是什麼讓乙個13歲的男孩殺死了乙個10歲的女孩？

其實他們兩人之間並沒有深仇大恨，大概是因為發生了衝突，而男生比較極端，所以他殺了女生。

十三歲的他，本該無憂無慮地坐在教室裡，和同學朋友一起學習、聚會。 十一歲，更像花一樣的年紀，就這樣死去，不禁讓人心痛，但更多的是對教育的反思！

首先是在家上學。 父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行無形地感染著孩子。 在我的教育生涯中，我遇到了各種各樣的孩子。

有的孩子煩躁，不耐煩，不願意吃苦，追求別人摸我我就摸我，別人打我我就加倍反擊，不管對方是誰，理解後是爺爺家的教育觀念是自己一定不能吃虧，別人打你一定要加倍反擊！ 您的孩子在學校的表現可想而知！ 而有些孩子懦弱、膽小、害怕，這類孩子的父母一般都比較嚴格，甚至嚴格，乖乖地管理孩子，沒有一點自己的空間，結果孩子習慣了被馴服，變得膽小害怕也就不足為奇了！

還有小學四年級的孩子抽菸、喝酒、打架鬥毆、混社會，心情稍差的時候，就掀桌子扛板凳，觀念很極端，老師想盡辦法改變觀念，但收效甚微！ 原因是家庭不健全，母親再婚重組家庭，為了彌補孩子對他的順從，他怕在嘴裡融化，也怕丟在手裡，不管孩子做錯了什麼，他都極力辯解辯解， 堅稱自己的孩子沒有錯，別人誣陷她的孩子，結果孩子更加肆無忌憚，無法無天！也有直接無視自己孩子，讓他們自由成長，老師不理......孩子與他交流時的情況歸根結底，孩子的成長離不開父母的陪伴和教育，父母的言行對於孩子行為習慣的培養，性格能力的培養極為重要！

二是學校教育。 教師在傳授知識的同時，也要注意孩子性格的形成、人生觀的培養和價值觀的培養。 教師面對的是眾生，他們的教育天生特殊，所以對教師的要求更高！

反思自己的教學，在這方面也有不足之處，需要多讀書相關書籍，提高能力，同時學以致用，努力引導孩子形成正確的人生觀、價值觀和健全的人格，做乙個造福社會的人！

不管是教別人的孩子，還是教自己的孩子，目的都是一樣的，都是為了孩子健康健康成長！ 教育路漫漫其修遠兮，我們在路上！

根據刑法第十七條第二款規定，未滿十四周歲且未達到法定刑事責任年齡的，不依法追究刑事責任。

未滿十六周歲未受到刑事處罰的，應當責令其父母或者監護人對其進行紀律處分，必要時也可以將其拘留、教養。

最多，他們只會受到教育紀律的懲罰。 未滿14周歲的人企圖實施法律規定的犯罪行為，不被視為犯罪，不承擔刑事責任。

男童未滿14周歲，未達到法定刑事責任年齡，依法不承擔刑事責任。