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《琅琊山五俠》收錄於統一主編教育版六年級第一卷第六課（讀楊波）、北京市課程修訂六年級第一卷第二十五課、小學極膠版五年級第二卷第二十二課， 上海教育版四年級十三課、四年級蘆嬌版二卷十四課。

文章結構本文按事件發展順序敘述，全文由9個自然段落組成，可分為五個部分。

在第一部分（第1個自然段落）中，寫道第七連的第六班接到了掩護群眾和調動部隊的任務。

在第二部分（第2段）中，寫到第六班的五名士兵引誘敵人上山，狠狠地毆打了敵人。

在第三部分（第 3 個自然段落）中，寫到五名戰士決定將敵人引向死胡同。

在第四部分（第一段）中，寫到五個戰士帶領敵人到狼牙山的山頂，然後再次打擊敵人。

在第五部分（第 6 和第 9 段）中，寫到五個壯漢勇敢地跳下懸崖。

全文順序可以概括為：接受任務———殲滅敵人———引向死胡同———巔峰滅敵———勇敢跳崖。

主要內容是：琅琊山五大英雄為了掩護連隊的轉移和人民的撤退，毅然決然地將敵人引向死胡同，與他們決一死戰，最終跳下懸崖，英勇犧牲。

五年級課文《琅琊山五俠》詳細描述（ 抗日戰爭期間，某部隊七連六班五名士兵，為了掩護連隊和群眾的安全轉移，與敵人英勇作戰，最後英勇跳崖。 作者的目的是突出（英雄和英雄事蹟）和表達（他強烈的愛國情懷。

琅琊山五俠第二段主要寫的是第六小隊五名士兵在早春引誘敵人上山，對敵人進行攻擊的情況。

琅琊山五英雄是指1941年秋抗日戰爭中，在河北省彝縣琅琊山為抗日侵華而跳崖的國民革命軍八路軍五位戰士，即：馬寶玉， 胡德林、胡福才、葛振林、宋學義。

1941年，日軍入侵中國軍隊，橫掃河北省彝縣琅琊山地區的抗日據地。 為了防止日本傀儡軍被活捉，確保**不落入日本傀儡軍手中，五名士兵寧願死也不屈服，砸槍跳崖，被譽為“琅琊山五大英雄”。

五位戰士的功績展現了崇高的愛國主義、革命英雄主義和不屈不撓的民族氣概。 為了紀念和表彰這五位抗日英雄，當地革命**在棋盤主峰上建造了一座紀念塔。 中華人民共和國成立後，琅琊山五大英雄的英雄事蹟被寫入小學教科書。

2009年9月14日，“琅琊山五大英雄”入選“新中國成立100位傑出功勳模範”名單。

第二部分，第六小隊的五名戰士為了拖拽敵人，引誘他上山，勇敢地與敵人作戰。

在第四部分，寫到五個壯漢帶領敵人登上琅琊山山頂，在山頂上要勇殺敵。 <>第五部，寫到五位英雄彈藥和食物都用完了，最後英勇英勇地跳進了深谷。

寫作背景：那是1949年秋天，日軍對山察冀根據地的琅琊山分散核區發動了大規模進攻。 日軍用殘酷的鐵牆把我們封閉起來。

當時，山察冀軍區某部隊第七連奉命抗戰，經過乙個多月的血戰，給敵人以沉重的打擊。 <>

當時日軍的兵力還比我軍強很多，所以敵我兵的實力差距很大，第七連決定把挖掘和轉移到龍王寺，把掩護群眾和連隊主力的任務交給了第六班的這五名士兵。 五名士兵帶領敵人登上琅琊山峰，一路英勇作戰，直到投出最後一顆手榴彈，他們跳下懸崖，用生命譜寫了巨集偉的抗日頌歌《胡亮》。

讀完《琅琊山五俠》，我心裡特別感動，五位英雄特別勇敢，是我們心中的英雄，是祖國人民的好戰士。

不，他們都是真正的抗日英雄。

他們本可以在岔路口朝著大軍的方向前進，但他們為什麼選擇了死胡同？ 記得通過喲！

為什麼有機會跟上團隊的步伐一定要跳下懸崖？

一些人成為烈士！

沒有公章供表彰。