問問正在學習文科的學生。 如何回答歷史問題？

答：歷史是縱向和橫向的結合。 我個人覺得單純的背誦意思和本質是沒有意義的，因為現在的考題不會這樣問，可以忽略的問題也很少。 大話題往往是全面的，不是乙個知識點，乙個事件，它的意義，是縱橫的結合。

這與你所學的東西無關，有先前的原因，大問題的答案往往是抽象而全面的，而不是簡單地列出和堆積。 另外，學習歷史需要背誦，不是背誦，而是理解！

抓住要點：您需要仔細閱讀問題，以了解寫問題的人的意圖以及被問到的內容。 它看起來像廢話，當你真正明白這實際上就是這樣時。

希望它能激勵你。

回答問題的時候，先看題的分數是多少，通常一分有2-3分，在分上，通常分為政治、軍事、經濟、文化、對外關係、中國古代歷史和民族關係，討論要點幾乎是一樣的。

嗯，我是文科專業的，相對來說，歷史和政治更好。 我個人覺得，不管是哪門課，書本知識都是基礎。 只有把書本上的知識背誦起來，才能拓展和延伸。

此外，你應該閱讀一些與歷史相關的書籍，你可能會掌握以下歷史背景。

具體方法有：1、在課堂上做好筆記，找到適合自己的背誦方法。

2：多問問題，學會推論。

三：用一定的線索進行總結。

一點建議，希望你的成績有所提高！！

如果純粹是為了期末考試，就不用做了，到時候有人會給我們打上要點，然後就背下來了。 但如果你想選擇歷史作為你的相關科目，建議你還是真正了解歷史，不要死記硬背，或者看看你有沒有歷史感。

關鍵點：從基礎開始，時間、地點、人物、事件、意義、影響等。

你不必記住問題，只要看看材料中給出的答案點是什麼，只是什麼方向，一般是國家。

國家的影響加上外國的影響，或政治、經濟、文化、民族和軍事的影響）現在的高考，歷史已經經歷了不少的改革，反正我現在（2010年）的考試是披薩評分標準：有些題目一定要用書上出現的字，而且不能只用乙個方向，要橫向和縱向兼顧，而且文筆要流利，而不是知識點的積累， 要有自己的想法（但這一點必須很慢）。

反正除了多讀書，可以選擇看央視的紀錄片《大國崛起》，以及紀錄片頻道的《文化中國》之類的紀錄片，流淌的**更容易讓人記住。

就這樣，希望你能記住我過去人的忠告！

哦，我的上帝，這個問題更詳細。 首先，我想宣告我正在學習法律，而不是歷史。

其實，這個問題是要考驗這些法律頒布的時間和適用範圍。 西元前 452-451 年，在平民論壇的強烈要求和平民的努力下，在西元前 506 年之後，古羅馬編纂了十二個青銅表，因此它們被排除在外。

同樣，《查士丁尼法典》於公元 529 年頒布，並在《查士丁尼法典》修訂後於 534 年重新頒布。

西元前 287 年頒布了《阿奎利亞法》，以彌補西元前 506 年之後關於財產侵權的十二表中的缺陷。 因此，請為這個問題選擇 A。

灣。十二銅桌法則

它以刻在12只青銅表上的傳說命名，是羅馬最早的成文法，也是原始習慣法的彙編。 它的頒布與平民反對貴族的鬥爭有關。

平民要求編纂一部成文法典，以限制擁有司法權的貴族**對習慣法的任意解釋。

《十二表法》對貴族濫用權力作了一定的限制，貴族們不能再隨意解釋法律，這也對中世紀和現代的歐洲法學產生了重要影響。

因此，平民阿扎伊和貴族維拉裡之間的爭端應該以十二表法為基礎

選擇A完全可以從時間上判斷。

西元前506年是西元前6世紀，西元前5世紀出現了12個青銅表，而《阿奎利亞法》出現的時間晚於12個青銅表，《查士丁尼民法》出現的時間更晚。

這個問題測試了基礎知識，即十二青銅桌的時代，這是十二青銅桌之前羅馬的慣例。

一、分析：

直到西元前 5 世紀中葉，羅馬才有了第一部成文法典——十二表，而在此之前，羅馬只有習慣法，沒有成文法。

1）D階段為戶包承包責任制，在維持集體經營的前提下，農民有權使用土地，獨立經營，並對自己的盈虧負責。

2）任何制度的成功實施，都必然代表著廣大人民的利益。國家改革的根本目的是調動農民的生產熱情，提高國家生產力，提高生活水平。