你認為保羅 歐文和庫里哪個更好？

作為聯盟頂級控球後衛，這些人都是非常頂級的運球技術，而且這些人也有自己的特點，保羅的運球更穩定，歐文的運球更華麗，庫里的運球更有想象力，如果非要說誰更勝一籌，我選擇歐文畢竟在總決賽的舞台上用突破殺死了對手。 <>

庫里躲開了對抗，運球的重心比較高，讓人覺得他站得筆直，運球遠離身體，感覺像是有人在追球，而不是歐文的球跟著他。 庫里的手更多地放在球的頂部而不是側面。 這將使您更好地控制節奏，並讓您對防守者的行動做出快速反應。

我是庫里的粉絲，客觀地說庫里的運球稍弱，庫里的運球更有創意。

歐文是單打小王子，他的運球非常賞識，美觀，對比街球的型別。

博格巴是最好的，更傳統的後衛。

比起運球，我覺得歐文要厲害一些，因為歐文叫，腳踝終結者，但也是歐文的靴子，也叫變方向不慢的靴子。 從選秀一開始，歐文就因為通過他特殊的球技協調運球而被發現。

如果不考慮其他因素，當然單單在控球方面肯定是歐文，雖然保羅也是控球高手，但歐文的運球可以說是歷史性的，畢竟艾弗森本人也曾稱讚過歐文的控球能力。

保羅、歐文、庫里都是NBA頂級的空中處理者，他們的運球能力非常出色。 保羅在運球方面相對穩定，在比賽中更有經驗。 另一方面，庫里在運球方面更加靈巧，但他基本上投了更多的三分球。

而歐文的運球有技巧，有速度，有靈活性，運球能力比他們兩人強。

歐文。 歐文的運球特別華麗，突破成功率也很高，而且長得好看，大家都喜歡看他運球。 不過，他的運球也有缺點，體力消耗比較大，效率不是最高的，給人的感覺是運球需要很長時間才能勉強出手。

相比之下，保羅和庫里的運球傾向更大，擺脫防守者的成功率特別高。

再平，這三人也堪稱聯盟最強的三個控控位置，個人功力出色，都有不錯的得分、突破能力，當然還有歐文，最有想象力，也像天才一樣，那就是庫里，如果是關於綜合技術還是保羅，保羅可以突然投籃， 串聯梳理並穩定地拿球，並始終在最舒適的位置找到隊友進行傳球。

我認為每個都有自己的優點。 保羅是傳統的控球後衛，體現在對球場節奏的控制上，歐文在控球方面非常有時尚，突破得分非常容易，這與艾弗森非常相似，而庫里擅長蓋帽和投三分球，他和湯普森組成了“水花兄弟”， 用三分法，讓聯盟更接近小球時代！

如果你想運球，那絕對是歐文。

歐文有“最佳得分後衛”的稱號，對於歐文的運球熟練度來說，並沒有必要。

尤其是歐文的花式上籃，特別酷，當乙個人穿梭在人群中時，感覺就像一條龍直奔籃筐。

得分後衛的主要特點是突破能力或者投球能力，而歐文最大的特點就是運球。

保羅是最好的，不解釋。

保羅的打法比較紮實，當他想投籃時，你認為他可以得分。 歐文的打法比較華麗，在前場運球就是一場視覺盛宴。 庫里的打法更加敏捷，穿梭在人群中。

三人風格迥異，庫里擅長遠距離投籃，也有很好的準星; 歐文的突破能力是聯盟最好的，是籃下絕對的頂級球員; 保羅對大局有很好的感覺，比串聯團隊中的其他兩個人更好，所以很難比較哪個更好。

單項方面，得分自然屬於庫里，助攻肯定是保羅，歐文雖然在得分和助攻上不如兩人，但他可以給對手造成很大的傷害，所以要想比較他們三人的能力，就應該從他們的特點來分析。

首先，庫里、保羅和歐文都是當紅球星，都是5號位。 但是，他們的風格和技術是不同的。

比庫里和歐文年長的保羅，當年以黃蜂隊（現在的紐奧良鵜鶘隊）而聞名。 對於控球後衛來說，保羅就是乙個標本（歷史上有很多控球後衛取得了偉大的成就），他有很強的助攻能力，他有很好的節奏控制，他可以突然投籃。 還有強烈的大局意識。

庫里，首先想到的就是他的投籃能力，那不可解的三分球，除了極快的投籃，沒有死角，他的三分射程也很長。 此外，他的突破也是他的強項（或許被忽視了），比如今年的強項是他突然變向單挑詹姆斯，以及第四節末的G3強勢爆發追分。 這也是G3逆轉的關鍵比分。

然後是歐文，他在總決賽中沒有黑點，得分能力也超強。 從季後賽和常規賽可以看出，最大的特點應該是歐文的運球轉換方向真的很別緻。 （據說人們從小就戴著手套接觸運球） 除了傳球人，也就是投籃能力，最深刻的是去年G7歐文的最後一場三分殺球，騎士隊奪冠。

