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匿名使用者2024-02-11老師。 老師就像歌唱家，讓知識的泉源叮叮噹噹。
老師就像乙個演員，吸引著我們飢腸轆轆的目光。
老師就像園丁一樣，辛勤耕耘，耕耘祖國的花朵。
老師就像一座橋，把我們和被隔絕的山連線起來。
老師就像乙個石階，讓我們一步一步往上爬。
老師就像春雨，讓我們吸甘露長大。
教師就像燈塔，照亮我們前進的道路。
老師就像太陽，給我們理想和智慧的陽光！
+拆分+++
這首詩是我自己寫的，可能不好，希望你不要介意
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匿名使用者2024-02-10這個更合適。
再見康橋“許志墨。
我輕輕地走，就像我輕輕地來一樣;
我輕輕地招了招手，讓西方的天空變得烏雲密布。
河岸上的金柳，是夕陽下的新娘;
海浪中美麗的影子在我心中蕩漾。
軟泥上的青荊在水底大搖大擺;
在康河柔和的波浪中，我願意做一株水草！
榆樹蔭下的潭，不是清澈的泉水，而是浮藻中天空中皺巴巴的彩虹，沉澱著彩虹般的夢境。
尋找夢想？ 拿著一分錢，漫步在更綠的草地上，裝滿一船星光，在星光下唱歌。
但我不會彈奏歌曲，靜靜地是離別的笙笛;
夏蟲也為我沉默了，沉默就是今晚的康橋。
我悄悄地走了，就像我悄悄地來了一樣;
我揮了揮袖子，沒有帶一朵雲。
11月6日在中國沿海。
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匿名使用者2024-02-09再見康橋“許志墨。
輕輕地，我走了 輕輕地走過來 我輕輕地招手 是西邊天空的雲彩 河岸上的金柳是夕陽下的新娘 海浪中蕩漾的明亮影子 柔軟的泥土上的青荊 水下油膩的招搖 在卡姆河的柔和波浪中 我願意做一株水草。
榆樹蔭下的潭 不是清澈的泉水 是天空中的彩虹 在漂浮的藻類中皺巴巴的 沉澱著彩虹般的夢境 夢 捧著一朵長長的蒿 徜徉在更綠的草地上 滿載著一船星光 在星光下唱歌 可是我不能彈奏一首歌 靜靜地是離別的盛曉 夏日蟲兒也為我沉默了 寂靜是今晚的康橋。
我悄悄地走了，就像我悄悄地來了一樣，我揮舞著袖子，沒有帶一朵雲。
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匿名使用者2024-02-08我為自己是中國人而感到自豪。
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匿名使用者2024-02-07一棵開花的樹（習慕容）。
我該如何讓你遇見我 在我最美好的時刻 為此，我在佛陀面前待了五百年 求佛讓我們建立關係 佛陀把我變成了一棵樹 生長在路邊 你必須經過 花朵在陽光下小心翼翼地綻放 花朵是我前世的希望 當你走近時 請仔細聽 顫抖的葉子是熱情 我在等待 當你終於蔑視地走過 落在你身後 朋友，那不是花瓣，那是我枯萎的心。
走出冬天，期待春天。
我在今年的春天走路。
去年冬天，這顆心被遺忘了。
杏花開始飄落。
我想念我為你舉起的油紙傘。
柳絮在臉上微風輕拂。
乙個令人難忘的五彩紙屑風箏，被錯誤地放飛了。
一開始，我們欣賞桃花。
現在孤獨的嘆息被驅散了。
為什麼在銀笛的聲音中吟唱？
我總是感動你，但我為我感到難過。
因為你對你的離開很殘忍。
不要等待你的回歸。
古老的鐘聲。
我能知道那個叫醒我的夢。
趕緊去贛江。
你還記得我獨自徘徊的身影嗎？
一顆心被冬天的寒冷凍住了。
一片憂愁在春暖中萌芽。
你走了，它很冷，你所有的想法都消失了。
我期待著充滿春天的紅花綠草。
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匿名使用者2024-02-06《校園路》王國珍，背景**用的是《水邊的阿德麗娜》，還是用了一首有校園味的歌曲。
咱們看六月的大海“，背景可以是班達里的《四月的春天》，因為詩的內容比較積極，**用較輕的。
乘著歌唱的翅膀“，然後背景**用的是”乘著歌唱的翅膀”。
否則，最好背誦《面朝大海，春暖花開》。 背景**可以是久石讓的《雨》，也可以是其他更平靜、更優美的歌曲。
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匿名使用者2024-02-05我建議背誦戴望書的《我用斷掌》。
這首詩情感豐富，爆發力強，易於表達。
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匿名使用者2024-02-04趕緊回過頭來。
背景**配交響樂什麼的，悠揚的。