民間故事的敘事技巧??? 15

你寫過說明文嗎？ 這就像寫一篇說明文。

1. 聰明地開始。

乙個偉大的開始，通常是扣人心弦的，可以立即吸引對方的注意力，將對方帶入你創造的氛圍中，讓你的故事成功一半。

l 敘事。 快速列出時間、人物、地點和事件以製造懸念。

比如半夜12點，我乙個人在公司，突然有人拍了拍我的肩膀。 （丟擲懸念）。

l 閃回。 先丟擲意想不到的結果，然後再講故事。

例如：正因為如此，我每個月增加了 20 磅。 （好奇，我忍不住問）。

2. 確定優先順序。

講故事時，要有明確的目的。 同一件事，同乙個故事，有很多功能和角度，可以表達很多觀點，必須學會根據講故事的目的來闡述。 同時，要分清輕重緩急，適當細緻，不要太貪心，什麼都想說，就很無聊。

示例：楚國霸主自殺。

如果要突出項羽的英雄氣概，可以說“生是英雄，死也是鬼”。 至此，我想到了項羽，不肯越過江東。 ”

如果要凸顯項羽缺乏遠見，可以說“勇於追窮，不成名霸主”是可取的。 ”

3.注意邏輯。

使用具有清晰時間線的單執行緒敘述，並專注於您想在故事中表達的內容。 方法：砍掉所有的樹枝，直接進入你的主題。

示例：經典荷里活講故事的步驟是：

性格、慾望、性格、動作、性格、困難、性格和困難性格。

第四，描述細節。

學會講述細節有助於使故事更加動人，使人物脫穎而出。 在描寫別人的時候，不要只用形容詞，因為這是很沒有人情味的，而是把它變成個性化的細節，用生活的片段或細節或場景來刻畫人物，這樣會更生動立體，更如畫。

示例：將人們描述為積極主動。

概述：他真的很積極主動。

描述：當他面對任何人時，都會主動熱情地擁抱他，雖然撞到空氣的概率很高，但他還是堅持。

普通描述與詳細描述：後者更生動，令人印象深刻。

5.善用修辭。

當我們在學校時，我們的老師教了我們很多修辭手法，如隱喻、擬人化、通感、對比、誇張等。 這些修辭對於講好故事非常有用，可以使表達的內容生動具體，給人以生動深刻的印象。

例如：吃完飯後，你覺得肚子飽了。

沒有夸夸其談：我吃飽了，吃飽了。

善用修辭：我吃得太飽了，我就像乙隻吸血的蚊子，我的肚子發亮，我再也動彈不得了。 （隱喻，誇張）。

沒有修辭與善於使用修辭：後者更生動有趣。

6.加強幽默感。

在你的故事中加入一點幽默感，它會更加扣人心弦。

l 使用倒置。 通過前半部分，讀者被拉入乙個邏輯場景，後半部分被拉入另乙個邏輯場景。

比如點選朋友圈全文，點選“小偷溜進我家，到處找錢——”點選後半段是“後來我們一起找”。 ”

l 運輸。

理解故事——深入了解故事中的每乙個角色。 既然需要講故事，那肯定需要先了解故事，但僅僅知道故事是不夠的。 比如白雪公主，也許你一看就知道故事的梗概了，因為她的故事情節很簡單，但是在講故事的時候，就要掌握大家的心理描寫和語氣。

因此，有必要對故事中的每個角色都有深刻的理解，並模仿他們說話的語氣和動作。

親愛的，我很高興為您回答講好民間故事的 5 種方法如下：講民間故事要語言生動、內容完整、意義深刻。 我們這一代人是聽著民間故事長大的一代，時光荏苒，現在輪到我們給孩子們講民間故事了。

民間故事是在民間代代相傳的故事，資料不多，講的時候一定要注意內容的趣味性，用通俗易懂的詞語準確地表達民間故事的深刻含義，讓孩子從中得到啟發，從只教土豆中獲益。 故事的起因，結果的原因要寫得清楚，時間、地點、手、人物。 寫完乙個人的遭遇，結果就要寫出來了，乙個人的結局會是什麼樣子？

