寫下親人！ 或者陌生人。 同學們還不錯！ 關於敘事散文的600字作文！

同學，你真好 你說你喜歡寂寞，不能總是靠近岸邊，其實你怕被我看穿。 你在漂亮的女孩面前看起來很慌張，你不必這樣做。 你應該知道你真的很好！

是的，你的鼻子不夠小，你的臉不夠精緻，你的身材不夠苗條，你的步態不夠輕盈......所以，你總是低著頭走路。 實際上，你給別人留下了好印象。 “這個女孩很善良！

她總是為別人著想！ “在學習方面，她真的很努力！ “聽著，你的同學怎麼說你。

乙個能給別人帶來美感的人，怎麼可能不美呢？ 抬起頭，看看天空中雲朵飄逸的美，看看身旁靜物的凝固之美，當然，別忘了看看鏡子裡害羞的你，你月亮般的臉蛋其實挺美的。

朋友生病了，你不顧傾盆大雨，一頭紮進雨裡，盡快買藥，別忘了帶上朋友最愛的李子。 朋友感激的話語讓你那句“我的身體很強壯”輕輕撕裂，雖然你當時就像湯裡的雞，肩膀還在顫抖，但在同學們眼裡，你真的很美。

有時候，我覺得你太煩人了，因為你總是喜歡把問題追根究底，我經常生氣到把你的筆記本扔過去，大吼大叫：“我教了你這麼多次，我還是教不出來，真是煩人！ 這個時候，你總是垂著頭，擦著鼻涕上的汗水，捧著眼鏡，拿起筆記本，繼續算計。

看到這一幕，心裡不舒服，我這幹什麼？ 於是，我匆匆遞上一張紙條，上面寫著“對不起”。 你看後，天真無邪地笑了笑，說：

謝謝你給我機會重新思考。 “說著，你竟然做了個鬼臉，這個時候，你越來越漂亮了。

我不明白的是，你對自己的學習如此自信，為什麼對自己的外表沒有信心？ 看到你從我對面走過，任賢琪的歌聲忍不住在我耳邊輕輕迴盪：“......我左顧右盼，上下看，這丫頭好可愛！

我覺得你應該勇敢地抬起頭來，看看藍天，感受你的美麗。 其實，你真的很好！

同學，多麼熟悉和熟悉的詞。 從你上學的那天起，他們就一直在你身邊，在你生命中的每一天都和你在一起。

不知不覺中，我已經上了初中。 當小學陪了我六年的同學們不甘放棄的時候，身邊有90個新同學，他們會陪我走過初中的三年。

當時學校剛剛開學，我們彼此並不熟悉，這時友好的問候、和藹的微笑和體貼的筆......不經意間，它拉近了我們之間的距離。

在我眼裡，同學們，每乙個都那麼可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能聚在一起，一起走過三年，覺得也是一種緣分，古人說：“你們為什麼會相遇。 “是啊，何必在乎過去，只要我們走到一起，就應該珍惜和關注這個命運。

同學們，在我眼裡，每乙個都是那麼的美麗，我們都是父母的寶貝，在父母的眼裡，我們永遠是他們的天使。 每個人都有自己獨特的性格，每個人都有不同的精彩，都有自己多彩的天空。

在我眼裡，同學們，個個都那麼優秀，短短幾個月的相處，我發現很多同學都有自己的閃光點：他謹慎，她認真，她勤奮，她才華橫溢，他孜孜不倦，積極......她們的執著和美麗給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我發現了一些有才華的女孩，她們都是那麼的勤奮，那麼的可愛。

在我眼裡，我的同學們，他們每個人都是那麼善良，他們樂於助人，他們一次又一次地幫助我，他們感染了......周圍的人用他們樸實善良的心

轉眼間，距離我上初中已經三個多月了，這三個月。 這三個月，我和同學們漸漸熟熟了，在我眼裡，他們都是那麼可愛，那麼好，那麼......

同學，多麼美好的詞語，它永遠用它的純潔觸動我的心.........

大而水汪汪的眼睛，高高的鼻子，能說會道的大嘴巴，黑色**，總是扎著濃密的馬尾辮。 你知道她是誰嗎？ 是的，她很優雅。

我和高雅都是數學的代表，但是高雅對收作業很認真，有一次，陳子英的課業還沒做完，但該放學了，何老師把我和高雅留在教室裡繼續收作業，晚上我得去裴佑， 於是我對高雅說：“高雅，我先走，你拿去吧。 “好的。

後來才知道，高雅收書到那天6點，還主動教別人做題。 我的臉一下子紅了。

還有一次，我們一起收拾作業本，直到放學才收拾，我數了數，一共55本，少了一本書，是誰？ 我們倆問了各縱隊的組長，他們都說都交了。 我病得要死，高雅安慰我，“黃心宇，我們去找吧，我們一定會找到的，你不要氣餒。

我不耐煩地說：“找什麼，我肯定找不到。 萬一那個孩子和老師單獨呆在一起，沒有告訴我們

或者即使那個人不付錢，當我們乙個接乙個地問時，他說他付了？ 我們找不到，交給何先生去處理，何先生一定會找到的。 高雅沒好氣的說道

怎麼會這樣？ 不是你沒看過，何老師今天要換4摞書，何老師這麼辛苦，這些小事你還要管，要我們兩個科代表怎麼辦？ “好，好，我和你一起去找，好嗎。”

我說我要幫忙找，但我只是隨便翻了一下，坐下來看漫畫。 我瞥了高雅一眼，低著頭看著她一一找，估計也沒什麼進展，我笑了笑，心想：“我說找不到，你還不相信，現在相信吧！

忽然，高雅眼睛一亮，走到田磊身邊，對他說道：“把書交出來，我都看過了。 田磊緊張不安，顫抖著說：“我.......”我隱藏......怎麼了？

高雅忽然來到乙個“海底撈月”前，以迅雷不及掩耳之勢，從田磊的書包裡拿出書，開啟看了看，果然還沒看完，她讓田磊趕緊看完，然後遞給何老師。 直到高雅做完這一切，我才發現自己渾身都是汗，臉都紅了。

優雅的嚴肅遠遠超出了我，我特別佩服她。

那是我的同學優雅，我的好朋友！

我的新同學。

1.星期一早上，老班帶來了乙個新同學。

2.新生的外貌特點。 （壓制）（詳細描述，動作舉止，表現得很邋遢） 3、我環顧四周，班級裡只有我旁邊是空座位，別......它。。。。。。（心理描述） 4、他成了我的同桌，我的麻煩來了。 （壓抑）（身上有一股奇怪的氣味，拿起我的書看，拿起我的橡皮擦用起來）。

5、午飯時，他在課堂上啃饅頭，從不花錢買零食吃。 （楊） （表現節儉） 6.植樹勞動，有水的地方沒人願意做，新生捲起褲腿完成任務。（楊）（不怕髒膩）。

7、在籃球比賽中，我們班的一名成員受傷，新生們主動打了起來。

8、新生帶領我們班員轉敗為勝，大家歡呼雀躍。 9、幾個男同學帶他去洗澡，新同學成了我們的好朋友。

採用抑制和促進相結合的方式，展現新生的良好素質。 你可以給他起乙個你喜歡的名字，效果會更好。

希望對你有所幫助。