你在學生時代犯過什麼錯誤？

當我上高中時，我很幸運地在村里有一所高中，我有幸成為第一批高中生之一。 有一次老師帶我們去莊稼地幹活，我們往回走的時候，我們女生走在最後，不知道是誰挑頭踢土塊玩的，遊戲看誰踢得遠，我還把一塊土塊放在腳表面，狠狠地踢了一腳，本來是踢到旁邊沒人的地方的， 鬼使神仙離經叛道，土塊沒有偏離眼前的那群男生，我們這群女生中的一群女生嚇得壓低了聲音，大聲喊道：啊！

更糟糕的是，這塊泥土最終落在了走在前面的老師的頭上！ 土塊開花，老師的頭和臉上沾滿了泥土，他憤怒地轉過身來，喊道：誰？ 女同學們乖乖地看著我，男同學們立刻理解地看著我，我嚇得像只雞，心都快蹦出來了，要知道我平時性格內向，膽小，我也是乙個守職的好學生，乖乖女！

好在老師也明白我不是故意的，根本就沒有追究！

初中的時候，我擲得很會，80年代我們沒什麼好玩的，自行車輪上的內胎，帽子，舊箍和鍊子加上鐵絲做手槍，我把槍管加長了十厘公尺，裝滿了炸藥，鋼球，出去打獵。 最後，遊戲沒有擊中槍管並炸毀槍管，我的手抖得很厲害，以至於很痛。 高中的時候，我在學校騎老師的750電單車，都忘了是什麼牌子，說是四缸發動機，在操場上騎了兩圈，第三圈驕傲得控制不好，差點撞進教室， 然後我當然受到了懲罰，在操場上跑了 100 圈。

小學一年級的時候，有一天早上，乙個同學帶了一根甘蔗來教室吃，乙個最瘦的學生說，我們去買點甘蔗吃吧！ 下午準備去上課的時候，班上的男同學跟著他，跑到兩公里外小河邊的一片甘蔗地里，開始拉扯折，但因為人少，基本上是在忙著搬兩公尺多三公尺高的甘蔗， 而這時，四五十公尺外乙個正在幹農活的大叔看見了，一邊喊著，一邊小跑著跑了過來，一看到大人來了，他立刻跑過河，向學校跑去。在小溪裡，也有同學掉了鞋。

和我的大多數同學一樣，我的學生時代是平淡無奇的，沒有什麼驚天動地的壯舉或事蹟值得驕傲。 但和大多數男生一樣，他深受香港瘋子電影的影響，愛談兄弟義，喜歡打架不平衡，還曾被學校約見父母。 唯一瘋狂的舉動是初中二年級的一次郊遊，我瘋狂到差點丟了性命。

記得那是暑假的乙個星期天下午，我和另外三個同學一起去郊外的大河裡釣魚。 這是我學生時代做過的最瘋狂的事情，每次想起它我都會想起它。

在陽光明媚的週末，我們會騎著租來的自行車去隋唐植物園，採蘑菇，抓小魚，或者在體育館前的空地上挖山茶花; 哪一天悶悶不樂，在漆黑的夜裡風很大的時候，我會偷偷跑到學校的河邊游泳，學校裡有一條路長滿了法國梧桐樹，秋風吹來，學校故意不打掃，樹葉會滿地， 下課後，我們會夾書，在路上歡笑和徘徊;有一天，肚子餓了，我們湊齊了合適的錢，去老地方吃了**雞，喝了新一代的金星，醉醺醺地回宿舍，還不忘買幾個蘋果換錢回去解解宿醉，然後打燈直到凌晨。

一種情況是，學生的自控能力比較差，知道自己錯了，但一不小心還是會犯錯，這需要跟著好教育; 還有一種人知道山里有老虎，寧願去虎山，純粹是想鬧事，需要受到懲罰，讓他吃點苦頭，告訴他犯這種錯誤的嚴重性。

乙個好學生也可以稱為學生的“驕傲的門生”。 他們學習成績優異，品行端正，學習態度積極，思維開闊，依賴性小，獨立性和創造性強，深受老師的歡迎和喜愛。

這樣的學生很多。 每當教師談論他們的學習成就時，他們都會談論他們的學習和表現。 學校教育就是要培養大量與上述學生相似的人。

但是，這些學生在學校通過了考試，智力測試。

或者可以很容易地確定教師的提名。

當你還是學生的時候，你很容易被老師和同學誤解，你更容易成為一些錯誤資訊或誤解的物件。 比如說，可能是因為和某個同學發生了一些摩擦或衝突，這個學生在背後散布了一些虛假的謠言，造成老師和其他同學之間的誤會，並且會發現各種缺點和練習，使他難以抗拒。

在這塵土飛揚的過程裡，他沒有做錯什麼，卻成了別人口中的“壞人”，被各種冤枉指責和懲罰。 然而，由於他年輕輕信，缺乏相應的防禦能力和手段，很難澄清真相，只能被別人屠殺。 這樣的經歷，或許會在心中留下深深的烙印，成為被冤枉最強烈、最難忘的記憶。

