如何讓小學生學會傾聽，如何讓學生學會傾聽

學會傾聽，讓人們更喜歡你。

“學會傾聽”需要用心和關懷傾聽他人。 “傾聽”意味著認真和專心地傾聽，也是一種禮貌的形式，表示對說話者的尊重。 傾聽是一種能力，一種品質。

成功的人際溝通的乙個重要因素是學會傾聽。 好習慣的養成離不開各方面的影響，好習慣是乙個人一生的財富。 習慣的養成需要時間、方法、耐心和更多的勇氣，絕不是一朝一夕就能完成的。

細化“聽”的要求：

在教學中明確指出“學聽必有五心”，即邊聽邊做

首先，你要注意，不管你是在聽老師講課，還是在聽同學的演講，你一定要聽老師或者發言人說的每一句話，腦子裡不要想別的什麼。

其次，要有耐心，不要隨便插嘴，在表達意見之前要傾聽別人的意見。

第三，要小心，當別人的發言有誤時，要求學生學會評價同學的發言，以免重複別人的意見，自己的意見要以別人的發言為基礎，或者提出新的想法。

第四，要心胸開闊，當別人提出與我們自己不同的意見時，我們要能夠以開放的心態接受，在傾聽的同時修正自己的觀點。

第五，要用心，不要盲目聽從別人的意見，而是有選擇地接受，這樣我們才能平等地說話、平等傾聽、平等思考，互相促進。

訓練聽力技巧的幾種方法：

1）養成聽題和口語算術的習慣。一開始，老師說口語算術要慢一點，重複一遍。 逐漸提高速度，訓練學生的聽力。

2）培養學生理解老師話語的能力。學生被要求學會聽老師的話。 從培訓開始，傾聽老師的要求，傾聽問題的要求。 逐步培養學生理解老師的話。

3）訓練學生在聽完後重複這個習慣。複述的難度比較難，所以要求我們老師在課堂上有意識地引導學生養成複述的習慣。 多問問題，“誰聽懂”、“他在說什麼”等，刻意培養孩子傾聽的習慣。

4）聽力和記憶習慣的培養在課堂教學中也很重要。在我的教學中，我允許學生寫下他們在課堂上聽到的重要事情。 一開始，我有意識地把重要的內容放在黑板上，重複好幾遍，告訴學生這是重點，讓學生寫下來。

時間長了，學生會知道什麼是重要的，會主動寫下來。

5）聽後評價。自從學會了乘法公式後，每天早上，我們班的值班幹部都會帶領大家背誦這個公式。 有時乙個接乙個，有時幾個人一起背誦，背誦完畢後，讓其他同學說誰背得好，**好，**不夠好。

這已經成為我們班的一大特色，並得到了其他老師的好評，他們說我們班的學生有良好的傾聽習慣。

學會傾聽。

1.對對方的感受保持敏感。 乙個人的感受往往比他的思想更能指導他的行動，他越不關注自己感受的真實一面，他就越不可能相互交流。

感覺是對對方話語背後的情感的複述，表達對自己感受的接受和理解，有時可以產生相當不錯的效果。

2.注意反饋。 在聽別人的談話時，要注意資訊反饋，及時檢查對方是否了解。

你還不如說，“我不知道我是否聽懂你說的話，但你的意思.......” 一旦你確定了你對他的了解，就繼續尋求積極和實際的幫助和建議。

3.掌握主要含義，不要陷入個別微妙之處。 乙個好的傾聽者總是注意分析什麼是主要的，什麼是次要的，以便掌握事實背後的主要含義，避免誤解。

4.關心、理解、接受對方、鼓勵他或幫助他找到解決問題的方法。

傾聽的秘訣。

告訴您的孩子，我們是樹洞，我們需要學會好好傾聽。

傾聽的基本技能。

學會提問。 鼓勵，重複。

內容反應。 情緒反應。

情感表達。 保持自我開放。

尊重、熱情、真誠、同理心、積極關注。

凝視、面部表情、肢體語言、聲音特徵、空間距離。

學會傾聽應該是每個人的溝通方式。 不僅是學生，聽力也是溝通的重要組成部分。

學會傾聽是乙個技巧問題：

1.你不能把同理心和同理心混為一談。

不幸和傾聽不是一回事。 過於誇張的回應可能會讓人覺得虛假和居高臨下。

同情心的範圍更窄，其作用也更有限。 同情意味著在不尋求理解的情況下感受相同。 同樣是不同的，正如許多人所想的那樣，同樣是與他們分享悲傷、讚美和快樂，無休止地交談，互相安慰，或互相鼓勵。 同樣意味著理解。 ”

2.及時緩解。

當所愛的人害怕、悲傷或沮喪時，我們自然會想安慰他。 沒有人喜歡看著朋友或家人痛苦。 但對於正在洩漏能量的人來說，救濟會讓他們感到被看不起。

當你傾聽人們的痛苦和痛苦時，表明你重視他們。

或者，如果你覺得自己什麼都沒做，並且對此感到沮喪，那麼當有人列出你所有偉大的事情時，你會感覺好多了。

很難說人們什麼時候需要被傾聽，什麼時候需要救濟。

3.不要急於假設。

我們將假設對方接下來要說什麼，然後直接跳到斷言。 我們會打斷人們並幫助他們說話。

我們這樣做是出於善意，我們想表現出善意，但對方會覺得我們沒有在聽。

不要只是假設你能理解對方的感受——即使你有過類似的情況，也要問。 例如，旅行會讓你筋疲力盡，但你的伴侶不會。 您的伴侶也可能感到疲倦，但出於其他原因。

1.專注。 要訓練你的孩子耐心地傾聽別人，你必須首先讓你的孩子集中注意力。 專注力要求孩子從頭到尾集中注意力，專注於對方的談話。

首先是注意對方在說什麼，這可以幫助孩子理解對方在說的問題，做出及時正確的判斷，並做出適當的回應。 因為人們在聽話時比說話時思考得更快，所以他們可以思考和判斷對方在這段時間裡在說什麼。 二是注意對方的面部表情、眼神和姿勢，可以幫助孩子對對方的感受和態度做出推斷，然後做出決定。

