我兒子的邏輯混亂是一種疾病嗎？

我想這很好！ 有些寶寶的思想非常豐富，他的大腦總是在思考一些問題，也許你問事情的時間，他在思考自己的事情，沒有關於你的想法！ 只要寶寶平時的動作是無障礙的，記憶裡就不用太擔心了！

而且不要太強迫寶寶學習什麼的，畢竟寶寶還小，負擔過重也會影響寶寶的大腦發育！ 不要過早埋葬寶寶的純真！ 寶寶應該和寶寶一起玩，寶寶應該給寶寶餵食，整天學這個那個，大人會崩潰的！

我不認為寶寶的大腦有什麼問題。

他用一種不同的思維方式與你交談，你會看到那些偉大的發明家中，哪些人像我們普通人一樣思考問題。

另外，你應該多和他溝通。

如果您真的擔心寶寶出了什麼問題，請帶它去看精神科醫生或神經科醫生。

不要猜測，不要給他太大的壓力，發展成他的興趣。 你兒子的很有意思，放假就意味著考試已經完成，3+1兩個加起來就是31。。在這種情況下，需要耐心來誘導。

你可以問他這樣的答案是什麼原因。

這就是80後、90後的思維模式，不要給他壓力，加深接觸和理解。

我不能那麼確定，乙個心智正常的人，但是這個人不善於說話，性格內向，說到與人交流，他可能會感到困惑。

很多口才不好的朋友都經歷過這樣的情況，就是在和別人討論問題的時候，明明心裡有很多想法，但是卻說不出來，或者說不清清楚，語無倫次，說話語無倫次，沒有重點。 是“心裡有貨，出口亂七八糟”的尷尬！

語言是思想的喉舌！ 我們之所以“說不出話來”或“語無倫次”，是因為我們的思想是混亂的、模糊的、不清晰的。

你的口才越差，你就越容易感到困惑！

問題越複雜，就越容易產生困惑！

問題越新，就越有可能感到困惑！

當我們思考乙個問題時，我們的大腦中對這個問題有多種想法，這些想法可能是雜亂無章和模糊的。 我們需要總結、糾正和改進，然後才能用語言清楚地表達出來。

對於簡單的問題，很容易理清想法，然後組織語言來表達。

對於稍微複雜的問題，我們將不得不測試我們以結構化方式思考的能力。

思維混亂、不合邏輯的清晰並不意味著他有腦癱，如果要判斷他是否腦癱，就需要去醫院做個全面檢查，而不是**他的思維和邏輯 有些人認知有限，語言能力差，但這些只能說明他可能很傻， 並不是說他真的有身體缺陷。

不，原因有很多，一般是太累，自己想太多事情，焦慮症，自卑等。

不，是你的心不靜，不清淨，你沒有戒律，你不知道如何克制自己，你像一匹逍遙法外的野馬一樣狂奔，但你不知道正確的道路在哪裡，你的心是不確定的，你沒有智慧和清晰。

意識模糊和不合邏輯是腦癱嗎？

這是強迫性思維的表現。 強迫性思維障礙既不是“神經病”也不是“精神病”，它們只是一些不良的思維習慣，比如抽菸、喝酒等壞習慣都非常相似，最後試著戒掉的就是，你不再有任何負擔，它們不是“疾病”，只是類似於一種頑固的惡習——“入角”而已，應該不會再有常人認為， 害怕“神經官能症”的負擔，其實你一直都是正常的，你問題的本質就是把“正常（思想、思想、情緒和感受對每個人來說都是不可避免的）”作為“異常”必須盡快消除，所以你要求的根本不可能。所以，如果你根本不當回事，根本不理會它，立刻把注意力和行動放在吃飯、睡覺、聊天、學習、娛樂、工作、購物、掃地、洗衣服等，這些都是你此刻應該做的，並盡力做好它們，那麼久而久之，你就會改變這些過分關注思想的壞習慣， 思想、情緒和感受，所有的問題都會自然而然地消失在你此刻正在做的事情中。

你需要的最重要的事情是要意識到，這是強迫性思維的症狀，只要我們能意識到症狀，那麼我們就可以很好地面對症狀並擺脫它們。 症狀覺知是指當乙個煩惱念頭生起並繼續影響我們時，我們必須知道，此刻真正困擾我們的不是念頭的內容，而是症狀，症狀本身就是一種症狀，是影響我們、打擾我們的症狀。 覺知症狀其實很簡單，就是當你想了三四次沒有結果，同時伴隨著焦慮時，你應該立即醒悟到，此刻影響你的不是問題本身，而是強迫性思維的症狀。

這個時候，你要做的就是立刻停止思考，接受停止不思考後的焦慮，然後立即把你的心思和注意力投入到你此刻正在做的事情的行動中，該吃飯的時候吃飯，該睡覺的時候睡覺，該社交的時候社交， 該學習的時候學習，該工作的時候工作，該運動的時候鍛鍊娛樂等等，並專注於什麼時間在什麼時間做什麼，讓你的日常生活在忙碌中做你當下正在做的事情，如果你堅持這樣做一年半， 然後你就會逐漸擺脫目前的情緒困擾。我們人類最傲慢的一面是：高估一天的變化; 最可悲的是：