當然，這只是我的猜測和想象。 現實生活中的經歷比這複雜得多。 每個人都有自己的不法經歷，最難忘和最有影響力的應該是獨特的經歷，而且不太可能完全相同。

我的假設只是試圖將你的問題建立在人類的思想之上，所以請理解這一點。 如果你需要我更深入地探討這個話題，請繼續提出你的問題。

1.改變心態 畢竟學生就是學生，犯錯是正常的，當學生犯錯時，一定要明確這是學生不可避免的成長，我們不會生氣; 這樣，我們也可以對學生犯的錯誤更加冷靜，仔細分析學生犯錯的原因，並找到解決之道。 而且，很多時候，對學生生氣並不能解決實際問題，簡單的訓斥和批評是行不通的，有時甚至會讓學生更加叛逆，把他推上錯誤的道路。 同時，有時學生犯了錯誤，他自己也感到內疚和自責，如果我們加上我們的訓斥，他會感到以下幾點：

我犯了乙個錯誤，你訓斥我，大家都平分秋色，以後我還要繼續做我自己的事情。 訓斥並不總是有用的，有時什麼都不說會有更好的效果。 優秀的教師善於用自己的寬容，走進學生，走進學生的心裡，走進學生的心裡，成為學生眼中和藹可親、貼近人心的地方，從而成功達到教育學生的目的。

二、換個角度 其實，任何時候，學生犯錯都是有原因的，要真正分析學生犯錯的內在原因，我想，唯一要做的就是想辦法深入學生內心深處，與學生溝通，用愛來贏得愛， 用真理感染學生，只有你發自內心地尊重學生，愛護學生，關心學生，經常站在學生的角度思考，學生才會發自內心地尊重你，才會願意在心裡對你說，信任你，尊重你，我們才會願意接受你的批評和教育， 這樣我們的工作就會更有針對性。

3.改道 當學生犯錯時，我們不妨換個方式，先壓下心中的不悅或怒火，試著冷靜下來，聽聽學生說什麼，不管是抱怨還是狡辯，班主任都能對此表現出一定的理解。 比如我班上有乙個學生，在自習期間經常進出教室，這給班級定量扣了不少分，對班級也有不好的影響。 當我問他為什麼時，他說他經常胃部不適。

我沒有從量化推論的角度訓斥他，也沒有給他乙個很大的理由，而是更加關心地和他討論他的身體狀況。 他感受到了老師對他的關心，態度先變了，不再是剛才的冷漠，而是帶著一絲愧疚。 看到他態度的變化，我諮詢了他：

看看你是否能找到一種方法來協調你的要求，不影響他人，並確保類是量化的。 他想了一會兒，答應我調整他的日程安排，確保自習班的紀律。 當學生犯錯時，我們教師更需要一顆寬容的心。

換心態，換角度，換方式，你會發現其實每個孩子都很可愛，你會發現教育有著無比深刻的內涵和魅力。

正面教育，而不是盲目責備，會讓學生有一種反叛逆的心態！

我們這些曾經年輕無知或年輕而毫無意義的人，自豪地生活在這個看似穩定的世界裡。

特別：我還年輕，不怕犯錯為藉口，一次又一次地傷害不成熟的自己和身邊的人！

我不是乙個叛逆的人，但我是乙個性格堅強的人，不服從規則會把我和別人隔離開來，如果青春期的叛逆來得猛烈而毫無意義，我已經給自己上了最生動的一課。

誰不會在青春期愛上乙個人！ 只是結果也是慘的，我分手了，第一次在父母面前，他們沒有過錯，我故意讓他們幫我轉學，以滿足我卑微的自尊心，我在街上被爸爸打了一頓，心情不好離家出走，然後他們不得不轉學。

如果說把結果歸咎於早戀顯然是不對的，那時候我確實甘願墮落，直到現在，我還是和父親隔著乙個結！

青春是純真的，如果能重來一次，相信還是當年的我，只是歲月磨平了稜角！ 讓那個時代的叛逆永遠成為記憶！

我覺得最叛逆的其實不是，我還挺乖巧的，不然我也不會在這裡老老實實的回答你的問題，我只是騙父母說我可以在家複習高考，其實當時學校裡沒有人這樣做。

我在做飯的鍋裡加了洗衣粉，幸好被媽媽發現了，還有一次，我當著阿姨的面砸了乙個杯子。

我逃課，經常和別人打架，因為這些事情，我的家人為對我的老師和其他人說好話而道歉。

我從爸爸的褲兜裡偷了100塊錢，剛想拿一塊，沒想到太黑了，拿錯了，怕爸爸發現，就用它去買玩具。

上小學的時候，我把帶來學校的食物吃了一半，在外面瘋了一天。

高三沒進班，然後乙個人窩在租來的房子裡，沒人叫門，與世隔絕，現在後悔了。

我每天玩遊戲不回家，和同齡人打架，不學習，不聽父母的話，現在想想都後悔。

學生時代，本該裝病在家看偶像劇大結局，現在想起來。

逃學在家打交火真的是最叛逆的事情

班主任是個老頭子，我們經常叫他老東西（超級粗魯，哈哈哈哈）。

為了不讓他去上課，他把眼鏡包起來（太多了哈哈哈哈）。

翻牆，整夜出去什麼的

小學的叛逆就是早點學會抽菸。

我砸碎了學校的玻璃，和老師吵了起來。

我有很多想法，我什麼都沒做過，自制力還是比較好的。

我要離家出走了哈哈