談談你對杜甫詩中表達的無聲而複雜的思想和感受的理解 5

《公升天》的前半部分是寫在場景中的，是你從公升天所看到和聽到的; 後半部分是抒情的，感人至深。 而場景包含著親情，就是染愛的場景; 對風景的熱愛與風景融為一體。 詩裡沒有乙個詞和秋天，但沒有乙個詞不是秋天，沒有乙個場景不是秋天。

這秋景的莊嚴與淒涼，是作者心境的寫照。 悲哀的場面，不是場面的悲哀，其實是詩人的自憐。 這幅畫中的場景都是真實的場景，但同時又都蘊含著象徵意義，傳達了詩人的民族仇恨和家庭悲哀，以及自己人生經歷的悲哀。

想到親戚朋友，挫敗感讓他顯得鬱悶，心情極差，甚至失去了獨自喝酒的興趣，只好停下剛才的杯子，難過得他倒了酒！

作為一首借景的抒情詩，重點應該放在把握兩個詞、乙個場景、乙個感覺上。

品味情感：第 1 步：大聲朗讀這首詩，感受詩歌的情感基調。 必須強調的是，學生要多讀書，培養良好的語言感，依靠自己的語言感，初步感知詩的味道。 （悲傷的情緒基調）。

第三步：結合詩歌，詩歌如何表達詩人的“悲傷”情緒？ （結合練習3，講講頸聯的八層含義）。

南宋羅大靖在《鶴林玉錄》中分析了這兩首詩的八種含義，原文是：“覆蓋'萬里'，大地遠方;“秋天”，時間是悲慘的;“作為客人”，拘留旅行者;“常客”，長期旅行;“百年”，牙暮;“生病”，使人虛弱;“泰”，又高又遠;“獨自在舞台上”，沒有親戚和朋友。 十四個字之間有八種含義，二元性是精確的。

對於學生的分析，請參考上面古人的意見。 學生可以就其中幾點分享他們的看法。

第四步：知人論世，結合杜甫的人生經歷、經歷，以及他所處的時代，分析經歷，進一步理解詩人的情感。

分析杜甫《上行》的情感內涵和藝術特點。

檢視答案分析【正確答案】情感內涵：杜甫在奎州生病時，頭暈耳聾，生活艱難。 第九天，詩人扶著病身，爬上河邊的高處，觸控風景，表達自己的感情。

面對秋天空虛鬱鬱的景色，詩人回首流浪的人生經歷，處處想到動盪的處境，不禁心痛。 這首詩的情感慷慨而悲傷，觸動了人們的心弦。

藝術特點：詩中“傷秋”字是全詩的眼光，集場景與抒情於一體。 前四句寫景景，聚焦“秋”字，寫攀岩看到的秋景。

第一副對聯寫特寫和區域性場景，一句話抬頭，一句話俯視; 下頜對聯寫景景，整體景景，一句話寫山，一句寫水。 其中，既有聽覺意象中對猿猴和落葉的描寫，也有視覺意象上對白沙和滾滾河流的描寫。 聲與色、動靜對比、多層次、多角度的交織與組合，構成了一幅深秋三峽的立體畫卷。

最後四句是抒情的，聚焦於“悲傷”一詞，表達了因上公升而生的感情。 頸聯“萬里”是從太空說的，“百年”是從時間上說的，既有對個人生活和處境的感傷，也有對國家動盪局勢的焦慮。 尾聯“艱辛苦”四個字凝聚了上述複雜的感情，將國難與家庭悲愁交融在一起，在巨大的矛盾和痛苦中結束了整首詩。

本文的語言非常簡潔。 比如“千里傷秋”這兩句話，十四個字之間就有多層悲情的意思：作為異國他鄉的客人，乙個是傷心的; 常作為客人，二是傷心; 千里作客，三愁; 就在淒涼的秋天，四人傷心欲絕; 重九節沒有歡樂，五人憂傷; 光在舞台上，就有六個可憐; 抱著病上台，七人傷心; 病痛纏身，八歲可憐; 五百多年來一事無成，其中九是可悲的......層層汙染，重重疊加，深挖內在情感，壓縮無限酸苦一聯，語言概括，情感承載大。

這首詩打破了一般節奏詩中間兩聯的慣例，通篇運用了二元性，嚴謹嚴謹，具有形式統一對稱的美感。 在第一副對聯中，“風奔”“天高”，“朱青”和“沙白”還在句子中間，都圓潤自然，沒有斧頭鑿子的痕跡，讀起來很流暢。 明朝學者胡英林的《詩集》稱讚它“一文，每句都是合法的; 一句話，每乙個字都是合法的，真正的意思貫穿始終，一氣呵成”。

因此，有人甚至稱這首詩為“古今七字之首”。 音調安排也相當精緻，如雙音重疊詞“小瀟”和“滾”，兩個字重疊的韻腳“下”“新停”“難苦恨”一字一語，使整首詩的基調和諧，適合朗誦。

答案分析]見教科書第260-261頁。

本題知識點：杜甫飛公升，

“茅草屋被秋風吹破”為代表。

它表達了詩人窮老多病，生活在異國他鄉的悲傷。

《公升天》是唐代大詩人杜甫於大曆二年（767年）秋天在夔州創作的一首詩。 源語言：

登唐：杜甫。

風急，天高，猿猴嚎叫，白鳥飛回。

無邊無際的落樹和蕭蕭，綿延不絕的長江滾滾。

他經常是淒涼秋天的嘉賓，一百多年來他獨自登上舞台。

艱辛、苦澀、仇恨、霜凍和鬢角，倒下了乙個新的渾濁的酒杯。

翻譯：風急，天高，猿叫很淒厲，河岸上有鳥兒盤旋，水清白。

無邊無際的樹木落葉，一望無際的長江水滾滾奔騰。

對秋景的憂傷感嘆息了常年遊蕩的千里尋常客，一生的病痛纏身，如今孤零零地站在高台上。

歷經艱辛恨，白髮滿鬢，腐朽心酒杯滿離經叛，憂愁懸空。