人們在思考的時候，也會說出自己心裡的想法

每個人都這樣做，只是別人沒有你那麼關注。 讓我幫你解釋一下產生語音的機制。 你注意到的現象就是我所說的“你不說的東西”。

人腦有兩個部分與言語有關，分別稱為布羅卡區和威爾尼克區。

布羅卡區的作用是言語表達，也就是說，通過這個區域，你可以把自己腦海中想表達的東西組織成別人能理解的語言，然後控制你的嘴巴通過你的神經說出這些話。 如果你的布羅卡區有問題，你將無法說話，即使你的聲帶或其他東西的整個聲帶系統完全正常。 這是神經源性失語症。

威爾尼克區對應的功能是言語理解，也就是說，當你的耳朵聽到單詞或你的眼睛看到單詞時，大腦的這個區域會分析你聽到和看到的單詞，這樣你就可以理解單詞的意思，當你的威爾尼克區出現問題時，即使你的器官是正常的， 但你無法理解這些詞的意思。

例如，當你閱讀一篇文章時，你的眼睛將文章的資訊傳遞到Wernick區域，經過言語理解後，將資訊傳遞到Broca區域組織成語言，然後Broka區域控制運動皮層來閱讀文字的內容。 如果你不讀它，它被稱為靜默冥想。

通過上面的解釋，我想你應該能夠理解，你注意到的現象是你的布羅卡在工作，把你的想法組織成文字，因為你知道你不需要說出來，所以你的大腦不能控制運動皮層說出它們。

每個人的大腦都是這樣結構的，你說的沒有兩種人，但你特別注意這一點才能有這種感覺。

我也和你一樣，所以應該不好，會減慢思考的速度，總覺得遲鈍。 有些人認為事情不會那麼慢。 這兩類人最大的區別在於，他們是正常的，我們是不正常的。

正常情況是每個人都注意力不集中。

善於思考的人是怎麼做到的？ 隨著我不斷的學習和成長，我身邊這樣的朋友越來越多，我也有一些見解，所以我想分享一下，看看答案和大家有什麼不同。

善於思考的人非常冷靜，無論遇到什麼樣的情況，都會仔細、全面地分析總結。 例如，乙個多才多藝的學生將在各種活動和節日的舞台上，老師告訴他，他可能想表演乙個活動，他需要提前準備。 當時，學生們被學習或者其他事情困擾，情緒比較激動。

他回答老師：“也許吧？ 那不一定是嗎？

你確定的時候告訴我，不要回去準備很久，與我無關。 作為老師，你如何與學生溝通？ 如果老師是乙個好的思考者，他會分析整個過程。

活動真正需要做什麼，老師自己需要做什麼，學生需要什麼樣的溝通。 當然，活動需要各種各樣的才藝表演，準備得越多，最終的選擇就越精彩。 老師起到了很好的橋梁作用，無論結果如何，學生都有心理準備，注定不會有好下場。

通過這種仔細的分析，各個部分將逐漸變得清晰。

也有善於思考的人，他們非常善於學習和應用。 過去，我通常參加各種活動，重點只是建立聯絡或內容。 而他們更像是乙個全面的接觸，然後在紙上或內部開始整理和分類，適合他們的將被合理使用。

而在各種場合，有時在街上遇到乞丐，我會主動去觀察和思考。 它就像一塊磁鐵，不斷地吸吮著各種金屬，然後得到更多有價值的東西。

最重要的是讓你的心平靜下來。 更重要的是，它在嘈雜的環境中完全不受影響，因此不會輕易被情緒和各種情況所沖昏頭腦。 冷靜也能更快地看到自己當下的真實模樣，更有利於思考解決方案，以及在絕望的情況下找到希望，感受和看到成功中隱藏的危機。

人們不可避免地不會隨波逐流，他們會不斷產生自己的異想天開的想法和深刻的見解。 那麼如何讓心靈平靜下來，就需要好好想想了！ 最後，祝願大家都能善於思考，多見美，成就屬於自己的輝煌人生，享受內心豐富的喜悅，心存感恩！

有兩個主要問題要問你，第乙個是關於“思考”和“理解”的心理現象。 《心理現象的新解釋：知覺成長模型》在第468頁有詳細描述。 以下是摘錄和濃縮內容：

人們在思考時，從意識層的內容可以分為情境理解、言語理解和意識理解。 情境理解是比喻思維過程中產生的一種現象，此時意識層中出現的是比喻和情境內容。 言語理解是意識層中出現的詞語和詞語的內容。

