索要泰戈爾的《紙船》 泰戈爾的詩《紙船》。

每天，我都把紙船乙個接乙個地放在急流中。

我在紙船上用黑色的大字寫下了我的名字和我居住的村莊的名字。

我希望住在其他地方的人能得到這艘紙船，知道我是誰。

我把花園裡生長的花朵種在船上，希望黎明時分盛開的花朵能在晚上安詳地帶到岸邊。

我把紙船扔進水裡，抬頭仰望天空，只見小雲朵，白帆，風吹得滿滿當當。

我不知道我在天上的同伴們把這些船放下來和我的船比賽！

夜幕降臨，我的臉埋在懷裡，夢見我的紙船在夜色的星光中緩緩漂浮。

沉睡的仙女坐在船上，籃子裡裝滿了夢想。

日復一日。 我把紙船乙個接乙個地放在溪流裡。

我用黑色的大字寫下了我的名字和我住在紙船上的鄉村。

我希望陌生人的地方有人能找到這些紙船，知道我是誰。

我從花園裡收集了金合歡花，並把它們裝在我的船上。 希望這些黎明之花能在夜間安全到達陸地。

我把紙船送進水裡，抬頭望天空，我看到小雲朵鼓鼓的白帆。

我不知道我在天空中的游泳夥伴有沒有放下它們，和我的紙船比賽！

夜幕降臨，我的臉埋在懷裡，我夢見自己是一艘紙船，漂浮在午夜的星光中。

沉睡的精靈們在充滿夢想的紙船上航行。

《紙船》這首詩選自泰戈爾的《新月》，描寫了乙個孩子對世界和自然的發現和感知，其中呈現出的童心歡愉和天真，詩意十足。以下是泰戈爾詩歌《紙船》的彙編，供大家參考

紙船

泰戈爾。 我每天都放紙船。

乙個接乙個地在溪流的急流中。

我用黑色大寫字母。

在紙船上寫下我的名字和我居住的村莊的名字。

我希望。 住在其他地方的人會得到這艘紙船，知道我是誰。

我把花園放在長長的花朵中間。

種在我的船上，我希望這些黎明的花朵。

它可以在夜間安全上岸。

我把紙船扔進水裡，抬頭看了看天空，看到了小雲。

滿風吹拂的白帆正在展開。

我不知道。 我的同伴在天堂是什麼樣的。

放下這些船，與我的船賽跑！

夜幕降臨，我把臉埋在懷裡，夢見我的船。

在午夜的星光中緩緩漂浮。

沉睡的仙女坐在船上，籃子裡裝滿了夢想。

公升值

整首詩為我們塑造了乙個天真無邪的孩子形象，表達了作者一貫關注的愛與美'主題。 這種孩子內心的天真流露，可以喚醒讀者內心的溫暖。 貫穿全詩的意象是紙船，從紙船開始，到夢見紙船結束，中間放紙船的場景和聯想。

這裡的紙船不僅是小主人公的小寄託，更是媒介對外界和未來的隱喻，正是在與紙船的關係中，小主人公展現了自己的好奇和天真。 整首詩自然、樸素、優美，具有田園詩般的風格。 這一點也可以從詩中用到的一些意象中體會到，比如溪流、村莊、花園、花卉等，這些自然的或相對接近自然的意象，為整首詩營造了一種樸素而樸素的氛圍，它們與天真無邪的小主人公和紙船的幼稚行為相結合， 和諧地突出主題。

詩歌的形式不是格律，而是散文，這使得詩歌在表達上更加自由，但又不乏詩意。 其實，在每一句話中，在句子之間，都有著內在的節奏和韻律，自然而然地與要表達的意象和主題融為一體，這首通俗詩就做到了。

泰戈爾的紙船欣賞：

這本詩集中的作品描寫了杜仔粗獷的一段，是乙個孩子對世界和自然的發現和感知，其中呈現的童趣和純真是詩意的。

詩的第1行到第3行描述了孩子對距離的渴望，對交流的渴望，以及對神秘事物的嚮往。

詩第4行至第6行描寫了希望，作者通過孩子稚心的嚮往，寫出了小主人公的天真可愛，讓人看到了花兒的特殊愛意和對小主人公獨特的照顧方式。

這首詩的第7行到第8行是關於小主人公的夢想。 這時，小主角已經睡著了，臉埋在懷裡，卻在睡夢中又看到了紙船。 這是其中之一。

1.（希望住在外地的人們能得到這艘紙船，希望這些黎明盛開的秀麗花在夜晚安詳地靠岸; 我希望天上的船也能降下來，與我的船賽跑; 夢見我的船在午夜的星光中緩緩漂浮; 我夢見沉睡的仙女坐在船上。 ）

4 我從來不放過一張紙，卻把它留著，把它折成一條很小的船，從船上扔到海浬去。

有的被吹進了船的窗戶，有的被海浪打濕了，粘在了船頭。

我仍然沒有灰心，我總是希望乙個人能流向我想去的地方。

媽媽，如果你在夢中看到一艘很小的白色船，不要驚訝它無緣無故地睡著了。

這是你心愛的女兒，眼裡含著淚水，懇求她帶著她的愛和悲傷回來。

VIII，XXVII，1923 年太平洋船。

希望您滿意！

他的《新月》是一本關於兒童生活和品味的書。

英文散文集。 主題是歌頌兒童，表達詩人對兒童的愛和同情。 《紙船》是其中的代表歌曲之一。 這首詩充滿了童趣的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛、奇幻的性格和心理。

為了突出想象中的事物，突出各種充滿兒童特色的感人情緒和異想天開的想法，詩人注意使用限制性、修飾性詞語。 比如紙船是一艘紙船，用黑色的大字寫著我的名字和我居住的村莊的名字，鮮花“黎明時分綻放”，籃子裡“滿懷夢想”，到了晚上，我的紙船在午夜的星光下“慢慢”漂浮。 這些詞語或短語不僅讓我的奇思妙想清晰地脫穎而出，而且生動、具體、孩子氣。

它描繪了納昌童年時紙船的畫面，寫下了兒子對母親孫子的愛，表達了對母親的思念。

詩的第 1 3 行寫下了渴望，敘述了我在紙船上寫下“我的名字和我居住的村莊的名字”，然後把它放進急流中，渴望其他地方的人知道我是誰。 這首詩的第 4 節和第 6 節寫下了希望。 這裡的希望主要是紙船能把我花園裡美麗的花朵帶到岸邊，希望有個同伴把天上的小白雲放在河裡，和我的紙船比武。

詩人把天上的小白雲想象成隨風飄揚的白帆，下到河邊賽跑，想象出符合孩子們好奇心的美好幻想。 這首詩的7行和8行寫在凱凳子的夢中。 在午夜的星光下，我夢見沉睡的仙女坐在我的紙船上，慢慢地向前漂浮。

去哪裡？ 詩人沒有指出這一點，但如果我們回顧前面的詩句，不難看出，承載夢想的紙船的目的地是岸邊。

凱子哥哥。 你們比我們學得慢。 我們學習了所有 1 8 節課，我們學習了古典漢語。

詩人以紙船為主題，支援浪漫，賦予紙船特殊的意義。 紙船象徵著流浪的寂寞，懷念母親祖國的心，象徵著詩人純潔美好的願望。

希望像紙船一樣找到乙個最終的家。