教室裡突然沉默的體驗是什麼？

三年的高中經歷讓我感覺到別人安靜下來其實是班主任逼近的警報，通常這個時候我趕緊把頭扭回去埋頭看書，這種緊張是潛意識的，然後愣愣的學生也對老師有所顧忌，我們下意識地被灌輸了老師有權威、大人有權威的觀念， 所以你看這種現象幾乎只發生在中小學的課堂上，而不是在其他的公共場所，突然安靜下來，這可以理解為，有些人下意識地意識到老師隨時可能來，並逐漸產生預警的預期，這樣的行為會產生影響，而且生成的過程是循序漸進的。

高中之前，因為乙個人安靜下來後，大家看著他的反應，以為老師來了，所以都安靜下來; 從大學開始，我在自學時從未遇到過嘈雜的教室。

冷靜下來的最初動機。 我不認為是某種隨機事件引起的雪崩效應，就像樓上乙個同學說的，電話突然響了什麼的，導致某個部位安靜下來，迅速傳導，就像有人靠近青蛙會停止鳴叫一樣。 尤其是當這部分對整體的影響比較大的時候（談話和笑聲都大到全班都能聽到），這種傳遞甚至是點對點的，而不是附帶的。

我覺得一開始不說話的部分是巧合，是概率事件，安靜的部分是因為週末環境噪音少了，我有意識地把音量調低到靜音，因為如果你繼續說話，你的聲音會被大家聽到，尤其是在課堂上，你不喜歡你聊天的內容被全班聽到， 所以每個人都有意識地保持安靜。

我一直是聲音衰減的領導者：當時我隱約感覺到後門有乙個身影，以為是老師，於是我摸了摸同乙個座位，然後擺出一副認真自學的樣子，他當然明白這個姿勢，可想而知從我摸到他，花了多長時間， 給全班同學？只有不到 5 秒。

我親身經歷過一種情況，我讓教室突然安靜下來（我特別小心，因為我有一種奇妙的預感）。 那是一堂高中自習課，整個教室很亂。 當時，我和同桌一起轉過身來，對著後面的兩張桌子說話，聊得很有勁，我們都笑了（最吵的隊伍之一），聊著聊著，我的手機響了，我拍了拍同桌說等我，然後轉身又恢復了正常的坐姿，然後低頭看了看電話， 他們三個人突然被我打斷，一時停止說話，我的同桌也轉過身來;這時，我們周圍的幾個人看了我們幾眼，突然停止了說話（這時，我已經有意識地開始觀察周圍環境）; 寂靜像瘟疫一樣迅速蔓延開來，整個教室都安靜了下來。

我太興奮了，我覺得我發現了一些神奇的東西。

這就像以我為中心傳播一樣，非常快，整個班級從踉踉蹌蹌到坐得整整齊齊，所以每次的原因都不一樣，其他人對警告的反應也是一樣的，這絕對是規避風險的本能反應。

教室裡頓時安靜了下來，彷彿是老師要來的錯覺，當我盯著老師看的時候，卻沒有老師，大家說話的頻率都很高，也就是說，大家說話的時候都會有空隙，班上有50多人，當有人說話的時候，這個空檔的頻率恰好是重疊的， 也就是說，此刻，正好有幾個學生沒有說話，不多，乙個班有10個和15個，這足以讓別人覺得有什麼事情發生，然後大家都閉嘴了。

科學研究表明，人們在連續講話7秒後最傾向於停頓，教室裡每7秒就有50個人在說話時停頓一次，當停頓剛好在一起時，就會產生以為老師來了的錯覺。

因為學生不聽話。 教師也是一種職業，自古以來就一直使用，是指向學生傳授知識的人，有各種教育型別（學前教師、小學教師、初中教師、大學教師等）; 也指值得學習，能在某一方面給大家帶來一定正確的知識和指導，有能力的人。

