永遠唱作文，讀《永遠歌唱》有一種感覺

貝多芬是人人欽佩的天才，創作了許多經典作品。 然而，由於他的聽力在26歲時慢慢減弱，直到雙耳完全失聰，這對他這個愛**的人來說無疑是致命的打擊。

雖然命運對他很殘酷，但貝多芬並沒有氣餒，令人們驚訝的是，他的風格變得更加自由和富有想象力。 當這首雄偉的歌曲《命運》譜寫出來時，每個人都被他不屈服於命運的堅定意志所屈服。 是他的話的反映：

我要扼住命運的喉嚨，他不想讓我跪下！ 在他看來，聽不見又算什麼，他創作的每一首曲子，都在他心中迴盪了一千遍。 他曾經說過：

聽聽我心裡的**！ 你不知道我心裡的感受！ 樂隊只能演奏我希望我能在一分鐘內寫出的東西。

是的，他們必須充分理解貝多芬對命運的反抗精神！ 為了演繹《命運》的本質。

一座已經倒塌的火山，它的頭掙扎著從熔岩中出來。 “當幸福之門向貝多芬關閉時，厄運之門就向他敞開。 我們或許無法想象，貝多芬被命運擊中，本來就痛苦不堪，雖然內心很脆弱，但他卻不願放棄自己的事業，所以他不得不拼命與命運抗爭，永不放棄。

為什麼貝多芬有如此堅強的意志？ 其實，他心中一直有一首歌激勵著他，讓他勇敢地面對命運的詭計。 這首永恆的歌，在他心中被回味了千百遍，是心靈的節奏，是人生的節奏，是他對夢想的追求，是他與命運的激烈搏鬥！

這種無時無刻不在貝多芬心中奏響的歌，是生命之歌，喚起了貝多芬對夢想的無盡追求，也喚起了貝多芬對命運的不滿！ 歌聲越激烈，他就越熱情自信！ 你越有動力與命運抗爭！

這樣的歌聲永遠不會被淹沒，只要心中夢想的火花還在燃燒，只要還有勇氣向命運吶喊......

