梧桐花秋天閱讀答案，梧桐樹閱讀問題答案

1.第一段是對風景的描述; 講解了梧桐花開的時間，襯托出美麗祥和的氛圍，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。

2.收集梧桐花的原因：我的祖母從小就患有心臟病，她不知道在哪裡可以找到家庭療法。 早上，他空著肚子，用七朵梧桐花和乙個雞蛋熬湯，不加油不加鹽，吃了花湯，據說可以治好祖母的病。

3.雖然奶奶去世了，但奶奶撿梧桐花的歲月，卻成了我最美好的回憶。 我會記得那段快樂的時光。 永遠記住我親愛的祖母。

4.（1）花朵盛開時，走在樹下，一股淡淡的香味撲面而來，樹枝上點綴著喇叭形的紫色花朵。

使用比喻修辭。 梧桐花盛開，寫得栩栩如生。

2）父親爬到樹枝上，用鉤子折斷了帶花的樹枝，在樹下等候的奶奶摘下梧桐花，甩掉灰塵，放進籃子裡。

動作描寫的手法，生動地刻畫了父親和祖母採摘梧桐花的形象。

3）奶奶把梧桐花洗乾淨，攤開在陽光下，每隔一段時間翻一次，等到花完全幹了，捏水壓碎後，奶奶小心翼翼地把花放進袋子裡，準備一年食用。

使用動作描述。 它生動地寫出了奶奶在收集梧桐花時的照顧，從而寫出了對梧桐花的照顧。

5.這兩種花都是兩篇文章的線索，但雖然本文中的梧桐花落下了，但與祖母的美好回憶會讓我懷念一輩子。 《爸爸的花落了》包含了爸爸之死的意義。

有原文和標題嗎？ 我是來幫助你的。

“在枝條上快樂地開花”的“開花”是（開花）;

開花的時候不是發芽了嗎？

綻放正在萌芽，因為文中有一句話：春天，你萌芽了。

“綻放”一詞的意思是“快樂地成長”。

原問題： 7 請結合上下文完成該段。 （1 分）。

8 請從某個角度簡要介紹一下第一段中的劃線句子。 （4 分）。

9 為什麼作者說他的心“似乎浸透了陽光和溫暖”？ （3 分）。

10 以下兩句話是（4分）。

a “中國梧桐”和“法國梧桐”是兩種梧桐樹種，最初生長在中國，因此都有中國血統。

b 梧桐樹不起眼的顏色，吐出絮狀物時到處飄動，失去了它的優雅，這一切都讓作者感到有些不高興。

c 作者喜歡梧桐樹的樹蔭，但對它的威嚴和優雅而傲慢的外表感到敬畏。

d 颱風來襲前，人們加固了梧桐樹，這是一種關懷，也是人們有序管理城市的一種文化意識。

e 所選文章中對樹的每一次描述都充滿了感情，並與作者的論點和抒情性有著內在的聯絡。

f 該段的語言表達整齊分散，長句與短句相結合，具有整齊靈動、舒緩急迫的美感。

11 縱觀全文，梧桐樹對城裡百姓有什麼顧慮？ （4 分）。

12 根據課文中的資訊，為梧桐樹寫一段約50字的介紹性段落。 （4 分）。

8 用擬人化（或比喻）的手法（1分）賦予樹木和風人類習性（1分），寫出城市早晨和黃昏時分梧桐樹枝和樹葉在風中發出的美麗悅耳的聲音（1分），表達了作者對梧桐樹的喜愛（1分）。

9 “似乎”表示作者在表達一種感覺（1 分）; 這句話的作者從梧桐樹上感受到了生命的使命感和緊迫感，欣賞了生命的滄桑和生命的靜謐之美（1分），所以他擁有了平靜祥和的心靈，詩意的靈魂棲息，超然的人生觀，內心飽滿，充滿信心和期待（1分）。 意思相似。

10．d、e。

11 陪伴世代相傳的成長; 分享人們的喜怒哀樂; 使人觸動昇華為文學意境; 激發人生的使命感和緊迫感; 見證歷史，表達情感。 （每分 1 分）。

12棵梧桐樹，原產於中國雲南（1分），也可以生長在歐洲等許多地區（1分）。 高大的樹（1分）; 樹齡（或：多年生樹）（1分）; 春季開花，黃綠色花（1分）; 它是一種闊葉植物，秋天落葉，適合作為行道樹種植（1分）。