老師。 原本是宋元時期當地一位小學教師的稱號。 後者特指學生對老師的尊稱。

自明清以來，教師一般被稱為“先生”。 直到19世紀末20世紀初，辛亥革命的老兵、中國現代教育的奠基人何子元、邱逢佳才將西方學習（美式教育）引入中國，並建立了新的學校。

但是，絕大多數學生按照慣例將“先生”改為“老師”，這種稱呼始於國家**時代，一直沿用至今。

你是女老師，不是嗎？ 而且平時不要對他們狠心，你應該心地善良，但這樣縱容你就是在傷害他們，有些學生一旦養成了習慣就會失控，所以你要嚴格一點，對自己和學生都有好處！

如果是你第一次，或者已經很久了，那是你第一次進入教室，學生吵鬧不聽話，這意味著你不能這樣做，你不能壓制他們。 所以他們不會狠狠地壓你，如果你教了很久，學生不聽話，那就說明你紀律不嚴，所以你可以照顧好自己，所以你還是要學會如何管理好孩子。

我是學生，老師進教室不會安靜，因為學生的心不在教室裡，或者有什麼值得興奮的事情，並不是所有的學生在老師進教室的時候都會安靜下來。

也許一開始你對他們很溫柔，他們覺得你是這樣的人，他們就會漸漸不怕你了，他們會變得越來越不守規矩，該嚴的時候就該嚴，該鬆的時候就松。

看來學生不怕你，你應該更厲害，在學生中樹立威望。

擁有專業知識並不等同於有教養、有成就！ 那些被崇拜的神是我們腳前的燈！ 讓我們一起走在光明的道路上，完成一生的體驗！

謝謝。 那只能證明你沒有威懾力，學生不怕你，所以他們會說話，你應該改變自己，自信地說話，對他們狠狠，否則你根本治不了你的學生。

這首先是對老師來說，學生不是很尊重你，教室是神聖的地方，老師應該有一定的威望，下課後你可以為所欲為。

孩子調皮好動是正常的，但不宜影響課堂上的學習，應合理控制。 希望。

這首先表明你沒有威懾力。 他們不尊重你。 自己反思一下：

你平時在愛上追求嚴格嗎，你在嚴格中愛嗎？ 你要求他們在課堂上專心嗎？ 你有沒有認真準備上課，上課的步驟是否嚴謹？

你的教學方法適合他們嗎，自己多探索，勤奮練習，控制學生並不難。

也許你不兇，對學生沒有威懾力，如果其他老師也有同樣的情況，那就是這個班的學生太調皮了。

教師不僅要有淵博的學識和高尚的品格，還要有愛心和情操，讓每個學生都能尊重你，在課堂上端莊。 每次走進教室，都要像演員一樣閃耀，讓同學們對你敬畏，渴望聽到你的聲音。