比如，當對方很興奮的時候，不要輕易打斷他，當對方感到沮喪時，最好及時做出安撫的姿態。

2、不要隨意打斷對方的講話。 教你的孩子不要打斷對方，控制自己。 首先，保持冷靜，抱著學習的心態，靜靜地傾聽對方要說的話。

如果實在忍不住，就張嘴打斷別人，在心裡把想說的話重複幾遍，以示警告，不要隨意打斷對方。

3.學會提問。 告訴孩子，問題不是隨便提問，需要注意：首先，盡量不要在提問中牽扯到對方的私隱和敏感話題。

二是最好提出開放式的問題，讓對方暢所欲言，而不是簡單地回答“是”或“否”。 家長要注意： 1.給孩子在遊戲中練習的機會。

交際是練習“耐心傾聽他人”的好方法。 這種遊戲簡單，不受時間和地點的限制，也是鍛鍊孩子說話能力的最佳方式。 2.告訴孩子需要注意的細節

面帶微笑，不要表現出不耐煩。 盡可能放鬆，如果你的孩子太緊張，對方也會感到緊張。 使用良好的眼神和表情。

盡可能溫柔地看著對方，通過點頭、微笑等方式積極回應對方的談話，也可以不時使用“是、明白了、是”等短詞來表示自己在認真傾聽。 如果你對對方在說什麼感興趣，你可以點點頭，然後簡要地陳述你的態度，然後說“請繼續”和“你怎麼看這個？ “還有別的嗎？

等等，這會讓對方更感興趣。

父母從自己開始。

1、孩子在陳述事情的時候，我們不能打斷孩子的陳述，也會對孩子產生不好的影響。 也會對我們孩子的教育產生影響，試想一下，我們不聽自己的，更不教孩子，所以父母要管理好自己。

2.家長可以通過身邊一些好榜樣來教育孩子學會傾聽，比如鄰居家的孩子如何聽媽媽的故事等等，讓孩子更容易接受父母的教育。

從美德的一面撫養孩子。

1、家長要多與孩子溝通，說能聽是中華民族的傳統美德，大家都要學習這種美德。

2.讓孩子學會尊重他人，這樣他在傾聽他人時也能盡可能安靜。 等到別人說完你的意見。

家長要及時表揚和表揚孩子。

1.對於孩子來說，他們喜歡被父母表揚和欣賞，這對他們來說是很有活力的，所以當孩子可以坐下來聽父母說話時，父母應該多說一些鼓勵和表揚的話，讓孩子感受到父母的尊重。

2.表揚孩子要學會方法，不能誇耀，不能誇獎過分，孩子做某事要表揚，這會讓孩子依賴表揚，而害怕失敗，一旦孩子做錯了事，往往不知道該怎麼辦。

在日常生活中，有些家長總是教孩子大膽說話，在公共場合說出自己的想法，卻忽略了讓孩子學會傾聽別人的想法。 家長可以通過讓孩子學會傾聽，幫助孩子感同身受，了解自己的處境，從而幫助孩子在未來的生活中獲得良好的人際關係。

1.父母應該是好榜樣 大家都知道，每個人在說話時總是想把注意力集中在自己身上，但是在社互動動的過程中，每個人都需要談論自己的機會，所以作為乙個社交人，我們必須學會傾聽別人的想法。 作為孩子的啟蒙老師，父母應該在孩子小的時候樹立良好的榜樣，當孩子說出內心的想法，講述自己的故事時，父母要盡量認真傾聽，及時回應。

2.在日常生活中，父母在教孩子傾聽的過程中，也要告訴孩子一些聽別人說話時的肢體行為。 首先，在聽朋友、老師或長輩說話時，孩子應該略微前傾，向他人傳達他們願意以開放的心態接受他人。 其次，孩子在聽別人說話時，要時刻溫柔地關注對方，但不要盯著他們看，不要徘徊。

第三，父母要教孩子在聽的時候，要保持身體處於放鬆的狀態，這樣對方才能放鬆下來，告訴你心裡在想什麼。

3.傾聽就是要做出有效的回應父母要教孩子，不僅要用耳朵去聽別人的故事，還要做出及時有效的回應，讓別人感覺到你在認真聽他在說什麼。 首先，如果別人講的故事中有一些觀點是你同意的，那麼父母就需要教孩子在傾聽的過程中，對他人表現出一些認可和認可。 其次，如果別人在講乙個你欣賞的觀點，那麼你應該欣賞它。

孩子父母說話的時候一定要注意認真聽，如果聽不好，就應該受到懲罰，時間長了，就會學會聽別人說什麼，不會反抗。

父母要多關心孩子，要給他們一些照顧，才能創造乙個幸福的家庭環境。

父母應該多和孩子溝通，讓他們走的時候聽別人的話，然後多問孩子的感受。