梧桐花綻放，綠蔭籠罩在深湖中，湖面上漂浮著一朵朵白梧桐輝凝視著花朵的落敗，梧桐花的花瓣晶瑩剔透，花瓣上布滿了湖面的漣漪痕跡，宛如仙女，在湖面上飛翔。 湖邊的梧桐樹，綠葉茂盛，環湖環繞著一條綠色的護城河，在綠色的護城河中，梧桐花的清香清新，彷彿帶來了一道美麗的風景。 湖岸上，有一些綠色的草地，草地上還有一些野花，野花的芬芳使湖面呈現出五彩斑斕的景象。

遠處，高聳的山峰點綴著藍天，天空中滿是顫抖的白雲，使湖邊的風景更加美麗動人。 澤比。

梧桐花的尖頭人寫下了一幅美麗的景象：春天的陽光照在梧桐樹上，樹上開滿了白色的花朵，美如雪。 風吹過，花兒在風中翩翩起舞，散發出淡淡的銀色回味。

在這幅美麗的圖畫中，還有乙隻小鳥在唱歌，唱著春天毀滅的歌。

我寫道，梧桐花盛開了，花香四溢，香氣瀰漫了小房間。

1.梧桐花的哪些方面是寫的？ 你是從哪個角度寫梧桐花的？

2.梧桐花的香味有什麼特點。

紫藤瀑布：

梧桐，盛開：

賞識度：1讓你的小房間聞起來，讓你周圍的草聞起來，讓你也聞起來。

2.小喇叭的弦，他們每天都在唱歌。

5.為什麼作者叫梧桐花而不用它？ 告訴我你明白了什麼。

[回答]。

16（6分）第一：“梧桐”的形狀：樹幹（樹）粗（大），伸展，（葉子）茂盛（1分）。

我的印象：堅韌、冷靜、高大（1分）（回答其中兩個得分）。

第二次：“梧桐”的形狀：藍色的輪廓，葉子和樹枝簇擁而顫抖（1分）。

我的印象：安靜、不顯眼、開放（1分）。

第三次：“梧桐樹”的形狀：樹很幹（1分）。

我的印象：驕傲的身體（1分）。

17（6分）（1）“爺爺”的選擇：不屈服於酷刑，恨心自殺（1分），不情願地屈服於天堂的命運（1分）。

“梧桐”的選擇：任風雨侵蝕（1分），平靜冷漠（1分）。

2）對“外祖父”的感情：悲傷（可憐）（1分）。

對“梧桐”的情緒：欽佩（欽佩和欽佩等含義相似的詞是可以接受的）（1分）。

18 分（3 分，基於對文章的準確理解、4 個單詞的使用和語言流利程度。 ）

例如：自然界的風雨雖然吹掉了梧桐樹的葉子，但它們卻無法撼動它的枝條; 梧桐樹的一生依舊如故，就像乙個少女帶著陽光奔向未來。

19 分（2 分，準確示例 1 分，表達效果準確分析 1 分。 ）

例如：（1）短句：如“想象飛翔，風雨相伴，無眠，於是我穿上衣服，獨自面對窗戶。

黑夜如墨，轉眼間我也融化在這濃濃的夜色中。 “當我第二天醒來時，紅色的太陽充滿了窗戶，陽光明媚。 “讓風雕雨蝕，四季輪迴，日月如朦朧，花開飄落，何等的淡定大方！”

…表達效果：句子結構整齊，語言簡潔，簡潔有力，節奏感強。

2）修辭：主要使用隱喻的修辭手法。如：

像乙個“偉大的丈夫”，伸向空中;像乙個矜持的少女，葉子像......作為長髮影象生動地描繪了“梧桐樹”的厚度和茂盛的葉子。 “推開窗欞，我讀到的那棵樹竟然是神諭骨字，上面顯示了山的露水。 形象生動地描寫了“梧桐”光禿禿的老樹的特徵，樹很幹。