這說明你的脾氣太好了，努力訓練自己，提高自己的能力，讓學生佩服，你才能成為唯一的尊重。

因為你不夠端莊，在學生眼裡沒有樹立威望，同時關係好，就要把握老師的程度。

當老師就是當老師，要既端莊又和藹可親，才能被學生愛戴！

這意味著學生與你關係良好，並把你當作朋友。 我不怕你。 這也證明你是一位善良友好的好老師。

你是女老師嗎？ 他們還不認識你，你和你的同學是一樣的，溝通很重要，他們會聽你的。

在第一堂課上，應該要求學生越詳細越好，如果學生以後不這樣做，他們至少知道自己錯了，他們知道什麼是對的。

現在的學生更難管理，必須有一定的方式和手段。

你必須做一些事情來引起他們的注意或說一些他們感興趣的話

首先是你沒有好好教育他們，其次是你在他們心中沒有太多的威望。

那是因為你沒有足夠的動力，你必須想辦法讓學生對你感到害怕。

證明你沒有威望，還要用陛下來壓制孩子。

這說明學生對你很不尊重，根本不把你當回事。 你要做的第一件事就是從自己身上找出原因，無論是知識傳授不準確，還是在行為和言語方面缺乏對學生的尊重。

老師太沒用了，要嚴格。

你沒有威望！ 同學們不怕你！

你是老師和學生的好朋友，你可以微笑著問他們為什麼還在說話。

有乙個女人坐著。 此時，楊辰正扔出幾張銀票，砸在桌子上，得意的笑了起來。 兩個女人看到這張銀票，眼睛頓時一亮，連忙笑了起來

楊葉，你真是大方......就在這時，門突然被砰的一聲開啟了，乙個擠在青年旁邊的小僕人，不顧汗水，湊到貴族公子耳邊說道：“陳少爺，三老阿姨去世了！ “蕭煌名叫蕭煌，是楊辰最信任的人，陪伴楊辰很多年。

“上課了，教室真的很安靜，有些學生在那兒”這句話缺少賓語成分，所以填賓語是乙個完整的句子。 現將這句話新增如下：

1.上課了，教室真的很安靜，有的學生在看書，有的學生在寫字。

2、上課上課，教室裡真的很安靜，有的學生在專心聽，有的在認真做筆記。

3.上課了，教室真的很安靜，有的學生在發呆，有的學生在思考。

上課的時候，教室裡很安靜，有的學生在看書，有的在做試卷，有的在睡覺。

學生們在認真聽，如果他們做其他的小動作，那麼老師會很不高興。

上課了，教室裡太安靜了，有些學生在幹什麼？ 我一定在閱讀和學習。 這絕對是在課堂上壓的。

讀書、寫試卷、寫作業。

1、上課時，教室很分散，很安靜，連針落在地上的聲音都能聽到。

2、上課時，教室裡很安靜，翻書的聲音很清晰。

3、上課時，教室很安靜，只能聽到鋼筆寫的沙沙聲。

4.上課時，教室裡非常安靜，學生們可以聽到肚子餓得咕咕叫的聲音。

5.上課時，教室裡非常安靜，甚至連掛在教室牆上的時鐘秒針都能清晰地聽到。

總結。 如果要形容教室整體的莊嚴和安靜的氣氛，“寂靜”可能更合適。 如果你想強調沒有人在某人身邊說話的純潔狀態，“沉默”更合適。

但在大多數情況下，這兩個詞可以互換使用，以傳達課堂上安靜與和平的含義。

如果要用“寂靜”來形容教室整體的莊嚴和安靜的氛圍，用“寂靜”來形容可能更合適。 如果你想強調與某人在一起的粗糙和純粹的狀態，“沉默”會更合適。 但在大多數情況下，這兩個詞可以互換使用，以傳達課堂上安靜與和平的含義。

你做得很好！ 你能詳細說明一下嗎？

“寂靜”和“寂靜”都用來形容寂靜和寂靜的狀態，但有一定的區別：1寂靜著重於描寫氣氛和環境，強調整體安靜的氛圍; 沉默更側重於描述個體的沉默狀態，強調個體所處的安靜狀態。

2.寂靜中具有一定的厚重和深邃，代表著一種靜謐莊嚴的氣氛; 寂靜更直接地定義為沒有噪音和噪音，表明環境乾淨祥和。 3.

寂靜著眼於巨集觀，更注重環境中的氣氛; 沉默關注微觀世界，更關注個體周圍的動量。 4.寂靜著眼於整體，代表著某種氛圍; 寂靜專注於奇點，特指寂靜的狀態。

因此，在課堂環境中，寂靜可以更好地代表整個課堂的莊嚴和安靜的氣氛，比如當老師在講課或學生專心學習時，教室就會“寂靜”。 沉默更側重於描述沒有人圍繞主題說話的沉默狀態。

例如，在課間休息時，乙個學生獨自在教室裡看書，他的周圍環境可以用“沉默”來形容。 當然，在很多情況下，“沉默”和“沉默”這兩個詞是互換使用的，含義也比較相似。 但就含義和用法而言，“沉默”更巨集觀，代表了一種整體氛圍; 另一方面，“沉默”更側重於描述個人周圍的沉默環境，含義略窄。