幫助撰寫社群服務記錄評估表

知道在鄭州西部開發區看到了河南省安全科學院的標誌，問朋友這是幹什麼用的 你應該找這個公司的名字好像是鑫安利職業健康評價。

社群服務評估表：

自從正式進入社群服務站做社群工作者以來，20年來，我參加了很多次家訪，多少次社群活動，多少次值班，多少次值班，多少次假期值班，多少次晨巡夜巡，太多的回憶一一數不清， 雖然經歷過很多挫折，但每次想起居民們微笑的那一刻，我都會覺得一切都是值得的。

乙個普通的職業，乙個神聖的職業。 在我進入這個行業之前，我以為社工只是在做一些工作，比如安慰老人，幫助貧困家庭或殘疾人。 然而，現實並不像想象的那麼簡單，成為社工後，我發現自己要學的東西太多了，不僅要學習，還要實踐，才能更快地改變主角去做自己的工作。

這幾年的社群工作，我參與了很多工作，雖然都是小事，但我已經意識到，人生其實就是由無數件小事組成的，人生的價值也體現在小事上。

在新時代、新業態下，如何做好社群工作，如何給居民帶來便利，讓群眾更加滿意？

一是要秉持良好態度，做為群眾服務的普通工人，熱情待每一位來做生意的居民，把居民的事務當成自己的事辦，直到他們理解和滿意為止。

二是要有責任心，社會工作責任感很重要，要樹立一線工作、愛崗敬業、無私奉獻，要有高尚的職業素養和強烈的責任感，不忘本分，不忘本分本分，從小事做起，提公升自己的責任感。

三是要深入群眾，關心群眾的方方面面，及時了解社群每一位居民的生活狀況，及時為他們排憂解難。 要多與居民溝通，正確引導他們的思想，關心他們的點點滴滴。

四是堅持以人為本，樹立服務至上的理念，全心全意為群眾辦實好事，追求社群居民的認同感和歸屬感，增強社群凝聚力。 要深入居民家中，了解居民的“急、需、期”，及時解決居民的熱點、疑惑、疑難問題，堅定不移地把黨的關懷送到居民的心裡，做好居民的關懷。

根據實際情況填寫服務過程中產生的經驗和感受：

寒假的社會實踐活動已經落下帷幕，但社會實踐帶給我們的巨大影響還遠未結束。

它使我走出校園，走出教室，走進社會，走上了與實踐融合的道路，在社會的大課堂裡看世界，施展才華，增加才華，磨練意志，在實踐中考驗自己。 雖然這幾天的社會實踐相對艱難。

這是一種祝福嗎？ 還是依戀？ 回首往事，才發現原本的無聊是滿滿的希望，苦澀中透露著甜蜜。

它帶給我的是喜悅，獲得結果的喜悅。 在實踐活動中，我們覺得亂扔垃圾、亂貼是可恥的，不僅有損城市面貌，還汙染了環境。

學生社群服務活動是指學生到自己的社群開展服務活動。 活動記錄表如下所示：

活動可以包括以下內容：

開展社群清潔活動。

探望養老院或療養院的老人。

推進防火防災。

當前，要著力開展好社群服務：方便群眾福利服務、社會救助、社會福利、特殊群體優惠照護保障服務，下崗失業人員再就業服務、社會保障服務。

社群服務是中國改革開放以來貼近基層、服務居民的一種新的社會化服務方式。

加強和改進社群服務工作，有利於擴大黨的執政基礎，體現執政宗旨; 有利於擴大就業，解決社會問題，化解社會矛盾，促進社會和諧; 有利於不斷滿足居民需求，提高人民生活質量，促進人民全面發展。

評估表如下

服務物件： 服務名稱：

活動時間： 服務內容：

活動過程：也。

服務單位評價：

收穫經驗：評價量表又稱“評價量表”，是將兩種對立的態度作為所提問題的兩個端點，在兩個端點之間按程度順序排列不同的態度; 由受訪者選擇適合他們的態度。

評估表錯誤：1、仁誤：有些人在評價物件時往往會給予更高的評價，從而產生所謂的仁誤; 否則，將產生負面的仁慈錯誤。

例如，老師給學生打分。

2.中間傾向誤差：有些人不打算對被評價物件給予高或低的評價，特別是當他們不理解或難以以適當的方式表達時，他們往往傾向於給予中間評價。

下面是乙個示例：

服務地點：療養院。

服務：清潔。

竣工：整個醫院已經打掃乾淨。

服務感受：那些日子裡，我和朋友一起去養老院打掃衛生。 當我到達那裡時，我看到很多老人在一起聊天。 所以我們解釋說，我們是來為他們服務的，他們非常友好地接受了我們的訪問。

我們拖地、挑水、擦桌子、擦窗戶、整理房子，並勤奮地做。 不知不覺中，天已經黑了，只好不情願地離開了。 經過幾天的社群服務，我學到了很多我們該學的東西，也體會到了工人們的辛勤勞動。

對他們來說，在養老院工作真的不容易。

客戶點評：同學們非常勤奮和快速，打掃得很乾淨。

社群服務組織者點評：同學們表現不錯，深受老年人的喜愛。 光潔度好，清潔乾淨。

社群服務科要求：

逐漸熟悉社群中與他們生活密切相關的公共場所、基礎設施和組織。

了解社群的地理環境、文化環境、產品特色、民俗風情和傳統節日，萌發對家鄉的熱愛之情。

願意為社會的建設和發展服務，有強烈的服務意識和責任感，體驗到服務的充實感和樂趣。

關注社群中的主要活動和社群存在的主要問題，並嘗試用所學到的知識來分析和解決具體問題，並從中獲得積極的感受。

自覺維護社群形象，逐步形成建設良好生活環境的情緒和態度。

學生社群服務記錄表：

1、活動內容：探望養老院老人。

2、活動主題：為養老院帶來快樂和溫暖。

3.地點：XX療養院。

四、活動計畫：

7：00-8：00 與老人聊天。

8：00-9：00 為老人打掃院子。

9：30離開療養院。

5、活動流程：根據活動計畫。

6、活動成果：老人們很開心。

7、活動體驗：要關注老年人，幫助他們享受生活的樂趣。

8、自我評價：好，講禮貌。

學生社群服務記錄表：

1、服務物件：某某社群。

3、服務專案：小區清潔。

4、服務地點：某社群。

5、主要任務概述及個人完成情況：主要服務工作是拆除牆上張貼的廣告，清理隨意堆積的垃圾。

6、服務過程中的經歷與感受：寒假的社會實踐活動已經結束，但社會實踐對我們的巨大影響還遠未結束。 它使我走出校園，走出教室，走進社會，走上了與實踐相結合的道路，在社會的大課堂裡看世界，施展才華，磨練意志，在實踐中考驗自己。

雖然社會實踐比較困難。 但無聊中有希望，苦澀中有甜蜜。 它帶給我的是喜悅，獲得結果的喜悅。

在實踐活動中，我們覺得亂扔垃圾、張貼小廣告是可恥的，不僅破壞了城市的面貌，還汙染了環境。 為了美化社群，每個人都有責任寫乙份手稿。