快點，作業需要課外練習寫作的經驗

首先，基於激勵和獎勵的評價方法是增強學生寫作實踐興趣的關鍵。 學生的筆練習是他們的工作，對他們來說，他們迫切需要老師的肯定和讚賞。 因此，教師在評論時，應該少談缺點，多談優點; 宜委婉而含蓄地談論他們在練筆上的缺點，以強烈而豐富多彩的方式談論他們練筆的優點和亮點，更多地捕捉他們在練筆上的成功並給予極大的讚揚，甚至在公開場合肯定他們。

這樣，同學們練習寫作的積極性必然會進一步提高，進而同學們練習寫作的興趣就會如江水般飆公升，練習得越多，就會越高。

其次，在評注中，要樹立更多優秀的筆練習範例，號召其他學生向之學習。 這是因為，一方面可以提公升優秀練筆中使用的寫字技巧，另一方面，對於被評為優秀練筆典範的學生來說，這本身就是一種激勵，會促使他們寫好，在練好寫字的同時練筆。

總之，興趣是最好的老師，只有提高學生的寫作興趣，才能增強學生的課外寫作熱情，“專案興趣”、“生活樂趣”、“課堂樂趣”和“評論增加興趣”是激發學生寫作練習熱情的有效途徑。

比如學習《桂林山水》第一部分。

在第二段和第三段中，我用這種寫作方式寫了《故鄉之海》的片段; 學了《紀念碑》一文後，我練習寫《我最尊敬的人》; 在學習了《掉落的花生》一文後，我表達了自己對一件事和一件事的看法，並寫下了我的經歷和經歷; 在學習了《參觀劉家峽水電站》一文後，聯絡寫了參觀和旅遊筆記; 學完《可愛的草塘》後，我又練習寫《可愛的校園》等等。

我一直有自己的“蜂蜜收藏”。 在業餘時間，他收集了大量有用的資料，並經營了自己的“手抄報紙”，內容豐富，形式多樣。 每期應有一篇符合本單元讀寫訓練要求的短文。

這篇短文可以自己寫，也可以收集例子。 這樣一來，報紙的執行水平越來越高，作文的水平也在提高。

閱讀課外閱讀材料，深度閱讀，例如，閱讀後撰寫演講和體會，將閱讀課外閱讀材料與“小練習寫作”緊密結合，同時提高作文水平和閱讀能力。

季節性鋼筆練習。 春、夏、秋、冬的變化，雨、雪、風、霜的到來，不僅充滿詩意和如畫，而且具有科學知識的內涵。 有時，我必須練習寫作，以豐富我的知識並提高我的作文。

掌握學校和班級的突發事件，練習寫作。 學校和班級是乙個集體，經常有“緊急情況”發生。 每當發生這種情況時，您都可以將其用作“小練習”的內容。

在這種筆練習中，你不僅可以寫出生動活潑的文章，還可以提高你對事物的觀察和分析能力。

[作業要求]。

1、作業內容應符合課程標準和教材要求;

2、工作量要適當，難度適中;

3、對學生作業要求明確，完成完成時間;

4.教師應及時對學生的作業進行批改、評估和反饋。

課外作業的目的是加深學生對材料的理解和鞏固，並進一步掌握相關技能和技巧。

分配課外作業的基本要求：

1.作業內容應符合教學大綱和教材的要求，並應具有代表性。

2、工作量要適當，難度要適中。

3.布置作業時，學生應提出明確的要求，並設定完成作業的時間。

4.教師應經常檢查和批改學生的作業。

[作業要求]。

1、作業內容應符合課程標準和教材要求;

2、工作量要適當，難度適中;

3、對學生作業要求明確，完成完成時間;

4.教師應及時對學生的作業進行批改、評估和反饋。

最主要的是讓學生保持垂直和業餘的快速凝視。

例如，Chang wheel post 之類的詞。

然後通知你的父母。

請父母幫忙看筆記本。

基礎知識還是要扎紮實掌握，然後根據實際情況，結合課文、閱讀課外書籍、練習筆、手抄報紙、自由寫作等。

如果你問我乙個人去旅行時會帶什麼來娛樂，我會告訴你，我會帶上我心愛的數位相機和我最喜歡的書。

你知道相機是做什麼用的，對吧？ 我用相機拍攝我去過的每乙個風景，森林、溪流、山脈......還有很多很多的小動物。 相機將永遠保留這些美麗的景色和動人的時刻。

書籍——我喜歡閱讀各種書籍，因為在書籍中有很多我不知道的東西和知識，我可以在書海中不斷學習和進步。 想想那個場景：躺在舒適的草坪上，享受陽光，呼吸著大自然的氣息，捧著自己喜歡的書，讓自己的大腦在書中慢慢充電。

是的！ 我迫不及待地想來一次這樣的旅行！

1.如果孩子的作業質量不高，不要強迫孩子多練習，從質量開始。 如果孩子平時的考試成績不盡如人意，就證明他學的知識少了，在學習上遇到了一些問題。

2.可能是孩子不認為做作業是自己的事，因為父母總是很努力地督促孩子做作業。 因此，孩子在完成父母的作業時，會認為自己是在給父母寫作業，如果父母總是為孩子的作業著急，就會加深作業是給父母寫的印象。