上部流出，使眼鏡起霧。

對於這個小學生，我只能說我更佩服他，他能向鍾南山學習。

在院士的採訪中發現這樣乙個小細節，也是令人驚嘆。 我也很驚訝他能夠申請專利。 為什麼這麼簡單的小想法還沒有被嘗試過。

這絕對是有問題的。 我們都知道，口罩的結構和功能是用來幫助抵抗空氣中的飛沫病毒的，所以對口罩的氣密性和透氣性有很大的考驗。 如果像這個孩子那樣設計，那麼口罩的透氣性就無法保證，因為氣流只能從口罩的正面和底部看到，這會加快口罩的壽命，也會對人體有一定的危害，長期佩戴這樣的口罩可能會導致臉上出現濕疹。

這是因為氣流的積聚在臉上液化，使嘴巴和鼻孔周圍變濕。 這也是對一次性口罩的浪費。

當然，使用這種口罩的經驗並不高，因此生產的可能性也很小。 但他也可以在一些特殊場合使用，例如採訪和一系列其他場合。 它可以研究在其他領域的使用。

例如，在工業領域，對於戴眼鏡的人來說，這是乙個很好的產品。

但這種防霧面罩也有其優點，可以有效防止空氣流入眼鏡片而液化。 因此，他的發明精神仍然值得我們讚賞。 希望他能繼續深入研究這項發明，解決一些問題。

作為乙隻大學生，我還是很佩服這個學生的，希望他在以後的學習和發明過程中，能考慮到人體力學的因素，為我們創造出更有意義的產品。

防霧面罩是在原有面罩的基礎上，帶有彎曲的“扼流帶”，反向附在鼻樑上，讓向上的呼氣氣流壓縮“扼流帶”貼合**，防止呼氣衝向鏡片而起霧。

小學生看到鍾南山教授戴口罩時眼鏡上有霧氣，於是自己動手，加了乙個裝置，防止氣流從口罩向上呼出，從而防止戴口罩時眼鏡起霧。

防霧面罩是一種防止撥出的空氣在鏡片上結霜的面罩。 小學生在看到鍾南山院士戴口罩後起霧後受到啟發，發明了鏡片。

7月19日，在江蘇淮安，六年級學生王康宇在疫情期間發明了一種防霧口罩2020年2月14日，獲得國家智財權局專利受理申請通知書。

王康宇說，疫情期間他關注新聞時，看到鍾南山爺爺的眼鏡起霧了，就想發明乙個口罩，讓眼鏡不起霧。 據悉，為了更好地幫助他人，王康宇將這項發明免費捐贈給了一家口罩製造商。 他說，“我想為疫情做貢獻，所以我想申請專利，生產這個口罩是為了幫助更多的人。

是的，好像這個發明的小學生已經開始申請專利了，我個人認為是他想出了這個想法，而且他真的把這個想法變成了現實，所以他可以申請專利來保護自己的智財權。

只要符合國家標準，檢測後就沒有問題，而且這個之前沒有專利，就算是小學也可以申請專利。

小學生發明了防霧口罩，他們自己做不到，但可以讓父母申請專利，然後應用到生活中，從人民手中奪走，為人民使用。

已獲得國家智財權局的專利申請通知書。 我們應該創造和培養這種天才。 可以說，這個孩子在四月份更加活躍和冒險。

只要條件符合申請專利的要求，就可以申請專利。 專利申請沒有年齡限制。

小學生會想到發明防霧口罩，因為疫情期間關注新聞時，看到鍾南山爺爺的眼鏡起霧了，父親的眼鏡也經常起霧，就想發明乙個口罩，讓眼鏡不起霧

江蘇省淮安區韶湖小學六年級13歲小學生王康宇在疫情期間發明了一種神奇的防霧口罩。

王康宇的父親王德全是一位年輕的創新者，曾獲得4項發明和15項實用新型專利。 “

設計靈感主要**生活中的兩件小事：第一件事發生在我在家看電視時，看到鍾南山院士在接受採訪時戴著口罩，戴著霧化眼鏡; 第二件事是，我和爸爸在院子裡戴著口罩打羽毛球和鍛鍊身體時，眼鏡也容易起霧。 目前市面上的口罩，對於戴眼鏡的人來說，確實有點不方便。

今年疫情期間，他正在關注新聞，看到鍾南山教授講話眼鏡起霧，受到啟發發明了防霧面膜。

在原有面罩的基礎上，他增加了乙個彎曲的“扼流帶”，反向貼合鼻樑，讓向上的呼氣氣流壓縮“扼流帶”貼合**，從而防止呼氣霧化到鏡片上。

不得不說，隨著時代的進步，年輕一代越來越好，在當今社會，青少年是主力軍，我非常佩服這位小學生，雖然有不讀書、不喜歡學習的孩子，但也有很多優秀的， 優秀的年輕人開始在我們眼中綻放，年輕人強，國家強。

