高三寫作業時間太長，不能獨立複習怎麼辦？

說到獨立複習，一定要有好成績，我覺得最重要的是找到適合自己的方法，現在你應該知道自己的弱點，什麼該做，什麼不該做，老師不可能自學，所以你才高三， 在如此關鍵的時刻隨波逐流是不明智的。你要考慮自己的弱點和學習方法，做功課什麼的，只要完成基礎知識，選擇你的弱點什麼的，專攻它。 讓自己提高，否則重複作業是沒有用的。

即使你沒有完成作業，老師能對你做什麼？ 為了你自己的利益，最好權衡利弊。 掌控自己的生活。

你是說寫老師布置的關於新教的作業？ 完成後，放棄玩的時間。 高中三年級需要這種決心！

如果總是布置關於總作業，就相當於複習，我想獨立複習，或者那句話，扔掉時間去玩！ 這個時候，我們要有吃苦耐勞的精神。

1.同學們，首先，高考理科出現粗心大意是很不利的，所以要小心。

2.至於長時間做題，你們老師在課堂上講試卷的時候，總是挑那些難的，對吧？！ 高考試卷中作業的題型是固定的，每種題型的考點基本確定。 給你的建議是，當老師在課堂上講題時，你可以用它們來做題，而不用聽他們（我還是更喜歡做題，題海戰術，熟能生巧）。

高三的時候，晚上習了三節課，最遲第二節課（每天一張試卷）全部寫完了，第三節課用於自由複習。

3.還有，你不僅要學習，還要放鬆心情，多運動，高考時不要緊張，因為緊張就做不到，對吧？ （就我個人而言，我喜歡打籃球，每天去打半個小時的籃球）。

首先，祝大家高考取得好成績！

那個撒嬌的嘻嘻，謝謝。

你可以在業餘時間做。

第一，學習的意義。

1）獲取知識，發展技能，產生認知。學習的作用：學習是明智和開闊視野的。

你所學到的具體知識，將來可能沒有用處，但它可以讓你理解更多的真理，成為乙個積累了智慧的人。 沒有內識，你將對世界有乙個狹隘的視野。

（2）學習是獲取知識和交流情感的一種方式。 它已成為人們日常生活中不可或缺的重要內容，尤其是在21世紀，在知識經濟時代，自主學習已成為人們不斷滿足自身需求、豐富原有知識結構、獲取有價值的資訊，最終取得成功的法寶。

第二，大學的意義。

1）上大學的目的不是為了賺更多的錢，不是為了找乙份體面的工作，不是為了公升職發財，雖然你可能含金量很高，可以作為墊腳石。大學的意義在於讓人們獨立思考。 就是要讓稚嫩的心成熟，開闊眼界，讓淺薄的人厚起來，讓浮躁的心平靜下來。

（2）專業與大學工作沒有直接聯絡，本科只是通識教育，更重要的是，四年已經把自己變成了一台靠譜的學習機器給你乙個新題目，能夠找出知識的譜系，按照它的內在邏輯徹底吃掉它，然後一輩子，看看花樣就好了。