綜上所述，這三個人都很強，個人觀點，投籃能力加上射程，庫里歐文保羅。

助攻能力，保羅歐文等於庫里。

傳球能力，加上運球能力，歐文保羅不等於庫里。

最後，他們各有特色，分不清，都有很多粉絲，也非常厲害。

在我看來，是庫里。

上籃、突破、轉移球、可以打有球和無球、中距離投籃和超遠投籃。

有什麼理由不選擇他？

至於歐文，他在三分射程上不穩定，無球打不了，移動球也不如庫里。

我想歐文。 綜合技術。

如果只是運球，也許歐文的水平更高。 因為歐文是乙個對控球非常講究的球員。 而且他也有很好的籃球控制能力。

公平地說，如果只談控球，歐文大概是NBA的頂級水平。 另一方面，庫里的運球也非常出色，但他並沒有過多地關注運球。 他的運球更多的是將球傳給更容易得分的球員。

作為狀元籤加入NBA的歐文，在騎士隊的早期表現不佳。 因此，歐文的領導能力也受到了極大的質疑。然後詹姆斯回到了騎士隊，幫助歐文迅速成長。

並聯手拿下一枚NBA總冠軍戒指，這也讓歐文享受到了總冠軍的喜悅。 雖然我們離開了騎士隊和詹姆斯，來到了凱爾特人隊，但他在凱爾特人隊的表現並不好。

而庫里的成就顯然要高很多，雖然庫里的選秀權不是很高，但是他依靠自己的能力和努力，多次奪得NBA總冠軍。 而勇士隊的籃球風格也影響了其他球隊的建隊風格。 曾幾何時，有很多球隊會從勇士隊的比賽風格中學習。

然而，只有勇士隊成功了，其他球隊根本沒有學到本質。

當然，如果只說運球技術，歐文的水平可以說是獨樹一幟，主要是因為歐文從小就把運球技術打磨得非常好。當然，我們也希望庫里和歐文下賽季能打得更好。

庫里，常規賽全票MVP。

還有歐文在上一場比賽中。

這是一件難得的事情。

但在隨後的系列賽中，歐文曾經連續三場比賽打出30+的出手，在華麗的單挑運球一次次被甩掉的陣容中，不乏格林和湯普森這樣的一後衛高手，金州外線護盾，庫里整整7場比賽至少5次——至少5次差點被歐文撞倒急停跳投， 他很丟臉。

現在你會越來越發現，歐文身上有艾弗森的孤獨和科比的偏執，這或許是歐文存在的真諦，也是他認識自我的終極方式。

他不需要仰望任何人。

這是關於始終執行。

其實，就個人能力而言，很難評價誰更勝一籌——歐文基礎功紮實，突破能力強，而庫里則是小偷。 畢竟，籃球是一項團隊運動，所以個人對團隊的貢獻和作用才是最重要的。

如果只看運球水平，我覺得庫里的運球水平更強。 畢竟，他的控球能力非常好。

如果只看運球能力，歐文的水平比庫里高，因為庫里更擅長助攻和投籃。

在運球水平方面，應該是歐文更勝一籌，歐文的運球技術也名列前茅，庫里的投球能力更強，各有長處。

庫里和歐文的運球技術都不錯，各有特點，而且風格不同，不能簡單比較。

比起庫里的能力和歐文的能力，我覺得如果只和運球能力相比，歐文的水平應該要高一點。

歐文運球更好，因為歐文是控球後衛，庫里是得分後衛。

如果只說運球能力，其實歐文的水平可能比庫里高一點。

咖哩！ 只是歐文得分很多！ 你可以看看兩者的亮點！ 就我個人而言，我認為庫里更好。

據說運球不穩定，老爺子會丟橘子書。

今天，我就來教你。

如何運球！

不穩定的運球通常有兩個問題。

一是球感太差。

是基本功太差了。

只要把這兩個問題都克服了。

如果你運球不好，你就不再是你的標籤。

傳球手準備了七個運球動作。

無論是基本的力量還是球的感覺。

都可以從中受益。

只要學習這些動作。

熟練。 然後你的運球感覺屬於它"棒"水平。

動作一：原地用力運球。

這是最基本和最簡單的操作。

但基礎和簡單並不意味著你可以做得很好。

動作要領：原地踏步，降低重心，雙眼直視前方（不能看球），繼續用右手或左手用力運球。

動作2：原地快速運球。

在練習完基本的運球後，下一步就是提高運球的速度。

對於初學者來說，這是乙個艱難的舉動，但您仍然需要盡力而為。

動作要點：原地踏步，降低重心，雙眼直視前方（一定不能看球），右手或左手快速投籃，提高運球速度。

動作 3：以 8 字形快速運球到位。

固定拍打給人的球感有限。

8字形快運球是基本功+球感的鍛鍊，練習難度比較大。

運動要點：原地踏步，降低重心，雙腿分開超過肩寬站立，眼睛直視前方（不能看球）。

以胯部運球為原型，進行快速的8字形運球練習。

動作4：單手快速左右運球。

左右運球是一種基本的運球動作。

當你提高速度時，這是幫助你建立技術和改善球感的好方法。

運動要點：原地大步，降低重心，雙腿分開超過肩寬站立。

將球放在您面前，用左手或右手進行快速左右運球。

動作5：在背後快速運球。

你必須在你面前練習，你必須在你身後練習。

背盤帶在實戰中非常有用，無論是改變方向還是作為傳球的起始動作。

運動要點：原地大步，降低重心，雙腿分開超過肩寬站立。 進行快速的背運球練習。

動作6：胯下快速運球。

胯部運球也是一種基本的運球動作。

動作要點：前腳後腳錯開，降低重心，盡量保證前後腳的距離略寬於肩部的寬度。

在快速運球到胯下時，還需要注意一件事，那就是要使球的回彈高度盡可能高，這樣才能避免運球的重心過低，效果不強。

動作7：用一條腿繞著快球在胯下運球。

動作要點：前腳後腳錯開，降低重心，盡量保證前後腳的距離略寬於肩部的寬度。

當球易手時，重要的是要確保你只擊中地面一次，運球時雙眼直視前方，避免看球。

這裡有七步棋。

這很難說。 這很容易說。

要成為真正的運球大師，這取決於你。

只要繼續練習。

我已經徹底練習了這些基本動作。

當然，你會在場上。

化身"偉大的上帝"

超級有才華的人會選擇乙個作為下乙個教學。