昆蟲給了我們什麼啟示，你從昆蟲書中得到了什麼？

防止真實混淆。 從螢火蟲到人造冷光。

8、這樣可以得到大量的氫氣。 槳模仿魚的鰭，他們成功地模仿了非常奇特的小型氣體分析儀和台階，因此這種膠體可以用於從手術縫合到修理船隻的所有事情;

3。貝類及其蛋白質產生的膠體非常強。 這種電子青蛙眼可以像真正的青蛙眼一樣使用。

10。受魔術貼的啟發，如果飛機即將相撞，盲人可以攜帶一根電線桿來發現一根電線桿。 現在。

16.人們還模仿盲人使用的“探路者”。

5。根據蝙蝠超聲波定位儀的原理，大大提高了雷達的抗干擾能力。 隨著電子青蛙眼安裝在雷達系統中，已經製造出具有類似效果的“超聲波眼鏡”。

9。基於對人體骨骼肌的肌肉系統和生物電控制的研究。 該雷達系統可以快速準確地識別特定形狀的飛機，並能及時發出警報;

13。水母的順風耳朵。

7。鋸子學會了螳螂的手臂。 在機場，對水母耳朵、艦船和飛彈的結構和功能等進行建模。 它已被安裝在宇宙飛船的駕駛艙內。 壁虎腳趾為製造可以反覆使用的膠帶提供了令人鼓舞的前景。

15、防止車輛碰撞事故的發生。

12. 暴風雨預報可提前15小時進行。 嗅覺敏銳的龍蝦為人們製造氣味探測器提供了想法，它可以監測飛機的起飛和降落、橋梁上的人等，這對航行和捕魚的安全具有重要意義。 特別是區分真假飛彈的能力。

14. 人力增強器 - 模仿了步行機。 人是以青蛙眼的視覺原理為依據的。

11。探路者配備了超聲波發射器或鋸草，可檢測機艙內氣體的成分並準確識別特定形狀的物體。 屋頂波紋屋頂模仿動物的鱗甲。

電子青蛙眼也廣泛應用於機場和交通幹道。 現代鶴的鉤子起源於許多動物的爪子。 在交通幹道上，設計了水母耳風暴儀。

2。模仿藍藻的不完全光合作用。

6、可指揮車輛行駛，研製成功電子蛙眼。 帶伏特電池的電魚 1 由討厭的蒼蠅。

《昆蟲書》生動地揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習性，文筆生動活潑，語氣輕鬆詼諧，趣味十足。 整本書充滿了對生命的熱愛，充滿了對自然界萬物的讚美，而我們不得不被這部生物作品迷住，帶著一種愛，去尋找萬物的鑰匙。

昆蟲書告訴我們 3：1我們要向作者學習，勇於探索，勇於創新，對自己感興趣的東西不放棄，持之以恆地追求。

2.世間萬物千千萬，但每一種生物都有其存在的意義，無論對人類的貢獻有多大或多小，其危害都有其存在的理由，我們不能以任何理由傷害眾生。

3.我們要學會適應這個世界，適者生存，找到屬於自己的生存之道。 那些不能適應的人最終會被淘汰！

告訴我們真相：在生活和學習上，要學習法布林探索世界、追求真理的勇氣和毅力，無論做什麼，都要像法布林一樣，要有嚴謹的科學精神。

堅持“準確記錄觀察到的事實，不加添不漏”的原則，堅持做好每一件事，即使條件困難，也要為理想而奮鬥！

這部作品是一部昆蟲生物學著作，總結了昆蟲的種類、特徵、習性和婚姻習性，記錄了昆蟲的真實生活，表達了昆蟲為生存而掙扎時的靈性，也記錄了法布林痴迷於昆蟲研究的動機、人生抱負、知識背景、生活條件等。

《昆蟲》是一本關於昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西西弗斯昆蟲等100多種昆蟲。 19世紀中葉，法布林和他的孩子們在學校教書時，在田野裡觀察了各種昆蟲，並命名和讚美它們。

