廣義和狹義的遠端教育有什麼區別

狹義：遠端教育又稱線上教育。

目前，全國有68所高等院校開展了遠端教育。 遠端教育的難度相對較小，只需要兩次國家考試：英語和計算機。

通過這兩項考試後，拿到畢業證書就不成問題了。 遠端教育的社會認可，與其他三種方式一樣，屬於國民教育系列，得到國家的認可。 至於適用範圍，關鍵是要用在**上，比如晉公升加薪，職稱考核。

研究生入學考試選擇遠端教育沒有問題。 在奧鵬教育中可用。

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廣義：遠端教育是一種主要採用多種方式進行系統教學和學生與教師、學生與教育組織交流的教育形式，是將課程傳授給校外乙個或多個學生的教育。 現代遠端教育。

1.狹義的遠端教育。

北京大學現代遠端教育 遠端教育是指由特定的教育機構，綜合運用某一社會時期的技術，為學生提供教育服務，收集、設計、開發、利用各種教育資源，構建教育環境， 為學生組織一些集體會議和交流活動，以教學和社交為目的（以傳統的面對面模式或現代電子方式）。所有旨在幫助和促進學生遠端學習的實踐活動的總稱。在北京大學現代遠端教育的所有活動中，教師以教育資源或學習促進者的形式與學生保持著近乎永久的分離。 然而，通過建立雙向或多向溝通機制，學生與教育組織（教師）之間或學生與學生之間將進行即時對話。

2.廣義的遠端教育。

遠端教育是一種主要採用多種方式，在學生與教師、學生與教育機構之間進行系統教學和交流的教育形式，是將課程傳授給校外乙個或多個學生的教育。 北京大學的現代遠端教育現代遠端教育是指通過實時和非實時的音訊、**（直播或視訊）和計算機技術在校外傳輸課程的教育。 現代遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而出現的一種新型教育。

計算機技術、多技術技術、通訊技術的發展，特別是網際網絡的飛速發展，使遠端教育手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠端教育。 北京大學現代遠端教育現代遠端教育是以現代遠端教育方式為基礎，與面對面教學、函授、自學等傳統教學形式相適應，多種教育方法優化結合。 現代遠端教育能夠有效發揮遠端教育的特點，是一種面對面的教育，師生分離，非面對面組織教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體系和教學模式，其特點是：

將學生與教師分開; 使用特定的傳輸系統和傳播進行教學**; 資訊可以通過多種方式傳輸; 學習的地點和形式是靈活多樣的。 與面授教育相比，遠端教育的優勢在於可以突破時間和空間的限制; 提供更多的學習機會; 擴大教學規模; 提高教與學質量; 降低教學成本。 基於遠端教育的特點和優勢，許多有識之士已經認識到發展遠端教育的重要性和廣闊的前景。

廣義的遠端教育包括函授教育、廣播教育、電視教育、線上教育等學術和非學術教育方法。 狹義的遠端教育主要是線上遠端教育。

遠端教育需參加學校自組織入學考試，符合入學資格免試，申請物件為：18周歲以上在職人員，在社會職工等在職人員，申請人須為普通高中、中專學校或職業技術學校畢業證或同等學歷。

初期報考本科考試者，須有國民教育系列大專（可在學歷資訊網查詢）或高專畢業證書及以上。