“晚開心”的孩子和“早開心”的孩子有什麼區別，誰更聰明？

早點敞開心扉的孩子會很聰明，而且發展速度特別快，智商很高，求知慾很強，修煉出來會很優秀。

孩子遲早會敞開心扉，與智商無關。 “啟蒙”是指兒童與外界的互動、對自然界資訊的接收、對問題的反應等。 當孩子接收到的資訊積累到一定高度時，就會有發展的飛躍，即量變導致質變。

孩子“起步晚”並不一定是壞事，說明他屬於“積累”的型別，家長要耐心等待機會讓孩子敞開心扉。 “啟蒙”遲早與孩子的成長環境有很大關係。 當孩子早早開口時，當他喊出第一句話“爸爸媽媽”時，家人都很興奮，擁抱他，親吻他，帶孩子出去見人等等。

所有這些都促使孩子更加健談，他們的性格往往是健談和外向的。

差距不是很大，但孩子的智力不同，主要取決於孩子在日常生活和工作中的情商和智商。

簡介：許多孩子有“怪癖”或“壞習慣”，這些“怪癖”或“壞習慣”在父母先入為主的意義上並不好，因此譴責或阻止孩子。 但這可能是乙個變得更聰明的跡象，也可能是你的大腦發育良好的跡象。

1.不善交際，總是發呆

阿爾伯特·愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家之一，但愛因斯坦的童年似乎不是很聰明，總是乙個人發呆，而且非常不協調。 他經常需要乙個人堆砌積木，堆積積木，在積木前發呆半天。 因為這個人品，學生們嘲笑他，說他是個壞落伍者。

但這種錯覺為愛因斯坦的創造力奠定了基礎，這是高智商人士的共同特徵。 研究結果表明，在發呆狀態下，大腦的白質變得更加活躍，創造力得到加強。 在MRI技術中，當乙個人發呆時，負責回憶、想象和評估的大腦區域被啟用，因此經常發呆的人也有很強的注意力。

如果你家裡有這樣的孩子，父母應該不要著急。 這表明孩子越來越聰明了。 未來大部分時間，智商不會低。

二、孩子已經成熟了

兒童有這些與年齡有關的變化，通常同齡男孩比同齡女孩晚1 1年半成熟。 另外，這與環境有關，隨著孩子的成長，孩子會更加內斂，考慮到別人的感受，但個體差異很大，具體來說，每個孩子都會有不同的表現和進步。

3.喜歡辯論

有些孩子非常愛爭吵，可以和父母爭論乙個問題，有時他們的父母是願意的。 口才是反駁對手論點的能力，而這種能力的基礎是邏輯和邏輯思考的能力。 邏輯和思維能力強的人，自然智力不低。

因此，如果您的孩子開始喜歡與您爭論，則可能是邏輯思維正在迅速發展。 綜上所述，大多數智商高的人比普通人具有更高的專注力、創造力、空間想象力和邏輯思維能力。

會懂父母，特別善於說話，情商高，懂得學習，行動能力特別強，孩子懂得的東西多。

有很強的熱情，有積極學習的能力，智力發展很快，能力很強，變得非常理智，很有耐心，情緒穩定。

我想會有對閱讀的熱愛，對說話的熱愛，對戰鬥的熱愛，對幫助他人的熱愛，以及對寫作的熱愛。

導語：隨著孩子年齡的增長和外界環境的變化，家長會發現，原來調皮頑皮頑皮不聽話的孩子越來越懂事聽話，原來粗心大意的孩子現在越來越小心翼翼，原來不愛學習的孩子，現在也可以坐在書本前認真閱讀， 很多家長認為孩子是“開明的”，這種孩子會有什麼具體的表現呢？

隨著孩子年齡的增長，他們會逐漸變得成熟，再加上他們對外部環境的感知和周圍朋友和同學的影響，孩子在日常生活中的所見所聞、所感，不會有和以前一樣的變化。 這也和父母平時的教育有很大關係，平時可以看到孩子身上好的改變，經常陪著孩子，多和孩子溝通，你會發現孩子變得越來越懂事，越來越聽話。

孩子敞開心扉後的表現主要是孩子的記憶力和觀察能力有所提高，能快速理解一些事情，並且會主動學習，而且在學校的表現也很好，對某些事情有強烈的好奇心，強烈的求知慾望，豐富的想象力和創造力在生活中， 孩子更外向，更乖巧，更喜歡與大人交流。

每個孩子的想法都不一樣，孩子的認知水平也會在孩子的年齡不同，孩子開得早，而孩子的環境和受教育程度，所以父母在日常生活中要積極引導孩子，每個孩子都不一樣，所以如果孩子開晚了，不要擔心，要多訓練孩子與孩子溝通， 讓孩子多接觸外界，鼓勵孩子多交朋友，平時在日常生活中教孩子一些基本的生活知識，多給孩子看圖畫書或故事，讓他們越來越聰明。

孩子的具體表現是他會變得非常聰明，不會惹大人生氣，很多時候孩子知道自己應該做什麼，孩子會在沒有大人監督的情況下完成自己的任務。 孩子自己更獨立。

這些孩子會很聰明，但也能對自己嚴格要求，在日常生活中也很自律，對自己要求很高，然後也能養成一些非常好的習慣。

行動能力比較強，執行速度比較快，情商比較高，理解他人的能力，學習成績會特別好。

經過研究發現，其實除了生理結構上的差異外，男生和女生的智商差別並不大。 人們智力活動的物質基礎基本相同，所進行的智力活動沒有太大的差別，因此男孩和女孩的智力水平總體上大致相同，基本可以忽略不計。 至於啟蒙的早晚，與智商關係不大，有人會說，聰明的孩子開心晚是以禮貌為依據的。

比如，有些孩子兩三歲還能說話，身邊的朋友會跟父母說，你的孩子剛開始就晚了，別擔心。 所以，啟蒙和智力不是因果關係，孩子在發展成長的過程中會逐漸形成自己的思維方式，有的孩子願意表達，有的孩子不願意，這個時候，父母不要過分責罵孩子，試著和他們溝通，找到原因，開出正確的藥。

1.孩子不懂事，變得敏感。

2.孩子沒有幽默感。

3.沒有表現出良好的記憶力和觀察力。

4.沒有強烈的好奇心和探索森林知識的慾望。

5.沒有豐富的創造力和想象力。

所謂啟蒙，與個人成長經歷有關，有些人經歷過一些事情，突然長大了，明白了很多，可以說是他開闊了。 而有些人一直糊塗，不管過了多久，都沒長大，我們說這個人還沒開心。 每個人的標準都不一樣，效能的狀態肯定不一樣。

只要在成長的過程中努力做到最好，先得到自己的認可，自然就能得到別人的認可。 有些事情不要糾纏太多，換個角度看，也許柳樹會亮。

其實，並不是說孩子傻了，心智不發達，而是孩子接收到資訊資源不足，嘉春主任和孩子要付出更多的努力。 但是，有些孩子天生性格不同，他們的開放遲早會有所不同，開放的程度也不同。