什麼是縮寫句，縮寫句是什麼意思

只剩下句子的主幹，即不允許使用主語、謂語、賓語、其他定詞、形式詞和補語。

例如：我們昨天在商店裡買了乙隻漂亮的小狗。

主題：我們; 謂語：買; 物件：狗。 狀語：昨天，在店裡; 術語：一，美麗。

縮小它是：我們買狗。

1. 漁夫的妻子桑娜坐在火堆旁修補破損的帆。 （桑娜修補了船帆。 桑娜修補破損的帆。 ）

2. 那間寬敞的新房子是第一小學的老師辦公室。 （這所房子是一間辦公室。 新房子是老師的辦公室。 ）

3.蝴蝶在花叢中飛翔。 （有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 蝴蝶在飛。 ）

4、我們共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。 （共產黨、八路軍、新四軍是部隊。 八路軍和新四軍是兩隊。 ）

答：第1句為連詞句，主語為復合短語“漁夫的妻子桑娜”，謂語動詞為“坐”和“補”，賓語中心為“破帆”。 在提到短語的縮寫時應採用主要詞，此處應使用“Sanna”。

動詞中的謂語動詞必須全部保留在詞幹中，賓語或賓語中心也必須保留在詞幹中。 這句話中的短語“在火邊”是對“坐”的補充，應照常縮寫; 但是，收縮後，樹幹不會形成句子，因此應保留。 因此，應將 1 句話縮短為：

桑娜坐在火堆旁修補破損的帆。 （“破碎”一詞也可以刪除）。

2 句話可以縮寫為“房子是辦公室”或新房子是老師的辦公室“，因為中心短語可以是乙個單詞或短語（乙個緊密結合的短語）。

3句為連詞句，主語為“在花叢中”，謂語動詞為“有”和“飛”，中心句為“蝴蝶”。 當連詞句被縮寫時，必須保留連詞或中心連詞語言。 因此，這3句話應該濃縮為：

（有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 （原句中的“in”是狀語句，相當於“is”）。

四句的主語中心是“共產黨、八路軍、新四軍”，賓語中心是“團隊”。 因此，應簡稱為：“共產黨、八路軍、新四軍為部隊”。 ”

縮略句題的原句應選擇典型的主謂句，連詞句、連詞句、“放”句、“是”句、主謂句、主謂賓句等特殊句型不宜作為簡略句練習題或試題。 有些編譯器缺乏語法知識，所以會編出這樣的題外話，教師在使用時要識別出來，合理選擇。

摘自《小學語文老師》。

縮短的句子是將乙個帶有“粗枝葉”的長句縮短為只留下“樹幹”的短句，不能改變原句的主要含義。 單句再複雜，只要一層一層壓縮，就會變得越來越簡單，最後剩下的就是句子的“骨幹”。 換句話說，“主幹”是所有形容詞、狀語和補語被壓縮後的剩餘部分。

縮寫是指去掉句子的主要部分（詞幹），根本不留下一些形容詞。

但是，請注意不要改變原句的意思。

例如。 在地上飄動的毛茸茸的絨球原來是乙隻剛孵化的小雞。

縮成乙個小絨球是乙隻小雞。

縮寫句子時要注意三點：一是不要改變原句的意思，二是不要改變原句的結構，三是縮寫後保留一句。

對縮寫句子的要求：

1 縮寫句子的主要成分必須是單詞或短語。

例如：“大熊貓貪婪地吃嫩竹葉。 不應該淪為“大熊貓吃樹葉”，而應該淪為“大熊貓吃竹葉”。

因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“大熊貓”和“大熊貓”的外延並不一致。 “葉子”在這裡是乙個語素，而不是乙個詞，“竹葉”是這個詞。