現在的少年應該有智慧，有責任心，就是這樣乙個小學生，年紀不大，知識不廣，卻發明了防霧口罩，從這次事件中我們可以知道他觀察細節的能力很強，動手能力很強，雖然只是乙個小學生，但是他已經做到了我們做不到的事情， 做了我們羨慕的事，值得我們學習，也要努力用自己的力量為祖國做出貢獻。

要鍛鍊自己的能力，廣泛閱讀書籍，拓寬視野和知識，增強社會實踐能力，同時保證身體健康，畢竟身體是資本，房子再漂亮，也沒有基礎，那就是華而不實。 摸，好看又有什麼用？ 道德素養對我們來說也是乙個非常重要的方面，如果不知道如何做人，還不如不做人。

乙個會說話，情商高的人，往往能做很多別人做不到的事情，能說話也是智慧的體現。 我們也要勤於思考，只有通過思考，才能找到自己的缺點，發現錯誤。 只有思考，才能創新。

我國最終將成為世界上最大的國家之一，這將需要我們每乙個年輕人的努力，我們需要我們每乙個人的貢獻。

這是因為他希望醫務人員在不影響工作的情況下戴上口罩和眼鏡，他從看到的科學書籍中得到了啟發。

小學生之所以開發這個口罩，是因為他們在採訪中看到鍾南山教授受到霧霾的影響，他的靈感來自眼鏡上的霧氣。

當他看到醫生說話時會把眼鏡弄霧時，他想設計乙個防霧口罩，然後在原來的口罩基礎上設計了乙個波浪形的空氣屏障，可以防止眼鏡起霧。

因為從他自己的親身經歷來看，他自己也戴眼鏡，戴眼鏡的時候戴著普通的口罩確實會起霧，造成很大的不便，這個孩子聰明、細心，善於發現問題、解決問題，所以他發明了防霧口罩。

他特別善於觀察生活中的小事，受到鍾南山院士戴著口罩卻眼鏡被霧擋住的啟發，他想發明一種防霧口罩，很有創意。

這個小學生創新能力強，基礎知識也不錯，是個優秀的學生，他發明這個口罩是為了在面試時看到鍾南山的眼鏡霧，所以他才有動力發明這個口罩。

7月19日，一名六年級學生發明了一種防霧口罩。

疫情期間，口罩非常珍貴，這一事件在社會上引起了較大的反響。

1、這個孩子之所以發明防霧口罩，是因為在爺爺的眼鏡上看到了霧，於是進行了一系列的科研實驗。

由此可見，孩子的心是很善良的。

雖然後來他申請了專利，但他將這項技術免費提供給了口罩製造商，並準備批量生產這種口罩。

在當今社會，不為金錢和名聲付出代價的人越來越少，所以孩子的精神就顯得格外寶貴。

2.思維敏捷乙個六歲的孩子之所以有如此大膽和創新的想法，是因為他看到了眼鏡上的霧。

一方面，它是由好奇心驅動的，另一方面，它是知識的儲備。 沒有知識的鋪墊，再多的熱情最終也會化為泡沫。

由此可以推斷，孩子們思維敏捷，頭腦清晰，動手能力強。

可見，無論是父母、老師，還是自己，各方面的努力，都能造就出這樣的少年。

第三，我國後繼者開始注重教育後，小學生的創新意識不斷提高。

教育是通向文化軟實力的捷徑，顯然，我國的努力沒有白費。

看到這樣的孩子，作為新生代的繼承人，我們很是欣慰。 未來的祖國應該交給這樣的孩子去創造，未來是不可估量的。

90後一代曾被稱為蜜罐裡被報廢的一代，疫情的爆發讓我們心慌意亂。 但我們需要明白，那些站在前線的人，是那些被稱為將被廢除的一代的人。

少年們的實力不容小覷，他們孕育著強大的能量！

最後，孩子們的發明和創造，雖然只是乙個開始。 但它給了我們希望和陽光。 未來交給他們，放心！

他發明口罩的初衷是“發現鍾南山爺爺的口罩起霧了，使用起來很不方便”，他想為醫護人員解決問題，在力所能及的範圍內為社會做出貢獻。

這樣的小學生太聰明了，太聰明了。 如果國家能有更多這樣的孩子，我們的國家肯定會更加繁榮。

可貴的是，現在的孩子真的很好，六年級就能發明，青年強了，國家就強了。

他非常聰明和強大，我認為這是一件好事，即使只是六年級，但他有自己的想法並發明了它們，這已經足夠令人欽佩了。

這個小學生應該很優秀，動手能力也很強，值得發揚光大。

我覺得還是很不錯的，說明這個小學生有很多想法，也為社會做出了貢獻。