巨人貝多芬，音樂劇貝多芬的預演

這個可能有乙個酒吧，這是最好的。

1.訪問順序。

2.（1）客人參觀工作室。

2）貝多芬會見客人並與客人交談。

3）貝多芬回憶起最後一位指揮家。

問題 2 沒有答案 第乙個問題有答案 怎麼說反面1 梳理“客人”拜訪貝多芬的全過程，談談其中寫了什麼東西。

訪客拜訪貝多芬的過程：女僕開門——女僕介紹貝多芬——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓開始與“客人”交談——貝多芬與“客人”共進晚餐——貝多芬回憶。 主要活動：

客人們參觀了貝多芬的工作室，貝多芬與客人見面，貝多芬回憶了他最後的指揮。

2 用幾句話概括作者對貝多芬的印象。

貝多芬的形象：獨立而驕傲，抑鬱而堅強，認真善良，熱愛天性，追求自由，敬業**。

3 “當乙個人進入田野時，有時我想，一棵樹比乙個人更好”這句話的理解是：一方面，耳聾給貝多芬製造了溝通障礙，經常被誤解，他的社交活動受到極大的限制，他把聾子比作一棵樹，因為一棵樹還能聽到大自然的聲音; 另一方面，耳聾的貝多芬遠離了世俗的喧囂，獲得了心靈的純潔和平靜，而在心靈的純潔方面，社會上的人不如樹。

第三個問題是我怎麼看。

這是第乙個問題的完整答案。

但我不明白你為什麼說問題 2 有答案。 我也看不見。

不知道你在準備什麼教科書，咱們蘇教版**書**湖的最後一頁很詳細，不記得是哪個年級了，不是四年級就是六年級。

至於介紹，你可以讓學生聽一首貝多芬的鋼琴曲，你一定聽過，《獻給愛麗絲》讓學生猜，你也可以說他把鋼琴彈到了極致，他創作的32首奏鳴曲成了我們的**新約交響曲3（英雄），交響曲5（命運）， 第六交響曲（田園），第九交響曲（合唱），裡面有一首《歡樂頌》，同學們一定聽過。

最後，他患上了眼疾沒有放棄，他的精神值得學習，他也是真正的樂生，真正的巨人

同學們，你們知道《月光之歌》嗎？ 這就是貝多芬所創造的，今天，我們將看看貝多芬的一生和他的高尚精神。

作者是什麼，《**巨人貝多芬》是人民教育版七年級中文教材第二卷第十三課，廬教版七年級中文教材第一卷第十三課。 文章將貝多芬這樣的偉人還原為現實生活中的活生生的人，重點關注他內心的痛苦和與不幸命運的頑強鬥爭。

路德維希·範·貝多芬（1770-1827），偉大的德國作曲家，維也納古典學派的代表人物之一，在世界的發展中發揮了舉足輕重的作用（從古典時期到浪漫主義時期），被世人尊為“音樂聖人”。

書寫功能。 （1）肖像描寫，精湛而獨特，用神來傳達神。

2）描寫從外表深入到內心，層次清晰，語境清晰，內涵豐富。