低估了一年半的變化。 人很難在一天內改變，但如果你堅持一年半，那麼肯定會有巨大的變化！

是不是平時對孩子壓力太大，讓孩子太緊張，思維發散了。

其實，你可以花更多的時間與孩子互動或出去散步，在這個過程中，用自己的行為來引導孩子。 例如，你可以列出如何出去玩，先買票，然後通過安檢，等車，最後上車一步一步地分解和引導行為。 被引導的行為比較多，孩子在接觸的時候，自然會按照一定的邏輯去思考。

當我們教育孩子時，我們應該關注因果關係。 在指出孩子的問題時，除了讓孩子自己消化和理解外，還應該準備好對孩子的行為給予正確的引導。 當你對你的孩子說不時，一定要告訴你的孩子為什麼你不能這樣做，並給予積極的指導。

8歲的時候，要鍛鍊孩子的邏輯反應能力，如果太亂，可能是孩子壓力太大，要學的題目太多，建議少開其他課程，糾正孩子的思維，滿意請採納，謝謝。

孩子不擅長的不抓，孩子擅長的就發展，發揚光大，孩子和我們一樣，有好也有缺點，所以不要在這裡浪費時間，發展孩子的其他能力，孩子就是乙個偉大的人。

其實，如果你沒有對孩子進行太多的壓制，孩子就屬於晚熟型。 別擔心，等到高中時，他的智力綻放，帶孩子出去走走，多鼓勵孩子。

八歲，快上二年級了，就看看是學校老師教的問題還是孩子自己的問題，先弄清楚再想想怎麼處理！

邏輯思維能力絕不是與生俱來的，而是在後天不斷的學習中培養出來的，區別只是有些人訓練得好，有些人修養不好。 以下是我根據自己的學習和經驗整理的一些方法和技巧，以幫助培養或鍛鍊邏輯思維能力

1.學習使用“prep+a”的邏輯輸出模式。

p（點）、r（原因）、e（示例）、p（點）、a（動作）。

在正式的對話、演講和文案寫作中，通常可以遵循以下邏輯步驟：

P：首先，簡明扼要地說明你的論點命題，即你在說什麼，你想表達什麼。

記者：第二，說出支援你結論的“依據”，即你這麼認為的依據是什麼，基於什麼樣的事實和解釋？

E：另外，使用實際的例子（資料、資料、個人例子等）來提高你的結論或觀點的說服力。

P：在最後重複結論，以確保您要傳達的資訊確實被傳遞。

答：行動是你想讓對方做什麼（根據實際需要，可以省略乙個）。

總結：簡單來說，這個模型從結論開始，然後解釋結論的原因和依據，然後給出具體的例子來支援它，最後再次強調結論。

要想提高自己的邏輯思維能力，就需要多方位思考問題，也就是不要凡事都只想乙個答案，只要換個角度思考問題，經過反覆練習，邏輯思維能力一定會得到提公升。

多讀書，多想，定時鍛鍊，早睡早起，保持心情愉快，這樣大腦才能清醒。 然後有意識地鍛鍊自己的思維邏輯能力，閱讀一些相關書籍，在學習或工作中提公升自己。

靈活運用邏輯。

參與辯論。 思想產生於辯論中，無論是在自己內部還是在自己身上。

堅持常識。

1.詞彙量少，積累不夠——所以最簡單的解決辦法就是多積累，多表達，多聽，積累更多。 此外，孩子們可以更多地了解關係連詞，並在說話時根據不同的情況使用不同的連詞。

2、缺乏閱讀和思考能力——對於輸入的東西，他們不能很好地吸收和整理，如果缺乏方法，就會變成他們所想的、說的，沒有邏輯。 然後我們就需要培養孩子的思維能力，比如我們在道樂閱讀課程中要學到的流程圖、時間線、思維導圖等都是非常好的思維工具，孩子學會後，可以整合，更清晰流暢的表達輸出。

雖然這條路艱難險惡，但必須繼續。

1.反應遲鈍。

邏輯思維較差的孩子通常反應相對較慢，遇到事情時不知道該如何反應。 例如，當一輛車來時，孩子不記得躲閃; 父母在工作，他卻想不出幫忙，俗稱沒有“眼框”。

很多家長認為孩子長大了就好了，其實長大了確實會有所提高，但是忽略了邏輯思維能力差背後的原因，孩子的邏輯思維總是會落後於其他孩子，學習和工作能力自然會有所不同。

2.語言能力差。

很多人可能會感到困惑，邏輯思維差和語言能力差有什麼關係？ 其實，我們的語言表達需要有邏輯地組織，才能清楚地表達我們的意圖和想法，邏輯思維差的人無法清晰地表達自己的想法，也未必能說驢頭不是馬嘴。

3.片面分析和看待問題。

我們都知道，當我們遇到乙個問題，想要解決它時，我們需要從多個角度進行權衡和分析，才能找到解決它的最佳方法。

然而，邏輯思維較差的人只會從片面的角度思考解決方案，而往往會忽略其他因素的後果。 比如使用微波爐，邏輯思維好的孩子會思考哪些食物不能用微波爐加熱，哪些食物可以使用; 不善於邏輯思維的人，只會想到我的食物，可以用微波爐加熱。