如何對實驗室儀器裝置的流量記錄進行良好的管理，最好的方法是什麼？

如果要管理儀器裝置的流量記錄，僅僅依靠人工管理是不夠的，因為人的精力是有限的，人工管理也容易出錯。 因此，如果要管理儀器裝置的流量記錄，則需要借助實驗室儀器裝置管理系統。 儀器裝置管理系統可對儀器裝置進行24小時全方位管理，記錄準確，不易出錯。

我們實驗室現在正在使用的儀器裝置管理系統，你可以推薦你去試一試，這個系統叫Reagent Pass，是威樂資訊科技的產品，你可以試試看，看看這個系統是否能滿足你的實驗室裝置管理需求。

實驗儀器是自然科學中用於特定實驗的儀器，主要用於物理、化學和生物學。 現代常用的實驗儀器有試管、燒杯、蒸發皿、坩堝、酒精燈、布氏漏斗、氣洗瓶、乾燥管、托盤天平、量筒、容量瓶、滴定管、測量裝置等。

自製實驗儀器是指在沒有現成的商用儀器可供購買時，或者可以購買但買不起的時候，尋找相關材料研製生產符合教學要求的實驗儀器。 其意義主要體現在：解決原有舊樂器資源不足、新課新教材配套不良等問題，為全面有效的實驗教學提供有條件的空間; 它還為工業化商業儀器的發展創造了條件; 培養學生的創新精神和實踐能力。

學生自製教具（學習輔助）是物理實驗教學活動的一種形式，是物理實驗教學活動的重要組成部分。

共 2 張。 實驗儀器圖集。

可以培養學生的動手能力和想象力。

自製教具的製作過程是學生動腦筋的過程，從腦海中最初的構思，動手設計，到中間過程的反覆思考和修改，他們需要自己的思維來進行下一步的生產，最後完成中間體驗其實就是乙個發現問題、解決問題的過程， 這不僅鍛鍊了學生的動手能力，還讓學生養成了積極思考的良好習慣。這個過程不僅鞏固和應用了所學的知識，更重要的是培養了學生的思維能力、動手能力和創造能力。 自製教具的這種功能是不具備的，也不能被任何現成的儀器所取代。

自製教具是素質教育的重要體現。

素質教育需要學生的全面發展，要激發學生的個人優勢，改變應試教育同質化的模式，突出的是每個學生的個人優勢。 而且，自製實驗儀器的過程是學生好奇心的過程，只有興趣才會激發學生的興趣，讓枯燥的知識成為生動有趣的勞動課模式。 此外，在製作學習工具的過程中，你會體會到失敗的痛苦，也會通過不懈的努力獲得最終成功的喜悅。

這對促進學生非智力因素的發展，提高學生的心理素質起著非常重要的作用。 同時，對於培養學生的科技意識也非常重要。 這種教育功能也是任何現成的工具都無法替代的。

其實最好的管理方式就是人工管理，也可以把相關資訊輸入到網路裡，防止他走失。