學生一進教室怎麼就安靜下來？

學生一進教室，學生就安靜下來，這不一定能。 但是在嘈雜的教室裡，如果老師進來，馬上就會安靜下來。 因為學生在心理上對老師有一種敬畏感。

而老師本人也有一種威嚴，當他默默走進教室時，同學們感受到了老師的氣場。 因此，嘈雜的教室可以立即安靜下來。

可以假扮老師進入教室，只要形象和氣質更相似，那麼學生就會安靜片刻。

學生一進教室，就可以立刻安靜下來，班主任需要有嚴格的管理制度，同學們也可以互相監督。

要樹立學生的自信心，要有學校的獨特性，要發自內心地受到學生的欽佩。

看看其他學生，他們在做什麼（看看書房），進入房間安靜，坐下來學習。

不要說話，不要說話，不要生氣，看書。

“上課了，教室真的很安靜，有些學生在那兒”這句話缺少賓語成分，所以填賓語是乙個完整的句子。 現將這句話新增如下：

1.上課了，教室真的很安靜，有的學生在看書，有的學生在寫字。

2、上課上課，教室裡真的很安靜，有的學生在專心聽，有的在認真做筆記。

3.上課了，教室真的很安靜，有的學生在發呆，有的學生在思考。

但是教室裡太安靜了，學生們在做什麼？ 你手裡的東西在做什麼？ 你想要什麼意思？ 就是沒人來上課。

1、上課時，教室很分散，很安靜，連針落在地上的聲音都能聽到。

2、上課時，教室裡很安靜，翻書的聲音很清晰。

3、上課時，教室很安靜，只能聽到鋼筆寫的沙沙聲。

4.上課時，教室裡非常安靜，學生們可以聽到肚子餓得咕咕叫的聲音。

5.上課時，教室裡非常安靜，甚至連掛在教室牆上的時鐘秒針都能清晰地聽到。

原句：下課了，教室很安靜，同學們都在聚精會神地聽講課。

修改為：上課，教室很安靜，同學們都在聚精會神地聽著。

分析：病假判屬於搭配不當。 將“安靜”改為“安靜”，修改後的句子為：上課進行中，教室很安靜，學生在專心聽。

病假句修改搭配不當：1.相關詞搭配不當。

2.定句與中心詞（主語和賓語）不匹配。

3.搬家客人的匹配不當。

4.主謂搭配不當。

5. 主賓不匹配。

6、動態補品搭配不當。

7.狀語與中心詞（謂語）不匹配。

8、單面和兩面不匹配。

如下：

1.寬敞明亮的教室裡整齊地坐著一排排的學生。

2、安靜的教室裡，學生認真坐著，認真學習。

3.寬敞明亮的教室裡擠滿了渴望學習的學生。

4.在寬敞的教室裡，有一群認真學習的學生。

5.在安靜的教室裡，有些學生不怎麼喜歡說話。

填空培訓提示：

回答填空題的基本要求：“正確、合理、快速”的答案。

其特點：填空題小、跨度大、覆蓋面廣、形式靈活，能有針對性、和諧地綜合一些問題，突出了我們準確、嚴謹、全面、靈活的知識運用能力和基本計算能力的培養。

在填空內容方面，主要有兩大類：一類是定量填空，另一類是定性填空。 它只寫答案，缺少選項提供的目標資訊，很難判斷結果是否正確。

如果你想快速準確地回答填空題，基本策略是研究“熟練”這個詞。

修改為：顛簸和滾動上課，教室很安靜，學生們都在聚精會神地聽著。

錯誤原因：匹配不當。

寧靜是指城市和野外的鄉村環境幾乎沒有聲音，不能用於課堂環境。

匹配不當：不當搭配包括：相關詞搭配不當; 謂語與中心詞（主語和賓語）不匹配; 運動物體匹配不當; 不恰當的主謂搭配; 客人和客人的不當匹配; 動態補充劑匹配不當。

例如，該縣水稻產量低迷，由於合理密集種植和加強管理，總體生長良好。

“生產”和“生長良好”不能構成主謂關係，應刪除“生產哪種生產”，而應使用“稻公尺”作為主語。