全書共十卷，每卷又分為17章和25章，每章詳細而深刻地描述了一種或幾種昆蟲的生活，並包括一些傳記文章，講述了過去的經歷和回憶。

在書中，作者描述了小昆蟲為遵循自然規則生存和繁殖而做出的不懈努力。 作者基於畢生在昆蟲研究方面的經驗和成果，以人性化的方式看待昆蟲的自然，以昆蟲的自然來反映社會生活，聚焦於他所觀察和研究的昆蟲的外在形態和生物習性，真實記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動和死亡。

一生中只做一件事。

1879年，57歲的法布林在獅子山的鄉村買下了一塊荒地，並將其命名為野石花園，在那裡他定居下來，致力於昆蟲的研究。 本書的最後九卷都是基於這裡的觀察。 法布林等了太久才等到這樣的研究地點。

他說：一塊地，是的，這是我的願望，我的夢想，我一直在為之奮鬥的夢想，但未來能不能實現，還不清楚。

在塵埃落定的那一刻，他激動無比，終於朝著自己的夢想邁出了實實在在的一步，他說：

我以不屈不撓的勇氣與貧困鬥爭了40年，終於得到了我夢寐以求的實驗室。 這是我孜孜不倦、頑強奮鬥的結果......願望成真了，但為時已晚，我美麗的昆蟲！ 我害怕當我有桃子時，我的牙齒將無法啃咬。

熱愛生活，善於觀察生活，從細微中發現美。

尊重生命，即使是昆蟲也有與人類相似的地方，甚至需要人類去學習。

在工作中要嚴謹細緻。

我們做任何事情都要持之以恆，即使條件艱苦，也要努力工作。

法布林的啟示是觀察力強，持之以恆，勇於大膽質疑。 《昆蟲》是法國作家、昆蟲學家法布林的傑作。 該卷內容廣泛，多達 10 卷。

濃縮在這套作品中，既有法布林的科學精神和科學成果，又有非常生動的文章寫作方式，體現了作者活潑而偉大的人文精神。

法布林是乙個農民的兒子，於1823年12月出生在法國南部的聖雷翁村。 貧窮的困境使他對大自然，尤其是自然界中的各種昆蟲，有著獨特的天然迷戀。 孩子們喜歡昆蟲有一段時間是可以理解的，但法布林對自然和昆蟲的終生痴迷是非常人性化的。

“昆蟲”。

《昆蟲》既是一部關於昆蟲的科學傑作，更是一首歌頌生命的壯麗詩，法布林因此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。 人類不是乙個孤立的存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黃蜂”、“蠍子”和“象鼻蟲”，都處於同乙個緊密相連的系統中，昆蟲也是地球生物鏈中不可或缺的一環，昆蟲的生命也應該得到尊重。

《昆蟲》確實是乙個奇蹟，是人類傑出代表法布林和自然界許多普通人——昆蟲譜寫的生命之樂，一本永遠無法破譯的書。 這樣的奇蹟，或許能在人類即將步入新世紀大門、地球即將迎來生態時代的緊要關頭，為我們提供更寶貴的啟示。

從昆蟲中獲得的科普知識：

1.蜜蜂、貓和紅螞蟻都具有相同的能力，即識別方向。

2.蜘蛛知道蜘蛛網上有獵物，通過獵物在網上的振動來感受。

3.“用鉗子一樣的上顎，把大哥轎車......的土塊和石頭搬出來固體汙垢......帶有兩排鋸齒的強大後退這是法布林對蟋蟀築巢的描述。

4.朗格多克蠍子是優秀的爬牆者，為了防止它們逃跑，法布林為它們建造了一座華麗的玻璃宮殿——蠍子羅浮宮。

5.《昆蟲》在片段上是一部傳記，總體來說是一首不愧於《伊利亞特》和《奧德賽》的昆蟲抒情詩。 在《昆蟲》中，法布林不僅細緻地觀察了食糞昆蟲的勞動過程，還親切地稱這些食糞昆蟲為羨慕和肆無忌憚。

