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首先是沒有意義,你寫得很平淡。 描述是可以的。
同學們時而仰望天空嘆息,時而低頭抱怨。 您可以不時將其更改為一側。 邊。
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突如其來的餘震彷彿將大地撕裂,黑暗中匆匆飛行的聲音更是恐怖。 只有祖母表現出的鎮定是不尋常的。
每當我哭泣時,我總是第乙個給她打電話,她總是安慰和鼓勵我。
他的祖母一直很愛他的孩子。 在我心裡,我的祖母雖然不識字,但用建議的加減乘除來養活乙個家庭; 他雖然是乙個普通的老婦人,但他給了我愛的熱度,用執著的信念守護著他的故鄉一輩子。
以上內容可以刪除。
文章的題目是“生活需要親情”。
那天,我嘗到了親情的滋味。
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這樣的文章? 孩子:你是什麼年級?
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說實話,記住,這是事實。
文章明顯存在漏洞,即第一段和第二段之間沒有過渡,非常不清楚。
其次。 文章的上下文並不強。 而且,它看起來很老式。
你的散文是童年,為什麼不能寫一些新的東西呢? 這篇關於童年的文章可能看起來很簡單,但你可以反過來寫。 例如,你寫下你現在的處境,然後在文章中使用插曲和對比來表達你對童年的渴望。
或者你可以這樣寫,寫下你現在生活中的場景,然後回憶起你童年的美好。 對比和對比,這個想法要好得多。 當然,如果要這樣寫,不僅可以寫場景,還可以用感情來寫,雙心加意。
最後,寫文章不應該陷入陳詞濫調。 否則,您將無法獲得高分。
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這個還是不錯的,你不需要改太多,是你抄的,還是你自己寫的,你還需要改嗎? = =|||嘿 嘿
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我覺得寫得很好,還不錯!
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就說吧,這只是個人意見。
首先,原題幹中的引文需要簡單解釋,就像你直接切到“就像材料中的林肯母子一樣,他們沒有妄下結論...... 不,不要把詞幹中的引文當作你已經解釋過的東西。
之後依次列舉林海燕、文藝復興時期的例子,這裡我個人認為林海燕的例子不是很好,你把握的很好:一定要有勇於實踐,但這兩個例子著重的是說明勝利是通過個人的努力贏得的, 也就是說,真的有東西放在那裡,就像那塊石頭一樣,你真不修煉,給不給都會影響最終的結果,兩者在這個層次上還是有一定的區別的。我認為像愛迪生發明電燈和神農品嚐草藥這樣的例子會更好。
整篇文章的水平有點亂,幾個例子沒有優先次序,應該選乙個例子來重點論證,剩下的可以寫在對比中,這樣組織會更清晰。
最後要告誡大家不要用口語化的表達方式,這在寫作上是很致命的,而且你最後一段非常明顯,很口語化,感覺好像沒有昇華全文,期待的時候一定要注意未來終結的效果。
總體來說文筆不錯,思路清晰,但有些地方表達有點不清楚,只要注意就行了,希望能寫出一篇動人的文章。 o(∩_o~
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我覺得這個話題似乎不太相關,從書本上獲得的知識畢竟是膚淺的,最後,要想了解事物或事物的本質,就必須依靠個人實踐。 深諳此道。 只有這樣,你才能把書本上的知識變成自己的實踐技能。
而這篇文章應該是一門實用的知識。
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論點不夠清晰,最好更有條理。
材料豐富,論點論據充分,構圖很棒。 像乙個。
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