進來幫我挑選一位聲樂老師！

當然要選擇1，有經驗的老師講授的基本功當然是紮實的，控制呼吸對於學習聲樂很重要，當然要掌握正確的聲樂方法 老師教學是一回事，有些不懂還是要向老師請教的， 而且他才剛剛進入學習階段，想要學習，就要把第一步做好，就像你說的，基本功很重要，我個人認為選擇第一任老師可以更好。

最好不要兩者兼而有之！ 否則你可能會後悔！

試著深呼吸，看看你的肩膀是否動，但唱歌時不動才是吸氣的正確方式。

參加不參加考試並不重要，但有證書總比沒有好。

如果你必須選擇其中之一，我寧願選擇乙個，因為音樂性可以由你自己培養。 但是自己很難掌握基礎知識！

音樂性的培養：**一些優美的鋼琴音樂，讓它們陪伴你每晚入睡，讓你提高自己對**的感受和理解。 或者閉上眼睛把**，想象一下**中描繪的一切，這也是乙個很好的方法。

這些是我的個人經驗，絕對有效！

我覺得1還是不錯的。 首先，他畢竟是一位經驗豐富的詩歌老師，這是無法涵蓋的。 其次，所謂慢活細緻，匆忙的事情應該不是很穩定。

第三，如果你已經達到了一定的學習水平，依靠老師知道應該沒有問題。 至於音樂性，就看人了，有的人認為有，有的人認為沒有。 關鍵是選擇你喜歡的部分。

看來你不太喜歡兩位老師。

我想如果你是乙個愛好。

只要找另一位適合你的老師，這兩個老師都不適合你。

如果是為了藝術考試。

建議去你最想去的學校，去那所學校找老師。

最重要的是先參加考試。

選項2，我的老師，武警藝術團的一流演員，使用與2相同的方法和效果，我就能慢慢理解（半年後），所以建議證明2的方法可取。 ......基本功是練出來的，只要你願意努力，不張嘴什麼的呼吸都不是更好的基礎。

如果您沒有良好的背景，請選擇 2。 練習幾次，你不會忘記的。

找一位兼具 1 和 2 優勢的老師。

要唱得好，首先要看你開口好不好。

--盡可能張開嘴巴，讓它空心。

你可以握拳，張開嘴，用拳頭推動它，迫使嘴巴張開。

學會均勻呼氣。

--深吸一口氣，呼氣，發出“嘶嘶”聲。

可以看時鐘訓練，一般一口氣保持兩三分鐘？！

你必須能夠使用氣體。 --用氣不只是用肺，所以肺越長越有爆發力————笑話]唱歌的時候，要感覺到肚臍以下的丹田在供氣，所以要站著唱。

你不能用喉嚨咆哮。

--歌唱的氣不應該是後退的，而是向前的，這引起了共鳴。

通俗地說，就是說話時把喉嚨放在喉嚨裡，唱歌時咽口水。

結合空口，達到上公升流氣流的感覺。

當你不想學習時，一開始就用歌曲練習。

--換句話說，就是練習聲音，拉聲音。

緊隨其後的音節“Dolai Mifa intigated Lasi”從低調到高調。

在網際網絡上搜尋==的方法有很多種。 我無法形容。

換句話說，這就是我學習時的開始。

不知道有用嗎？

Kelly Tad“- 我在小學的聲樂合奏中學會了它，我有絕對基本的技能。

怎麼可能是美聲唱法？！

你真有趣，不是嗎——可汗乙個，差點把我嚇死。

你想學習流行還是唱歌？

僅舉幾例。 把話說清楚，呼吸，呼吸（**改變，**不改變，自己想辦法），融入感受。

如果你不問老師，建議你不想練習就不要練習，因為錯誤的方法很容易引起喉炎，想唱歌就不用唱歌了。

在KTV中聽起來不錯，因為麥克風揚聲器的混響特別響亮。

我也是乙個男孩，我正在和一位專業老師一起學習聲樂。

如果你真的想學習，最好找乙個老師。

流行歌唱的要求不如美聲唱法那麼嚴格。 但基本的呼吸等才是更重要的。

1.在發音方面，曾經有一位老師說過，“說話時可以咬字”，但唱歌和說話畢竟是有區別的，所以我覺得最主要的是放鬆。

2.呼吸主要是深吸氣，特別嚴格的腹式呼吸在很多歌曲中不是很實用，所以自然很好，但不能在胸腔完全吸入。

3.當低音掛在胸腔中時，更容易下降。 當你處於高音時，不要用嗓子喊，有人說“唱得好就能把高音唱好”，很有道理; 唱高音時不要總是想著自己的聲音，找中低音的感覺來唱，同時要有很強的呼吸支撐

就我個人而言，我認為興趣是最好的老師。 多唱流行歌曲，多思考，進步會很快

聲樂是指用人聲演唱的**形式。 聲樂是以人聲的封閉帶為基礎，配合口、舌、鼻腔作用於呼吸，產生悅耳、連續、有節奏的聲音。 根據音域的高度和音色的差異，可分為女高音、女中音、女中音和男高音、男中音和低音男低音。

教師或教授是傳授文化、科學和技術的人，通常是指以某種方式值得學習的人。 “老師”一詞最初是指一位經驗豐富的老學者，後來教學生的人也被稱為“老師”。

我的同學以前學過鋼琴，高中的時候學的，到了大學的時候，因為老師的指法不一樣，習慣了就不容易改變，老師也不喜歡，所以大二的時候就混不下去了，現在打算學聲樂， 你知道的？？？

我的聲樂老師是一位非常合格、經驗豐富、樂於助人且謙虛的老師，每次上課都會向大家展示她優美的歌唱姿勢。

她還會示範學生如何發音，什麼樣的拳擊像打哈欠，什麼像嘴裡的大櫻桃，如何移動橫膈膜，如何開啟咽後壁，呼吸如何支撐聲音等，她還將向每個學生示範糾正發音不好。

有一天，下課後，我和另乙個同學回家，聊起了我們的鄭老師，有一句話充分說明了老師的謙虛和低調：在教學過程中，我總是對學生說：“我不知道，我明白了嗎？ 而不是說，“你明白嗎？

第乙個問號很謙虛低調：不明白的話，一定是尹哥，我沒說清楚; 第二個問號是我已經表達過了，如果我不明白，那一定是你的問題。

在聽課的過程中，我感覺到一旦鄭老師知道自己聽不懂，她一定會用她豐富靈活的教學經驗讓你明白。

我，乙個基本的聲樂愛好者，現在已經進步了很多，謝謝我的聲樂老師！