提供一篇以“傳遞幸福”或“傳遞溫暖”為主題的一年級作文，急需參考！！

關於溫暖的時刻作文 800 字。

溫暖無時無刻不在圍繞著我們，通過我的目光，我發現溫暖無處不在。

首先，聚焦在家中並進行特寫掃瞄。 我發現這裡有乙個溫暖的磁場，以孩子為中心，父親、母親、祖父、祖母、祖父、祖父、祖母、祖母、......所有家庭成員在中心周圍形成乙個溫暖的輻射場。 晨光中，廚房裡傳來乙個忙碌的身影，是母親在為要早起上學的孩子們準備早餐

暮色中，窗前站著乙個身影，是奶奶在等孩子晚點讀書回來：夜幕降臨時，桌上擺放著兩個人影，是父親輔導孩子讀書：秋風拂過，奶奶準備了一件毛衣......讓孩子禦寒保暖每一天每夜，我們都被一股濃濃的溫暖所包圍。

然後把目光轉向學校，進行中距離掃瞄。 我發現這是乙個溫暖的共鳴區。 日復一日，年復一年，三尺高的講台是老師懇切的教誨：

一塊黑板是老師的勸說：乙個眼神是老師對我們成功的喜悅，幾句話是老師對我們失敗的擔憂。

在同學之間，乙個微笑傳達了友誼，乙個關心的眼神，一句鼓勵的話，乙個......在練習中看到的互助這樣，就進行了熱烈的交流，並傳遞了熱烈的共振。

最後，將注意力轉向社會，從遠處掃瞄。 原來，社會其實是乙個巨大的溫馨資訊資料庫：希望工程、西部地區的支援、1998年的抗洪抗擊、2003年的SARS疫情、2008年遭受南方暴風雪和四川如川災**等災害的中國兒女。

在雪災中，工人們拿起鐵鍬走上街頭鏟冰雪，農民們將自己燒飯、開水等給電網工人、解放軍士兵、武警和奮戰在除冰一線的士兵和電力保護、新聞、企事業單位出資捐獻送餐食， 為因冰雪滯留在高速公路上的司機和乘客提供飲用水和保暖被子和衣服：醫院醫護人員自發組成醫療隊，送去藥品和......免費提供緊急救援和受災人員在**中，遇難者的自救互救，志願者的積極援助，士兵們的英勇奮鬥，“幼兒園老師犧牲自己堵住了孩子倒塌的水泥板”，“私人診所的醫生拿出了所有的藥來救人”，“成都計程車司機自發前往災區參與救援”， “外地私家車車主趕赴災區參與傷員轉移搶救”“唐山某企業家包車組織員工和醫護人員連夜南下”、“綿陽市民帶衣食慰藉安置災民”......熟悉和陌生的面孔，都在生死線上與惡魔決一死戰。

有很多很多溫暖的時刻，我們應該珍惜它們，用心真正去體驗它們，希望溫暖的時刻陪伴著每個人，也希望每個人都能成為溫暖的創造者。

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷茫的人走向光明; 溫暖是雪中的一團火，讓人感受到臉上的熱度; 溫暖是沙漠中罕見的一滴水，可以使口乾舌燥的人的嘴巴變甜。

冬天來了，雪花在天空中飛舞，在大地上鋪上厚厚的被子。 我走在街上，感覺很冷，不時用手捂住嘴取暖。

無意間，我注意到對面光滑的牆上貼著幾張傳單和其他紙片，乙個看起來四五十歲的老清潔工用浸了水的刷子刷過紙，然後用手小心翼翼地撕開。

雖然她在另一邊，但她可以清楚地看到，她的手被凍得發紅，紅色如火。

在小心翼翼地清理了幾張廣告紙後，她繼續走到另一張廣告紙旁。 然而，我看到她的右手舉起了，但它停在了空中，彷彿被凍結了。 見她靠近牆壁，她微微搖了搖頭，離開了。

這是怎麼回事？ 她為什麼不認識她？ 她懶惰嗎？ 一連串的問題在我腦海中閃過。

我正要看一眼，卻看到乙個瘦弱的女清潔工走近那張紙。 我以為她會清理紙張，但她做了和老清潔工完全一樣的事情：她舉起右手，僵在空中，微微搖了搖頭，轉身離開了。

看到後，我更加迷茫了，於是下定決心要看一看。

過馬路，來到牆邊。 吸引你眼球的是“失蹤人員通知”。 上面寫著：趙杰，16歲，男......

