急需大學生素質發展培訓的培訓師應注意5點

最重要的應該是安全問題，其次是專案的實施，講究紀律，不能太鬆，我參加過鄭州海瑞公司的開發培訓，如果你想諮詢，可以聯絡他們，應該可以幫助你。

特別注意老師的影響。

你在哪裡可以找到這家公司，Shandeng Outward Bound Training Company。

根據杭州駿拓戶外統計總結的經驗，質量發展的主要注意事項包括：

心理要求。 拓展訓練計畫基於最小的身體風險和最大的心理超越的原則，因此學員不需要有超強的身體素質，他們只需要在訓練期間盡可能放鬆，積極參與各種活動，並盡最大努力完成各種培訓計畫。

健康要求。 1）患有嚴重心臟病、高血壓、哮喘等易感疾病者;

（二）患有急性傳染病和其他不適合參加公共活動的疾病者;

3）近期接受過大手術者;以上情況不予受理培訓申請，如因個人隱瞞意外造成健康狀況，後果由本人承擔; 如果您有腰椎、頸椎等其他疾病，需要在專案操作前與教練溝通，教練會酌情做出調整。

紀律要求。 1）所有參賽者必須服從領隊和教練員的安排和指揮，未經隊長和教練員許可，不得離開隊進行其他無關的活動;

2）培訓期間，嚴禁所有學員飲酒、賭博、使用毒品等任何違禁藥物;

3）訓練中發生高空事件或危險活動時，所有學員必須按照教練的要求穿戴安全裝備，未經授權不得攀爬或操作;

4）如培訓期間安排了夜間專案或活動，所有學員必須按照規定的路線和要求，完全聽從教練的安排;

5）培訓期間，需按規定著裝，攜帶培訓器材;

6）個人物品應自行保管，請勿隨意放置，否則會丟失;

7）照料培訓基地的設施、裝置等相關物品，按價格賠償損壞和損失;

8）對於擅自離隊、違規操作、拒絕配合教練的學員，發生意外，教練員也可以責令其退出訓練活動。

旅行要求。 1）在指定時間到達指定集合地點;

2）穿防滑旅行鞋或運動鞋，請勿穿皮鞋;

3）請學生自備個人洗漱用品;

4）根據天氣預報，根據自身身體狀況酌情攜帶和新增衣物;

5）根據個人情況攜帶私人藥物。

1.大學生素質發展培訓前言。

2.對大學生進行素質發展培訓的必要性。

在人才競爭日趨激烈的今天，很多大學生存在自我中心、過度驕傲或自卑、意志力薄弱、心理承受能力差等問題，制約和影響了他們的就業和發展道路。 素質發展培訓主要針對心靈、身體和性格這三個基本品質，通過一系列充滿樂趣和挑戰，不乏生活智慧的活動。 使學生能夠體驗、反思、領悟，並激發、調整和增強人的潛能，從而提高學員的人格素質，而大學生的成功素質培養就是以全面鍛鍊和培養大學生的成功素質為目的，運用多種教育手段（講座、報告、 行為訓練、遊戲、案例分析、論壇等），以操作和實踐行為訓練為主體，強化大學生的成功素質，確定目標，立即採取行動。通過強大的參與和心理激勵，幫助學員建立和增強自信心，培養創新精神和合作意識，鍛鍊動手能力，塑造健康人格，讓學員有機會在短時間內認識自我、突破自我、超越自我。

培養當代大學生適應未來社會生活必須具備的現代意識，即：獨立意識、競爭意識、奮鬥意識、創造意識、資訊意識、民主意識、合作意識、組織意識、社會意識、健康意識、環保意識、審美意識等;幫助學生掌握將知識轉化為能力和成功的方法，以及成功的心理素質，幫助和引導學生在實踐和實踐生活實踐中進行強化訓練。