這首歌一直伴隨著貝多芬，他不會忘記，他心裡總是想著它。 貝多芬雖然已經去世，但他不被命運打敗的精神就像一首永恆的歌，永遠活在人們的.......紅桃

起來，那些不想做奴隸的人，奪走我們的血肉。

建造我們的新長城......這首鏗鏘有力的國歌凝練而成。

整個中華民族的實力，代表著中華民族的堅韌！

下午，一切看似平靜，但卻是暴力的。

暴風雨前的片刻寧靜。 就在這時，2008年5月12日，汶川山體滑坡開裂。 14時28分，當我們還陶醉在郎朗的書聲中時，汶川之地的無數人曾經熟悉過。

卻永遠安息在廢墟中。 **在那之後，這裡一片死寂，就連風都不得不屏住呼吸，小心翼翼。

呼吸。 這時，汶川迎秀鎮小學的廢墟中，響起了聲音。

那首耳熟能詳的歌曲響起：“起來吧，你們不想做奴隸，把我們的血肉之軀築成我們的新長城.......”“那個。

十幾個倖存的學童克服了唱歌的恐懼。

播放了同一首歌。 響亮的歌聲承載著他們強烈的愛國主義。

求生的熱情和慾望衝破了厚厚的廢墟，蔓延到了蘇。

在救援人員的耳朵裡。 他們用歌聲喚起了生命的信念。

思想喚起了生命的希望。

當他們的生命受到威脅時，是什麼信念造就了他們。

唱國歌？ 是什麼力量讓他們極度疲憊。

疲憊的時刻唱國歌？ 這首歌是對祖國的呼喚。

召喚，是祖國的信任; 這首歌是對生活的追求。

尋找，充滿對新生活的渴望。 雄偉的國歌帶給他。

我們堅韌不拔的力量，以及他們的力量，讓我們看到了未來。

希望能來。 勇敢、堅強、毫髮無損！ 國歌將給每個中國人力量和勝利的信念。

什麼時候！ 這永恆的歌聲震撼了拯救他們的人。

我們; 這首永恆的歌聲響徹整個神舟大地：這首永恆的歌聲，以中華民族的力量震撼了世界！

朋友們，也許每週一次的公升旗儀式就在你們的心中。

這只是一種禮儀，但當你舉起右手唱國歌時，你是不是覺得國歌讓你熱血沸騰？ 你。

作為龍的後裔，你感到自豪嗎？ 你感覺到了嗎。

祖國——這個強大的國家是你的堅強後盾？

讓我們用熱情、永恆地大聲唱出來。

唱歌，紀念逝者; 用永恆的歌聲，讓生者更堅強; 用永恆的歌聲，期待祖國美好的明天！

滴水的優雅得到了泉水的回報。 老師真的是每個人都不能忘記的東西; 每個人的啟蒙老師，一定是一生中最容易被遺忘，卻不能被遺忘的重要人物。 這就是我從“永遠歌唱”這節經文中理解的。

也許，每個啟蒙老師都會忘記他的學生，但學生永遠不會忘記對他們友善的老師。

《永遠的歌聲》一文寫道：作者和朋友們冒險上山，為生病的老師取藥。 作者明知東山有狼，卻冒著生命危險上山給老師取藥。

後來，作者和他的朋友們被乙隻老狼跟蹤。 讀到這裡，我想：如果作者和他的小夥伴老狼撲上去吃了怎麼辦？

為什麼作者和他的朋友們冒著生命危險為生病的老師取藥？ 如果作者和他的朋友們犧牲了，那豈不是更大的損失？ ......一連串的問題出現在我的腦海中，然後老師說：“為了讓老師治病，作者不惜一切代價去東山為老師摘煙袋和盆花。

原來是這樣，作者希望老師能治好病，所以才會冒著這麼大的風險去收藥。

我想：我自己的入門老師對我也很好！ 我的啟蒙老師姓何，她是一位美麗、可愛、溫柔、幽默的女老師，我在南昌的時候就認識了她'綁馬堆幼兒園。

因為工作原因，爸爸被調到了南昌，剛上幼兒園幾個月的我，剛辭掉工作在家的媽媽也跟著爸爸去了南昌。

當我到達新幼兒園時，我對一切都很陌生。 然而，帶我的老師何老師看到了我的精神狀態。 於是何先生走到我面前，溫柔地對我說

楊俊雅，你一定對這個地方不熟悉，何老師帶你四處轉轉！ 聽到這話，我的心平靜了許多。 跟著何老師到處玩。

後來，我對幼兒園越來越熟悉，老師們也很喜歡我，所以我很開心！

因為這首歌永遠在我心中。

永遠在歌唱。

我的童年是在祖父母的陪伴下度過的。

小時候，我和父母在一起的時間不多，所以爺爺成了我的玩伴和老師。

爺爺是乙個喜歡讀書和寫作的人。 當我還住在平房裡時，我爺爺教我寫書法，攤開宣紙，開啟墨盒，成為我的寫作老師。 只是我這個學生不是很聽話，總是到處玩，擦著臉上的墨水......墨水的味道瀰漫在房間裡，惹得乾淨的奶奶發脾氣，但即便如此，我和爺爺總是樂於做，對奶奶的訓斥充耳不聞，只顧手寫特寫，爺爺寫了他的唐詩和宋詩，我寫了我的大、小、人、手、嘴，寫完後就掛了幾天爺爺的墨寶。

那時候，我才四五歲，但那段記憶卻很深刻，當時的每一幕都清晰地印在了我的心裡。 爺爺脾氣很好，但我調皮，我總是趁他睡覺的時候用刷子在他臉上畫眼鏡和鬍鬚，忍不住笑出聲來吵醒爺爺，然後我笑著跑出去和同伴們玩。

有時，我和爺爺會改變我們的技巧，把書法變成水墨畫、畫房子、雞、花、樹和......有一次，我花了半天時間畫了一幅畫，爺爺看完後居然寫了一首兒歌，歌詞很有意思：公雞好人，大紅雞冠，閃亮的脖子，金色的爪子，看窗，給你豆子，看窗，給你......豆我和爺爺一遍又一遍地唱著，一遍又一遍地唱著不同的曲調，我們倆都笑了，爺爺像個孩子一樣拍著唱著跟我唱著，跟我拍著歌跳舞，這讓奶奶搖頭：小瘋子，老瘋子！