懷疑解除了，我瞬間明白了一切。 這時，一股暖流湧上心頭，雪花依舊如鵝毛般飄揚，我不再感到寒冷，反而感到格外的溫暖。

冬天很冷。 但他也讓人感到溫暖，就像兩個清潔工一樣，這個世界深深的溫暖來自燃燒的心。 正是這“神聖”的火焰點燃了我心中的香瓣。

我認為它足夠溫暖，可以困擾我的餘生。

在嚴冬裡，我們沒想到教室裡的空調突然壞了，這讓我們的學生嚎啕大哭。 教室裡沒有暖氣**，沒過多久就涼了。

嘿，好冷！ 有的同學縮了縮脖子搓手嘆氣，但這聲驚呼卻是教室裡所有人的聲音。 “來，我借給你手套保暖。

說話間，其中一位同學摘下手上的手套，遞給正在搓手取暖的同學。

過了一會兒，頑固地穿透窗戶的寒風和門縫，讓教室更加寒冷。 這是一堂自學課，老師來教室看了我們班的空調就出去了，所以我想我是去找空調師傅的。 不，教室裡只剩下我們班的學生了，隨著空氣越來越冷，很多學生放下筆，搓手捂住耳朵。

我不冷，我會讓你暖和的。 這副手套被遞到乙個又乙個同學的手上，拿到手套的同學們接受了手套裡的溫暖，等到手暖和的時候，又把手套遞給下乙個同學，傳遞著溫暖。

當灰塵從這些手套滾到我的手上時，戴上手套後我立刻感受到了溫暖，這種溫暖不僅來自手套，更來自內心。 我感受到的溫暖是互相關心的溫暖。 儘管冬天嚴寒，儘管寒風凜冽，但外界的溫暖永遠比不上發自內心的溫暖。

這一天，教室裡的同學們用手套傳遞溫暖，當我的手也暖和時，我把手套遞給了下乙個同學。 在接下來的日子裡，我沒有手套來溫暖我的手，但我再也能感覺到教室裡的寒冷了。 我想一定是學生之間傳遞的溫暖給外面的冬天留下了深刻的印象，所以它不再侵入我們沒有暖氣的教室。

傳遞溫暖，這是一件多麼溫暖的事情。

鳥兒甜美的歌聲向我們傳達著它的快樂，柳條輕柔的擺動向我們展示了它的速度。 他們不是享受自己，而是展示自己嗎？ 因為他們想把幸福傳遞給我們。

傳遞幸福並不意味著只是付出，任何努力都會得到回報。

只要我站在這個舞台上，我就會把我的快樂傳遞給喜愛他和他的作品的觀眾。 這是一種偉大，趙本山在表演的時候，一定是從觀眾的笑聲中獲得了自己的快樂和幸福。

我們生活在自己幸福的家庭裡，擁有自己的幸福。 但是在偏僻的山村裡，像我們這樣的孩子卻沒有我們那麼快樂。 他們沒有漂亮的衣服，沒有新的書包，相比之下，我們不僅快樂，而且快樂。

我們應該與他們分享我們的快樂。 一句溫柔的問候，一件我們覺得過時的衣服。 這會讓他們感到非常高興。

我們不是自私的，世上最大的幸福就是與他人分享我們的幸福。

傳遞幸福是愛，收穫滿足，與眾不同。

巴士在夜間加速行駛，乘客們在一站落車就離開了。 我突然寄了一封信，卻沒有15塊錢的零錢。 匆匆忙忙，我急忙問旁邊的女乘客：

請問，你有100塊錢幫我改嗎？ “不幸的是，對於我的困境無能為力。

當我長長地嘆了一口氣。 就在他準備把100塊錢放進投幣槽的時候，身後突然響起乙個聲音：“這15塊錢是給你的。 “一位年輕女士遞給我15元的零錢。

不，不，我不能白白接受你的錢。 ”

但是我沒有那麼多零錢可以和你交換，你需要那 15 美元的零錢，是嗎？ ”

你是對的，但我還是拿不了你的錢。 我想了一會兒，然後我不得不說：“如果你和我在同一站落車，我就去便利店找零錢還你; 或者下次我在車上遇到你時，我會把它還給你; 否則，如果你把位址留給我，我會......＂

完成。 我很高興我能幫助你。 我想你也一定認為，在正確的時間得到別人的幫助是一種快樂！ ”

雖然我同意她的意見，但我搖了搖頭，說我不能接受她的錢。 於是，她提出了乙個建議：“那就請你幫我做點什麼，換取這15塊錢。

下次在車上遇到和你有同樣經歷的人，你也會給他15塊錢，這樣這種“幸福”就可以繼續傳遞下去。 ”

上車時，我拖著疲憊的腳步，但落車時，我的心是溫暖的。 後來，我在口袋裡多放了15塊錢，繼續傳遞“幸福”。

這應該是你作為學生的工作，所以你怎麼能問別人呢？