2 保留必要的食材。

例如：“我班上的高年級學生經常主動幫助低年級學生”。 如果將其縮小為：

“學生幫助學生”含糊不清，只能濃縮為“先進學生幫助落後學生”。 保留了“先進”和“落後”這兩個附加要素，含義清晰明了。

3 應保留“With”、“over”和“over”。

動詞後面用“著”字表示動作正在進行中，如：“學生在課堂上”，如果縮寫為“學生在課堂上”，就不清楚上課是現在還是過去。 “了”一詞用於動詞之後，表示動作已完成。

例如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。 “應該濃縮，”趙先生上了一堂科學課。

如果濃縮成“趙老師課”。 “是開了，還是完了？ 我不知道。

“pass”一詞用於動詞之後，表示動作已通過。 例如：“我曾經去過美麗的桂林。

如果縮短為“我去桂林”。 “你是在巡迴演出，還是曾經參加過巡迴演出？ 沒有說清楚。

可以看出，謂語後面的“on”、“has”、“over”等詞是無法去掉的。

4 復合手指元件應完好無損。

例如：“我們應該信守過去的承諾。 它應該縮短為“我們信守承諾”。 如果縮短為“我們信守諾言”。 意思不完整。

5 指示的短語應全部刪除。

例如：“我們在清澈的河水中游泳。 它應該簡化為“我們游泳”。

不能濃縮為“我們在游泳”，此外，像“在......下“，”在......“” 在 ......外面“在......當句子“中”中表示方向的短語用作狀語時，“在”一詞不能保留，應與以下狀語一起完全刪除。

6 補品的處理。

首先，動詞謂語後面的補語一般應保留中心詞; 其次，形容詞後面的補語一般去掉。 比如“張曉楠發表作文後高興得跳起來”，可以簡稱為“張曉楠很開心”。

7.不要改變句子的語氣。

句子的語氣不能改變，比如“他想在這裡安然入睡半天嗎？ “應該縮小到”他想睡覺嗎？ ”

1。燕子像音符一樣停在桿子上。 縮寫句：像音符一樣吞嚥。

2。人群的目光齊齊看向看台。 縮寫：看看臺。

3。王老師關心那些在學習上落後的學生。 縮寫句：老師關心同學。

4。後者的比賽範圍很廣，獲勝的運動員興奮得在街上奔跑。 縮寫：運動員跑步。

5。雅魯藏布江峽谷的發現，是中國幾代科學家辛勤耕耘的結果。 縮寫：發現是結果。

6。他喝了一袋牛奶，吃了兩個包子去上學。 縮寫：他上學了。

7。邱少雲像一千斤巨石一樣躺在火裡，一動不動。 簡稱：邱少雲一動不動。

8。“老爺子心想，這大概是最親近他的事情吧”縮寫：老爺子想。

9。校園的草地上有垂柳，很陰涼。 縮寫句：草地上有柳樹。

10。老師和同學們激動得淚流滿面。 簡稱：師生淚流滿面。

11. 我們是一支革命性的團隊。 - 我們是乙個團隊。

12.北方的天氣太冷了。 -好冷。

13.學校裡的學生仔細擦拭課桌。 - 隱藏的學生摩擦。

14.他狠狠地瞪了她一眼。 - 他瞪了她一眼。

1、應保留原句的基本含義，不宜改變句型結構。 比如我哥哥的髮型就很漂亮。

2.盡可能去掉句子中的所有修飾語，不要留下一點點。

比如，她激動得眼淚都快流出來了。 嘹亮的歌聲在平靜的湖面上迴盪。

3.句子中的“on、on、over”和“ah、what、what、ah、what”等語氣詞應保留，如果去掉，句子結構、語氣、情感可能會改變。

例如：1.桌子上有許多空白標籤和雜誌訂閱者名冊。 2. 萬卡眯著眼睛看著昏暗的偶像。

第四，刪除“of”的前修飾語。 就像“美麗的蝴蝶飛走了”一樣。 “美麗”一詞用於修飾“蝴蝶”，因此可以刪除“美麗”。 這句話縮寫為“蝴蝶飛走了”。 ”

5. 刪除“土地”前的限制。 例如，“人們忍不住驚訝地叫了出來。 “在忍不住吃驚”是用來限制“大喊大叫”的，是要刪除的。 這句話被縮寫為“人們大喊大叫”。 ”

6. 刪去“取得”一詞後的補充說明。 例如，“哈利布非常焦慮，以至於他什麼都做不了。 “沒辦法”二字是對“焦慮”程度的補充解釋，也應刪去。 這句話縮寫為“哈利卜很著急”。 ”