是爺爺讓我的童年充滿了快樂和幸福。

後來，我漸漸長大了，小學、初中畢業後，我和爺爺奶奶的生活越來越好，住在一棟樓裡，爺爺以前的筆墨紙硯早已不見了。 由於學習的緊張，我再也沒有時間和爺爺一起寫字、畫畫和唱歌了。 但那些快樂的畫面時常重現，兒歌也迴盪在我耳邊——除了我的學習，在我鬱悶的時候——像一場涼雨和一陣暖風，滋潤了我的心，撫慰了我的情緒，讓我的心瞬間軟化了，我知道我一刻也忘不了，那些畫面， 那兒歌，那情，永遠，永遠，.........永遠

記憶無與倫比，回憶的味道無法重新發現。 ——題詞 往事隨風而去，記憶深處卻有淡淡的芬芳。 讓我帶著回憶走，回憶珍藏在心中的故事，看雲朵滾滾，回憶花開飄落。

那是乙個夏日，太陽在微笑，烏雲密布，閃電劃過天空，雷聲隆隆，風在我耳邊呼嘯。 媽媽叫我早上回家，因為我趕時間，放學一放學我就直接去了公交車站。 人山人海，我背著沉重的書包，迷茫地在人群中等候。

大約十分鐘左右，小雨下的時候公交車來了，大家都衝到公交車門口，一群比我大的男生把我擠到後面，公交車已經滿了，我虛弱的時候沒有上去，怎麼了？ 等待下乙個！ 過了一會兒，又有一輛車來了，不過已經擠滿了人，不管人們怎麼揮手，車子還是飛馳而過。

唉，雷聲越來越大，雨越下越大，草在風雨中低頭，花兒在風雨中笑，楊樹在風雨中瑟瑟發抖。 我餓了，餓了，我害怕下一刻，我會摔倒。 我的上帝啊，憐憫我吧！

就在我不知所措不知道怎麼回家的時候，遠處的一輛計程車就像天使一樣，讓我看到了希望，我趕緊擺了擺手，生怕再慢一點，車子就不見了，我趕緊開啟車門坐進了車裡， 上車後，我急忙從口袋裡掏出五塊錢，遞給司機叔叔。叔叔問：“去哪裡？ ，“小區東邊的一所中學。 車子走了一會兒，等紅燈的時候，司機的叔叔撿到乙個**後對我說：“小朋友，叔叔著急，你落車吧。

我迷迷糊糊地下了車，關上車門時，我想起來了，錢！ “舅舅，錢。 但為時已晚，車子消失得無影無蹤。

茫茫大雨中，我無助地站在路邊。 讓眼淚和雨水混成一條小溪，雨還在下，風在無方向吹，我走在無盡的路上。 風吹起雨水，打在我的臉上，冷到心底！

我不能，所以我不得不步行回家。 我剛走了一小段路，一輛計程車就停在我旁邊。 “孩子們，你們想坐車嗎？

沒關係，回家後可以還給。 “我感到心裡很溫暖。 過了一會兒，我在樓下我家。

舅舅，我上樓去拿錢。 “沒關係，孩子，別走。 “但是......“我還沒說完，我叔叔的車就已經開走了。

我只好站在那裡......疑惑和感動同樣的事情讓我看到了人性中的善與惡，雖然我不記得慈祥的主人的臉，這個在風雨中給予我真誠幫助的人，卻讓我聞到了花香，看到了雨後陽光的微笑，我知道他有乙個美麗的名字——好人。 生活中，往往會有一些難以言喻的感動，沒有人會刻意去尋找，因為這是乙個簡單的道理。 沒有時間的痕跡，當我們突然回首往事時，珍藏在我們心中的故事，總能在我們的記憶中留下深深的痕跡。

回首往事，令人難以忘懷。