其實功課是做不完的，所以可以嘗試一些提高效率的方法。

1.以後想學理科，就把文科作業本上的答案抄下來，但是你要認真聽講課，在大考前背一兩天，高一排名也沒關係。

2、一堂課能完成的作業，或能零零碎打的書，或需要背誦的知識，都移到課間休息，不要坐著閒聊。

3.要完成課堂上的知識總結，必須練習成為快手。

4.擺脫小問題，如吃零食、轉筆、畫畫等。

5、不要和老師、同學、家長吵架，包容一切。

6、每天定點睡覺，這樣就不會因為疲勞而耽誤第二天的效率。

寫作作業注意事項：

綜合閱讀：先讀書後做作業，把讀書和作業結合起來。 只有了解了教材的基本原理和規律，才能圓滿完成作業，減少作業中的錯誤，才能達到鞏固知識的目的。

注意問題的審查：要找出問題給出的條件，明確題目的要求，運用所學的知識，找到解決問題的方法和方法。

言必確：態度要嚴肅，推理要嚴謹，要養成“言必確”的習慣。 準確地應用你所學的定律、定理、公式、概念等。 操作後，請仔細檢查計算，以免出現不必要的錯誤。

總會有你無法完成作業的時候，這意味著你做得還不夠，所以繼續做下去。 如果你有時間問問題，你可以再做兩個問題。 放下手機做題，看不懂就不要看手機，讓同學去吧。

如果你在高中一年級就不能完成作業，說明你的學習效率不高。 高中一年級的時候，我的作業肯定會比初中時多很多。 這個時候，你要盡快適應高一的學習環境，抓緊時間學習，按時完成作業。

高一的作業總是沒完成，可以參考同學的方法，可以完成，不用擔心做錯網上查答案，會影響學習效率，第二天老師會在課堂上講解作業的重點和難點題型， 所以就算暫時做不到，老師也會補充講解。

1.也許是因為你，你一開始沒有努力。 我記得我高一的作業很少，因為我是最後乙個做作業的，所以我很慌張。

2.你的學校很好，所以作業壓力很大，作為學姐，我覺得這是一件好事，現在你是學生了，本質上應該學習，現在你只是學習，以後你玩多了，現在多做試卷，以後少哭了。

就算作業做不完，也不要為了做作業而寫作業，你還是要一步一步來，真正弄清楚自己想掌握什麼。

可能是你的學習方法不對，導致課堂內容消化不好，課後作業也做不上，找出原因。你也可以先和父母商量一下，讓他們幫你查一下，然後自己抄，但抄完之後一定要弄清楚怎麼做，因為答案在網上有詳細的。

高一沒讀完很正常，幾年前讀書的時候，我一起學了九門科目，每天都做不完輔導，還有作業要交。 不交作業我就不寫作業，勤奮的同學們都是擠著吃飯睡覺的時間寫的。 但缺點很明顯，我的基礎不好，高考複習是功勞的一半。

然後慢慢寫。 完成了一點點。

在生活中，有些高中生寫作業的時間很長，所以沒有時間複習和鞏固所學的知識。 為了解決這個問題，高中生應該意識到，在上學期間，時間可能會很忙。 所以，只能在上學期間用來複習和鞏固，同時同學們也要明白，兆祥的干擾是被擠出來的。

我們之所以能擠出時間，是因為對於一些學習成績好的學生來說，他們可以合理地安排時間，而對於成績一般的學生，他們只會浪費時間。

對於一些高中生來說，由於高三作業時間長，高三學生根本沒有時間複習。 在複習過程中，老師會和孩子們講講學習的要點和要點，讓孩子熟練掌握。 學生可以通過老師講解的複習內容來提高自己的學習成績，但如果孩子不認真聽老師的複習內容，孩子的學習成績只會下降。

高三的時候，老師布置作業的時候，主要是做試卷，到了複習的時候，老師會提前和學生講好重點和難點。 然後等到週六和週日，讓學生在家複習，如果學生不把握週六和週日的時間複習，他們只能浪費兩天的假期。 對於高中生來說，他們應該意識到學習的壓力比較大，任務也比較繁重，不應該總是想著玩。

對於高中生來說，回顧他們過去 9 年從小學、初中和高中學到的一切是很常見的。 雖然高中生認為小學學到的知識很簡單，但實際上，在複習的過程中，他們也會複習比較簡單的內容，因為高考並不是每年都比較複雜。

