文化好不好，需要落實在人的精神面貌上

學校是育人的搖籃，是純淨的沃土，校園的文明直接體現了社會的文明。 然而，我們的校園裡經常會出現一些不良現象，但我們不禁要重新思考這個問題：我們的校園到底還是文明的校園嗎？

我們的同學有修養嗎？ 作為中國跨世紀的新一代年輕人，我們就是這樣嗎？

同學們，為了自己，畢業後要找到乙份好工作，在中國加入世貿組織後要找到屬於自己的崗位，就是我們充實自己、提公升自己的時候了。 只有學習知識，才能提高修身性！ 同學們，“世界重大事件必須細緻入微”。

讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規範落實到一言一行中。 讓我們共創文明校園，努力做文明大學生！

同學們，我們正處於人生最關鍵的成長時期。 我們在這段時間的所作所為，會在不知不覺中影響到我們的整體素質，如果此時不提高我們的思想道德素質，即使我們掌握了科學文化知識，也不會得到社會的認可。 因此，我們必須嚴於律己，不要做乙個“有才無德”的人，而是要努力做乙個“德才兼備”的人。

根除大學生不良行為習慣的關鍵在於大學生的“自律”，而不僅僅是“其他紀律”。 只要我們有毅力和毅力，就沒有克服不了的困難; 只要我們真正做到：“愛國守法、彬彬有禮、誠信守成正、團結友善、勤儉儉”; 要“發揚優點，正視缺點，敢於改正缺點”; 如果做到“踏踏實做事，做正直的人”，一定能展現出校園的新風貌，一定能成為“德才兼備”的人，做乙個合格的大學生。

同學們，我們是家庭的學生，是國家的棟樑。 繼承中華民族優良傳統，提高自身文明質量是我們的歷史使命。 在努力成為文明大學生的活動中，學生黨員幹部要發揮“講文明”的模範帶動作用，從自己做起，帶領全體學生努力成為文明大學生，讓文明充滿生活的每乙個角落，讓我們回到校園文明的話題，如果我們每個人都是文明人， 那為什麼擔心我們的校園不是文明的校園呢？

書院的綠樹紅花，再加上我們響亮的書本，溫馨的話語，整潔的外表，是一幅相得益彰的美麗圖畫啊！ 同學們，讓我們攜起手來，共建文明校園！

讓我們成為乙個文明的民族。

尊敬的老師和同學們：

文明禮儀是我們學習和生活的立足之本，是我們健康成長的臂膀。 學會做乙個文明人，學會做乙個有禮貌的人，努力把自己塑造成乙個德才兼備、講道理、榮譽與恥的好少年，是我們每個人成長的目標。

為此，我們今天聚集在這裡，舉辦了一場以“文明禮儀”為主題的演講比賽，第一位發言者是3（2）班的呂月欣，他的演講題目是“做乙個文明的小學生”。

接下來是一（五）班的張可安，她的演講題目是“做乙個文明的好孩子”。

掌聲，請六（四）班同學程彥給我們做一場關於“換個角度思考”的演講。

下一位發言的選手是4（4）班的秀麗，她為我們帶來了《文明禮儀陪伴我》。

我們的下一位演講者是來自5班（1）的邢淑琴，她的演講題目是“文明禮儀從我做起”，她受到了熱烈的掌聲歡迎。

5班（2）班的鄭丹琪將為我們帶來一場關於“校園文明禮儀”的演講，歡迎大家。

下一位發言的選手是來自3（4）班的鄭紫妍，她發表了題為“我心中的文明禮儀”的演講。

我們的下一位演講者是2班（1）班的溫素月，她的演講題目是“吵架之後”，她受到了熱烈的掌聲歡迎。

接下來的演講者是來自二（三）班的吳銀霄，他的演講題目是“努力做乙個文明的禮儀學生”，他受到了熱烈的掌聲歡迎。

六班（三）的葉蘇北將為我們帶來一場關於“做文明人，做文明人”的演講，歡迎大家。

4班（2）的童英萍將為我們帶來題為“伸出愛的手”的演講，歡迎大家。

下一位發言的選手是一（二）班的徐薇，她的演講內容是“讓文明禮儀之花在校園裡到處綻放”。

掌聲邀請到我們最後一位參賽者，5（3）班的蔡魯梅，以“文明是一種習慣”為主題發表演講。

我的是主人，好吧。

我們需要做點什麼來告別壞習慣，倡導文明！

塑造員工的行為文化，要從以下幾個方面入手：

1、讓員工參與企業文化建設。

2、管理層以身作則，率先以身作則，長期不懈努力。

3、故事化理念，故事化理念，加強員工培訓。

4、完善企業制度和文化建設，用制度約束行為。

在成型過程中應注意以下幾點：

1.強化以人為本。

2、內外一致，避免形式主義。

3、.注意個體差異。

4. 經濟學不容忽視。

企業的行為文化是指員工在生產經營、學習、娛樂中產生的文化現象。 它包括因企業管理、教育宣傳、人際交往和娛樂體育活動而產生的文化現象。 它是企業經營作風、精神面貌和人際關係的動態體現，也體現了企業的精神和企業的價值觀。