有意識的理解是感覺具有足夠內容的現象，包括比喻內容的內容和抽象詞的內容，但不能立即用詞語或意識層的適當詞語表達。 如果情境理解和言語理解是兩個極端，那麼認識理解則處於中間。

有些人善於利用表象、圖表、圖形等具體形象形式的情境性質來理解，他們的思維和解決問題的能力都與情境理解有關。 其他人則認為圖表、圖形和具體的比喻思維幾乎沒有幫助，甚至沒有幫助，他們必須將這些視覺資訊轉化為口頭形式才能理解其含義。 顯然，這是兩種不同型別的思維過程和理解過程。

我們不能說哪個是好的，另乙個是壞的，因為歷史上有兩種不同型別的偉大科學家。

愛因斯坦是情境理解的代表，赫胥黎是言語理解的代表，對於大多數人來說，他們的理解屬於中間層次，屬於混合形式。

第二個是關於大腦神經系統傳遞資訊的速度。 “知覺成長模型”理論認為，大腦神經系統中資訊傳遞的速度是不一樣的，有的快，有的慢。 最快的是在有條件的反射弧上執行，這是一種自動化的、無阻力的高速行駛; 最慢的是思考乙個新問題的時候，因為沒有現成的神經通路，興奮性能量只能以開拓性的方式向前推進，所以是最慢的。

思考對人類來說不是不可或缺的！ 思考可以分析一切！ 不去想，人的生命又有什麼意義呢！

什麼是孤獨？ 有人說，寂寞是一種感覺，一種情緒; 也有人說，寂寞是人格的凝結，是一種寂寞的悲傷，是想要掩飾的一種表現。 我說孤獨其實是一種心態; 整天忙於世間得失的人，不會體會到生活中有一種叫做孤獨的東西; 沉迷於沐浴和焦慮的人無法體會到孤獨的獨特味道。

只有平和冷靜的人，才能體會到孤獨是一種難得的心境。 只有當你有乙個孤獨的人時，你才能擁有真實的自己。 靈感在孤獨中誕生，創造力在孤獨中萌芽，思想在孤獨中閃爍。

有了孤獨，就會有一些意想不到的收穫。 寂寞，有時更像是一杯水，沒有雜質，沒有汙染，純潔，是一種安靜而優雅的美。 當我沉浸在孤獨中時，沒有喧囂，沒有可以打擾我的分心，也沒有因衝動而產生的遺憾和遺憾; 讓自己沉浸在寂寞中，可以讓你平靜下來，讓自己平靜下來，讓自己成熟起來，讓自己思考，有一種超越世界的感覺，傾聽自己的內心，感受這不可言喻的境界之美。

寂寞也是珍貴的，寂寞的方式多種多樣，寂寞的感覺因人而異，快樂的寂寞感是被動的，需要你努力去理解。 懂得領悟孤獨的人，會體會到生活中孤獨的獨特風景。

寂寞的最高境界，就是在寂寞中創造，在寂寞中擁有更多的幸福; 寂寞的降水; 讓生命的每一分每一秒都不被浪費。 如果你讓你的頭腦在孤獨中擁有自己的一切，你會覺得你一點也不孤獨，你會有所收穫。 真正能獨處的人，才是世界上最幸福的人。

其實，人們在寂寞的時候，總是在懷舊和細細品味各種事物，這個時候，他們總會想起很多故事，心情會跌到冰點，無法控制的悲傷洪流，揮之不去的回憶會填滿整個心靈。 所以，為我的錯誤感到難過，為我的情緒感到難過！ 寂寞的人，能找到自己原本想要的真相; 你可以感受到自己堅定的信念; 你也能感受到生活的悲歡離合和無奈; 我還將了解如何改變對生活的態度。

感覺是指知覺的情感話語階段，而思維是知覺的智化階段，相對而言，後者處於更高的層次，就像佛教中五識與六、七、八識的區別一樣。

用感覺而不是思考，我感覺強迫症，我想得太多了，不如直接跟著我的感覺走，用我的感覺而不是思考，反正想那麼多也不一定對，不如跟著我的感覺走。

我認為這種哲學是表明，人應該先理性，世界上每個人都喝醉了，而我是清醒的。

這是用情感和理性思考問題的方式。