或者說乙個人的結局是好是壞，民間的古老事物。 也應該寫得生動、生動、具體。 文字簡明扼要或詳細。

識字是可以的。

改編是指在原作的基礎上，通過改變作品的表現形式或者使用方式，創作出原創作品。

1. [correct;adapt;重新排列] 前後作品的體裁往往不同。

比如把**改編成影視劇。

舞台劇劇本等

2. [reorgainze;重新指定]更改原組織或組織的編制或人員。

比如調整機構的人員配置。

由於改編作品是被“創作”的“新作品”，我國著作權法賦予了相對完整的著作權，作品中的詞典和教科書往往具有這種改編的性質。 如果改編、改寫、寫作成功，他們就非常有資格享受創作具有原創性的新作品的待遇。

形式一、原創：忠於原著故事框架和人物設定，力求忠實地表達人物的內涵。

2.區域性適應：分為節選、含義和復合。 摘錄是原書部分的精選，可以改編成乙個完整的故事。

意在保持原作的主題內涵，但在細節上與原作不同。 復合是將幾個內容不同但內涵相同的故事改編成乙個全新的完整故事。

3.顛覆：挑戰傳統原作的主題內涵、故事框架、人物設定。 從根本上解構原著主題，表達叛逆性格，諷刺社會等，讓人耳目一新。

第三天：“全球最經典的民間老故事挖掘回美”系列。

有一次我和朋友聊起兒童文學的意義，雪霸立刻給我推薦了一本義大利民間故事集，以證明他自己的觀點：有時候寫給孩子的東西只要夠有趣就好了，我決心打破我的執念——兒童文學應該傳達情感和某種意義。

當然，我最終在他這邊挨餓了。 但這並不是因為我讀了他推薦給我的民間故事集，而是因為我被紐伯里兒童文學獎系列迷住了，我把愛、勇氣和誠實浸透在各種......一整天的故事單打獨鬥並不好玩。

後來，我開始寫一些小故事給孩子們看，我發現好玩比有意義更有意義。 於是我趁著這次活動收到了這套書。

這套書中大部分的敘事模式都非常相似，即1+1+1+1+1+1......每個“1”看起來都一樣，但在細節上有一些變化。 最後會有砰的一聲大梗，有一種乙個個爬到山頂，最後笨豬跳或者速滑的感覺。 應該有一篇關於這種敘事模式的研究文章，我想找到它，並在我有時間時閱讀它。

我覺得這個模式很適合小孩子模仿，也適合那些正在學習寫童話故事的人。 我希望在此基礎上設計一堂課。

講好民間故事的5種方法如下：講民間故事要語言生動，內容完整，意義深刻。 我們這一代人是聽著民間故事長大的，時間過得真快，現在輪到我們給孩子們講民間故事了。

民間故事是在民間代代相傳的故事，資料不多，講講的時候一定要注意內容的趣味性，用通俗易懂的詞語準確地表達民間故事的深刻含義，讓孩子從中得到啟發，得到良好的教育效益。 故事的起因，結果的原因，應該寫得清楚，時間、地點、人物。 寫完蘇元漢乙個人的遭遇，結果應該寫出來，乙個人的結局會是什麼樣子？

或者說乙個人的結局是好是壞，民間的古老事物。 也應該寫得生動，對世界微笑，具體。 文字簡明扼要或詳細。

識字是可以的。

你好！ 講好民間故事的 5 種方法 端禪神 1.從未知到學習的目標和內容的指南——民間故事。2.按照導遊、支援、配置的順序講解故事。

3.讓聽故事的人更清楚地知道民間攻擊的文體特徵。 4.通過對歷史故事的介紹和對比，強調民間故事的特點，從一堂課到一本書，從乙個故事到乙個人物的多個故事和多面的故事。 這不僅內容豐富，而且帶動了學生閱讀和思維能力的提高。

5.巧妙地使用噱頭。