3.素質發展培訓對大學生的意義。

1.激發個人潛能，發現自己的問題，增強自信心，提公升自己的形象。

2.提高自我管理意識和耐力，克服心理惰性，鍛鍊毅力和毅力，克服困難。

3.增強情感溝通和表達能力，在人際關係中趨於和諧，學會關心他人和合作他人。

4.要有感恩的心態，感恩你的家人、老師、朋友和你周圍的每乙個人。

5.塑造團隊精神，增強團隊凝聚力，更好地融入團隊。

6.提高溝通合作意識。

7.突破傳統思維方式，提高解決問題的能力。

8.心態的調整，讓你時刻保持樂觀的心態。

10.提高管理能力，讓他們在工作中更好地發揮自己的才能。

12.提公升人格魅力，鍛造修身性。

四、建設大學生素質發展培訓基地的培養目標： 1提公升溝通技巧：教學生懂得團隊和集體的巨大力量，懂得合作精神的重要性，克服排他性。

在發展培訓開始的漫長時期，發展培訓機構和發展培訓師已經能夠堅持“有事不做”的理念，積極努力達到發展培訓的最佳效果，獲得最高的市場認可，樹立了強大的發展培訓師價值觀。

積極主動：積極主動的工作和生活態度是發展精神的核心。 樂觀自信，從我做起，環境因我而改變; 坐以耳聞，言必行，行必有果; 用心關心客戶;

開拓創新：以開放的心態，應對變化，積極主動。

兢兢業業、責任心：人事因認真而完美，注重細節是專業精神的體現。 信守諾言，建立信用。

獨立合作：獨立自力更生，各司其職，各立獨行。 個人和公司的競爭力來自於你不可替代的價值。 高度的獨立性是實現高度協作的唯一途徑。 部分的利益服從於整體的利益; 以雙贏的心態創造最大的動力。

共享成功：成功源於每個人的努力和貢獻，成功是協作的結晶; 分享成功經驗，分享成功收益。 但分享不是均勻分布的，吃了一大鍋公尺飯。

你可以試試這個，找出答案！ 比如說，什麼樣的管理能力，又有什麼樣的相互信任！ 還有很多！

1.首先，你必須找到乙個好的教練，必要時，還要找乙個專業的心理教練。

2.有了教練後，你需要想出乙個擴充套件計畫。 必填遊戲、道具等

3、做好了準備之後，心理的拓展是連續不斷的，乙個接乙個的。

4.一切準備就緒後，您可以直接擴充套件它。

大規模質量發展流程：接機、指導、分隊、培訓、指導、破冰、體驗專案、畢業牆、總結。

方法一：參加專業發展培訓機構，如糕點。

方法二：自己制定，包括意志力素質、執行力、團隊精神等。

體驗式學習方法的前提是經驗先於知識，知識和意義來自參與者的經驗。 每個參與者的經歷都是獨一無二的，因為學習過程是歸納的而不是演繹的，由參與者來發現和總結體驗中提供的知識。

第 1 步：體驗。

這是這個過程的開始。 參與者從事以觀察、表達和行動的形式進行的活動。 這種初步經驗是整個過程的基礎。

第 2 步：分享。

一旦你有了經驗，參與者必須與經歷過或觀察到相同活動的其他人分享他們的感受或觀察。

第 3 步：溝通。

分享個人感受只是第一步。 這個週期的關鍵部分是將這些共享的東西結合在一起。 與他人一起參與，與他人交流，反映自己的內在生活模式。

第 4 步：整合。

按照邏輯程式，下一步就是從經驗中總結原理，提煉精華。 以某種方式進行整合，以幫助參與者更好地定義和識別體驗的結果。

第 5 步：申請。

最後一步是計畫如何將這些經驗應用到你的工作和生活中。 應用程式本身成為一種體驗，有了新的體驗，迴圈又開始了。 因此，參與者可以繼續改進。

《大學生素質發展培訓》是以共青團、教育部、全國學生聯合會印發的《關於貫徹落實〈大學生素質發展規劃的意見〉的通知》精神為指導，結合教學實踐編寫的。 該書首次提出將拓展培訓應用於大學生素質教育，讓讀者了解素質新培養的理論知識。 《大學生素質推廣與發展培訓》還介紹了大量的拓展培訓專案，並指導讀者如何組織和實施。

《大學生素質發展培訓》可供歸國留學生管理工作者、發展培訓師、大學生和企事業單位行政人員閱讀。