一是加強內部培訓。

二是加強企業文化的推廣。

最後，以身作則是企業的領導。

1.真正認識到文化建設的重要性。

2. 明確文化建設的目的和意義（如子牛文化） 3.老闆要以身作則，帶頭。

4、制定符合企業文化要求的制度和流程。

據潤商文化財經作家調研

用一本書梳理企業文化，讓員工成為扎根的樹，源水，把牆上的標語記下來，得到員工的心思，這種工作不是一兩次會議就能做到的，需要沉重的**來喚醒激勵員工的共鳴，一本書不僅僅是對企業發展的平淡描述， 但對企業發展中遇到的困難、艱辛以及如何一步步來繁衍和昇華，我們在合作中發現， 很多企業的歷史往往被零散和遺忘，而這是一項搶救工作，如果做得效果很好，如果被忽視， 這是痛苦的。在梳理企業歷史的過程中，我找到了自己從上到下的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

1. 我同意“識字並不一定意味著有素質”。 “沒有教育不代表沒有質量”，比如一些大學生撞人逃跑，農民沒有受過多少教育卻遵守交通規則，勸人不要闖紅燈。 由此可見，乙個人的素質不是由教育程度決定的。

2.但我不同意“禮貌意味著你有質量”的品質是一種由內而外的品質。 有的熊孩子在外人面前很有禮貌，但在家裡，他們從樓上扔東西，下樓去傷害路人，算不算質量？ 一點也不。

希望對你有所幫助！

識字並不一定意味著有質量。 沒有文化並不意味著沒有質量。

你同意嗎？

對別人有禮貌就意味著有素質嗎？ — 只有質量的外在表現

同意這句話，在上世紀七十年代，第一部引入印度的電影《流浪者》，在中國上映，就遭到了批評"父親是個好人，兒子永遠是個好人，父親是小偷，兒子一定是小偷"血統理論，說明了所謂的即使在罪惡環境和父母遺傳學的影響下"潛在犯罪分子"也有可能成為社會的有用成員。 回到你說的：識字並不一定意味著有質量。

沒有文化並不意味著沒有品質，這句話是真的！

同意！ 醫生主宰高鐵，紋身男在公交車上給孕婦讓座，你說誰不合格？

沒錯！ 川普屬於受過教育、不合格的範疇！ 歐巴馬很合格，所以他對每個人都很有禮貌（這只是乙個方面），對川普很冷淡（因為他資歷高，他根本就看不起川普）！

教育的總體質量會很高，而非教育的總體質量會很低。 彬彬有禮只意味著有某些品質。 質量是多方面的，包括人的言行、衣著等，反映了人們的文化修養、精神面貌和世界觀。

識字流氓的質量肯定是低的。

特質：含義非常廣泛。 禮貌是禮儀方面的一種品質，這只是乙個方面。 品質是生活中養成的習慣。 高質量和低質量之間沒有明確的分界線。 它體現在文化和道德行為中。

前一句話是正確的。 對別人有禮貌確實是品質的標誌。 但人性是極其複雜的，質量不能僅僅通過禮貌這個簡單的指標來衡量。

同時，對品質的理解也不同，所謂仁智者看到的是智慧。

我同意識字並不一定意味著有質量; 但是，有素質的人必須受過教育，禮貌待人只是內容的一部分。

首先，你對你是否有文化和質量是正確的。

其次，彬彬有禮只是質量的一部分。

其他的，如乾淨整潔、真誠相待、許諾等，都是品質的表現。

我同意這句話，彬彬有禮並不一定意味著這個人一定要有素質，這只能說明他有禮貌，彬彬有禮只是素質的乙個方面，素質是全方位的。

從邏輯上講，素質應該包含在文化中，受過教育的人必須有素質，而有素質的人不一定受過教育，比如有些人有好的導師，卻沒有機會學習更多的學術知識。

德、仁、禮、德後德、仁、義、禮，品應為德，仁、義、禮，所以禮貌不等於品質，可以刻意去做，但會有禮貌。

個人意見

乙個人的修養和素質與他的學歷無關，或者沒有正相關關係。 （所表達的觀點僅代表個人觀點）。

文化可以通過學習來補充。 個人品質是屬於自己骨子裡的東西，屬於傳承部分。

好吧，我同意上述觀點。

禮貌是一種基本品質。

我們經常提到道德品質！

文化和道德素質的水平是無法確定的！ 孟子。

識字夠了，孟媽媽有多少文化？ 是低質量的萌木嗎？ ！有多少革命聖人，受教育程度低，甚至穿著布衣，降低了它的質量？ ！

看起來很現代，程、胡長青之類，學歷不高，不是嗎，這事是誰幹的？ ！它的高品質？ 恐怕這個詞還不夠好！

文化並不能決定質量等級的水平！ 雙。

沒有因果關係！

不要用棍子打它！

我們心地善良，只做善人，無功德聚佛。

對別人有禮貌不一定是品質。

展現了人們知法守法、恪守社會公德、恪守倫理道德、睦鄰和睦、家庭和睦、敬老愛幼、扶弱濟貧等精神面貌。