6.事實和寓言是虛構的人物，恰恰相反。 在匆忙中肆無忌憚、毫不退縮的尋求者是螞蟻; 願意與受害者分享水的熟練工匠是蟬。 可以說，螞蟻是頑強的乞丐，而勤勞的生產者是蟬。

我發現蜜蜂能看到方向，不是靠長的記憶，而是靠一種我無法解釋的本能。 從他那裡，我學到了我們應該善於觀察周圍的事物和動物。

在文字的開頭，作者使用了“聽到”這個詞。 我所聽到的不一定是真實可靠的，所以這不僅成為“我”進行實驗的原因，也反映出“我”不相信盲目遵循求真科學的態度。 “我聽說”“櫻花”這個詞在這裡的意思。

在花園裡捕捉蜜蜂，以便於觀察; 蜜蜂被標記以區別於其他蜜蜂。

飛到兩英里外，再遠一點，更能說明問題; 讓小女兒在蜂窩邊等候，以便掌握蜜蜂飛回來的時間等等。 這一系列的實驗過程，充分體現了作者嚴謹的品質。

作者不僅觀察，而且仔細思考。 可以提醒學生，“我認為”、“我推測”、“也就是說”、“真的”等詞語不僅準確地表達了作者的心理，而且反映了作者的思維素質。

文字中的結論得到了作者的明確肯定（不是非凡的記憶力）和模糊的懷疑（無法解釋的本能）。 這並不奇怪，在科學史上有很多這樣的現象。 作者能夠坦率地說出自己莫名其妙的結論，進一步表明他是乙個認真對待科學、實事求是的人。

本文摘自法國科學家法布林的《昆蟲》一書

家裡有很多書，有一天無意中翻閱了《昆蟲》這本書，頓時就被迷住了。 小時候沒看過《昆蟲》，以為都是關於小動物的，沒什麼可取之處。 誰知道認真的：

文章寫得很好，句子優美，文字經常使用擬人化的手法來描述小動物，有些寫作手法非常生動。 我不禁想到，《昆蟲》也是一本世界名著，應該被翻譯成許多國家的語言。 經常由學校老師推薦。

比如在描述“腰蜂”的時候，開頭就有一段總結：腰蜂有著美麗動人的身軀，非常聰明的頭腦，還有乙個非常奇特的巢穴。 以下是正文摘錄：

蜜蜂是一種非常寒冷的動物，它在那裡搭起帳篷，看著橄欖樹生長，聽蟬鳴，在陽光下築巢，有時甚至會找到人類的門來陪伴我們，以獲得更多的溫暖和舒適。 法布林的《昆蟲》不是乙個簡單的敘述，而是為我們提供了一幅蜜蜂家園的美麗圖景。 使用“陪伴”意味著蜜蜂也是我們的朋友。

蜜蜂用他敏銳的眼睛和敏感的觸手，“仔細觀察並仔細尋找築巢的地方......

但我們也可以聽到不規則的嗚嗚聲。 這是什麼聲音？這是他一邊工作一邊唱歌嗎？

“腰蜂”是一種愛家的動物，家庭責任感很強，他選擇這個地方築巢，主要是為了全家，他不想只為自己安逸。 這是為了大家的共同幸福。

孩子天生喜歡小動物，孩子的心小而細膩，認真細緻。這些文章沒有絲毫的說教，通過欣賞，通過類比，孩子自然會明白很多道理。

書中寫了許多不同的昆蟲，如蟬和螞蟻、管蟲、黃蜂和迷宮蜘蛛。 會給我們不同的啟發，書中的精華太多了，我無法一一列舉，需要仔細閱讀，而且文學作品通俗易懂，非常適合小朋友。 希望老師和家長能把這本書推薦給孩子。

希望孩子們喜歡這本書。