如何評價死亡詩社 為什麼電影《死亡詩社》的評價如此之高？ 它有什麼好處？

每個學生，或者更確切地說，每個處於青春迷茫時期的男孩或女孩，都應該觀看《死亡詩社》並受到啟發。 正是這種普遍性，讓這部電影如此出色。

《死亡詩社》沒有講乙個深刻的故事，只是講述了一群高中男生集體學習詩歌的故事; 它沒有傳達任何難以理解的哲學思想，因為它只是說我們每個人都是個體，應該充分發揮自己的才能。

然而，這種常識性的理解並沒有在現實生活中實現。 因為在現實中，幾乎每個人都生活在禁錮中，權威勝過異議，個性打敗共識，好像每個人做的都是對的，只要有其他聲音，就是噪音。

但《死亡詩社》不同，片中的男主基廷先生是乙個可以容納噪音的人，他是乙個主動讓大家發聲，通過詩歌的藝術找到個人自由的靈魂導師。

這就是它如此罕見的地方，有一種純粹的自由感。 而在影片中，故事也呈現出一種哀悼與錯位。 一開始，最初受到自由啟發並意識到自己價值的學生在現實中被打破，變成了幽靈。

然而，一開始堅持自我，沒有反抗意識的學生，最終成為了支援基廷先生的人。

激勵孩子們發現自己價值的基廷老師，成為學校禁錮教育的替罪羊，被開除教籍。

死亡詩社，也被稱為春風和雨，顧名思義，是自由對我們真正意味著什麼的真正老師。

《死亡詩人協會》是一部1989年的電影，由彼得·威爾執導，羅蘋·威廉士主演。 威爾頓預備學院是一所嚴肅甚至有些僵化的學院，裡面的學生都是被家人寄予厚望，希望有朝一日出人頭地的孩子。 直到有一天，一位與眾不同的老師來到了學校。

他的名字叫約翰·基廷，與學校裡所有其他教職員工不同，他沒有讓學生跟著書頁走，而是鼓勵他們站在書桌前暢所欲言，他帶領學生在學校歷史樓裡聆聽死亡的聲音，思考生命的意義， 讓他們在院子裡踱步，大聲朗讀他們的理想。他沒有教給學生任何傳統意義上有價值的知識，但他開啟了學生的心扉。 他們學會了不再依賴教科書，有了獨立思考的能力，不再只是聽從父母的選擇，而是展望自己的未來，他們甚至勇敢地打破了學校設下的禁制，成立了死亡詩社，圍著山洞的篝火朗誦。

當我們還是學生的時候，我們總覺得西方的教育體系比較自由，但其實電影中的學院並不是沒有根據的。 更多的年輕人只是聽從外界的意志，努力學習，取得好成績，有乙份好工作，組建家庭，撫養下一代，然後像工業流水線工作一樣，為社會創造更多所謂的“成功人士”。 但其實每個人都有自己的獨特性，但更多的人在應該認識自己的年紀，選擇服從公眾的選擇，做乙個不會被外界批評的普通人。

每個人都應該在他們無知的年齡反抗一次，打破禁令，做一些不同的事情，並思考更長的時間。

從教育的角度來看，“醫學、法律、商業、工程都是崇高的追求，足以維持乙個人的生命，但詩歌、浪漫、愛情才是我們生命的意義。 ”