你可以和老師溝通，少給孩子留點作業，或者讓孩子寫作業快點，這樣你就有機會複習了。

寫作業的時候，要快速完成作業，寫作業的時候也要把一些知識點牢記在心裡。

寫作業所需的時間應該加快。 寫完作業後，要擠出時間複習和鞏固作業，也要複習題目，多學習知識點。

應該讓孩子制定時間計畫，設定目標，這樣才能達到複習和鞏固的效果，孩子就能很好地解決這個問題。

高三肯定有很多作業，我好像以前是高三，手疼實在做不完。

很好，數學有固定的限時訓練，因為考試時間有限，所以訓練會幫助你考高考，有些數字序列比較難，但一般前1題和2題還是很簡單的，數字序列很有規律，這些規則就要掌握了， 有比較難寫的規矩 老師應該會說話，多做點就能記住，數學還是要練的，如果平時練習不多，恐怕高考時間不夠。做題是有原則的：先做簡單的問題，然後再做困難的問題。

要打好基礎，數學高考還挺基礎的。

英語還在練習中，我們老師每天都給我們發試卷，那時候我們也很煩人，我們把自己較弱的部分做完，剩下的抄本別人，要學會合理安排，哪裡自己弱的地方多練習，英語就很多次還是回來的。

溫宗的話是多讀書，地理難一點，要看懂，做政治的時候一定要認真看題，歷史還是要看課本。

不要擔心老師的抱怨，只要做好自己，先把比較弱的做好，然後綜合過來，多做模擬題。

數學考試，確保自己能答對 有些問題沒有必要糾結 至於有些題目，你覺得自己可以做，但做不到，就得把平時訓練的方法背下來，不想背字就多讀書， 多做實題，在反覆接觸中自然而然地記住。

我是理科生，所以我幫不了你，祝你好運。

管理中有一條原則，從最緊急的事情開始！ 別擔心，慢慢來，每個人都是這樣來的！

從最緊急的事情開始！ 乙個接乙個地做！

你好。 作為一名高中教師，以及從事高中教育教學20多年的教師，我覺得你反映的問題很真實——高三的各個科目的作業確實很多，有時候很可能不吃飯就吃不完， 喝酒或睡覺。其實作為老師，你為什麼不希望學生學得輕鬆，教得好，但每所學校、每一位老師都對錄取率不顧一切，如果我們懈怠，那麼奇蹟可能會讓一些能考上大學的學生最終上不了大學，所以他們會用提問戰術和時間戰術來保證這“部分”學生順利進入大學。

首先，我們需要根據自己的實際情況，對老師留下的作業進行分類整理，分為六類：重要而必須完成的、重要的和不必要的、有效的和必須完成的、有效但不一定完成的、無效的但必須完成的、無效的、不一定完成的。 所謂重要且必須完成的，也就是老師要求完成的那部分，第二天再說，那麼我們今天就要完成; 如果很重要，不一定要完成，也就是老師要求完成的那部分，也就是第二天老師要上課或者第二天沒有這樣的課程，那麼我們可以把這類作業往後推; 如果行之有效，必須完成，也就是說，如果我們掌握得不好，需要進一步加強，老師第二天還要求我們檢查執行的部分，那麼就要一步一步地完成; 如果有效但不必完成，也就是我們沒有掌握好，需要進一步加強的部分，但老師沒有要求去檢查，那麼我們也可以把這類作業往後推; 如果無效但必須完成，即已經完全掌握，但老師要求完成，並且必須按時完成此類作業; 如果效果不佳，不必完成，也就是說，我們已經完全掌握了，但是老師沒有提出具體要求，那麼我們可以完全放棄。

至於我上面提到的情況，可以發現，在高三的時候，把老師留下的作業全部完成是不現實的，如果不放棄一些不必要的作業，那麼你“往往一天只睡5個小時左右......做，做，睡著了“是自然而然的事情。 所以我建議，我們至少要盡量完成老師在上一堂課留下的任務，以及老師第二天要講的話題，這樣才有優先次序，哪乙個最重要，老師就要講了， 我們應該盡可能多地完成它。如果碰巧第二天幾門科目的試卷一起到，老師要講，那麼你就只能選擇你懂的和有興趣做的，你應該放棄那些你真的做不到的難題，不要把時間浪費在難題和奇怪的題目上， 我們可以把這些問題留給老師聽。滿意。