簡稱是將“枝葉”的長句縮短為只剩下“樹幹”的短句，不能改變原句的主要含義，即砍枝減葉。 縮略語可以理解為總結句子的意思。 單句再複雜，只要一層一層壓縮，就會變得越來越簡單。

最後剩下的是句子的“詞幹”，也是主謂關係賓語。

縮寫句子“五刪除”。

1.去掉“的”前面的字樣。 示例：深紅色的陽光燦爛。

這個例句只需要去掉“深紅色”和“醒目”。 但是，在一些句子中，“的”一詞在句子中並不隱含，我們可以先填上它，然後再縮短句子。

示例：船夫特別擅長駕駛。

只要這句話變成“船夫的駕駛技術特別好”，縮寫就會容易很多。

2.去掉“地球”一詞前面的單詞。 示例：古威尼斯沉沉地睡著了。

在這句話中，在去掉“古”字的同時，也要去掉“土”字前的“重地”。 同樣，一些“地球”這個詞也會以同樣的方式隱含。

例如，一條清澈的河流緩緩流向遠處。

同樣，我們在“地面”之後“慢慢地”，然後我們正在刪除它。

3.刪除“de”一詞後面的單詞。 示例：乙個頑皮的小女孩高興地跳起來。

應刪除“got”一詞之後的“jump”一詞。

4. 刪除表示數量的單詞。 例如，平台兩端的杏樹吸引了一群蜜蜂。

一組“待移除，當然是”在平台的兩端“待移除。

5.去掉表示時間、地點、方向、方法、目的等詞語，這些詞語往往有固定的格式，如“on”、“from”、“to”、“use”等，很容易找到。 示例：勝利的紅旗在高安一所小學校上空隨風飄揚。

豐天東莞模範學校的魏校長向學生們提出了乙個嚴肅的問題，簡稱是魏校長問的問題。

簡稱就是把一棵枝葉茂盛的大樹的枝葉剪掉，只留下樹的主體部分，不改變原句的意思，簡單來說就是把長句變成短句，保持原意不變。 也就是說，對句子**。

公式]“櫻花”和“地”走在前面，“得”走，“守”“走”。

縮寫的作用。

1）縮寫句子可以幫助我們準確理解句子的意思。

比如黃色喙和毛茸茸的頭的小麻雀，無助地拍打著翅膀。

在縮寫之後，抓住句子的詞幹“小麻雀拍打著翅膀”。 我知道這句話是寫給小麻雀的。

2）縮寫句子也可以幫助我們判斷乙個句子是否正確。

比如，“六一”節前夕，寧寧被光榮授予“三好學生”稱號。

這句話被縮寫為：“寧寧被授予稱號。 我們會發現這句話錯了，那麼梁，和“被評為標題”這兩個字沒有恰當地匹配。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，然後逐漸去掉前面的修飾語，直到乾淨為止。 “在......應刪除“上”（中、內、下）等表示具體條件和情況的詞語。

應刪除縮寫句中的小和大。 分析：縮寫句通常會去掉表示修飾語的定式補語。

在“的”之後加上小“，表示”小“是定句，應去掉; 不加“of”，表示是該詞的字首，或者與它後面的迅捷鳥部分同為一詞，應保留年份。 例如，孩子、花朵、河流。 “大”也是如此。

他出生在乙個大城市。 （“在”作為介詞，與其他詞組成介詞結構，這種介詞結構在句子中作為狀語或補語，這種介詞結構應去掉。 “in”這個詞怎麼寫？

在“作為名詞，作為主語或賓語，當畝歲不能去掉）。

句子縮寫步驟 首先，理解句子的意思;

第二，標出應該留下的字（必須保留的樹幹和樹枝和樹葉）; 第三，看對與錯的好與壞。

例如：“這個巨集偉的專案是世界歷史上的乙個偉大專案。 “在世界歷史上”作為狀語並刪除。

“Grandiose”是乙個修飾語，應該刪除。 “偉大”是乙個定詞，但它是這句話的必要成分，應該保留。 所以它縮短為：

這是乙個偉大的專案。